我當一天班主任的心得模板

第我當一天班主任的心得模板

我當一天班主任的心得1

2024年12月6日，我很榮幸作為家長代表能成為麗景學校的“我當一天班主任”的體驗活動，在這里感謝學校和班主任的信任，謝謝。

早上6：40我來到學校到學校操場逛了一圈，看見同學們晨練：跑步，打球，鍛煉等，朝氣蓬勃，青春氣息遍布校園，讓我一下就進入了校園的氛圍，憶想當年學生時代。

從早上7：20到食堂巡視同學們的早餐，到20：30晚修下課組織同學們來到食堂吃宵夜，吃完宵夜帶回宿舍看著同學們刷牙洗臉換好睡衣上床睡覺，我的“一天班主任”工作在但老師的指導與幫助下，按照《班主任工作時間計劃表》圓滿完成，謝謝但老師!

體驗了一天班主任，充實又快樂。這里先說說同學們，有的文靜，有的靦腆，有的活潑，有的調皮，有的愛嬉戲打鬧，有的愛告訴我誰誰又怎么了，有的愛看書，有的愛玩學習以外的東西，有的愛勞動，有的愛幫助同學…….同學們性格各異，全面發(fā)展。

今天我分享的是教學，我聽了但老師的語文課，王老師的英語課，盧老師的數學課，發(fā)現她們都有一個共同點，就是小組合作，師生互動。一節(jié)課的互動時間占到50-70%，同學們熱情高漲，每個同學都爭先恐后的搶著回答老師的問題。語文課，但老師用“坐姿端正”的口令集中學生注意力，調整坐姿，對于正在長身體的孩子們來說養(yǎng)成了良好的習慣。同學們積極匯報，但有一些不愛舉手的同學怎么辦老師采用的是現在找不舉手的同學來回答，照顧全班同學，并建立了師生信任。英語課，主要是讓同學們加深帶M，N的英語單詞，王老師用英語帶動同學們積極，回答正確老師會鼓勵同學Verygood，并在黑板上寫出同學們回答的英語單詞，用紅色粉筆標注帶M，N的字母。最后并講解了M，N的發(fā)音區(qū)別和口型。數學課，盧老師采用的是用乘法口訣表來調整同學們的注意力，老師說3_7，同學們異口同聲21，9_6，54……。這樣不僅能讓同學們集中注意力，還能讓同學們加深乘法口訣的記憶，關鍵是同學們的學習興趣大增。這節(jié)數學課主要是訂正講解錯題，并加深鞏固做題思路方法。教學過程老師寫出題目，同學們上臺當”小老師”講解做題思路。以上就是我要分享的老師上課的教學過程，影響我最深的也是老師上課教學的方法，在這里我稱之為“互動教學”。在這里我要說老師，您辛苦了!

一天下來覺得孩子們從一年級到三年級的變化好大，個子長高了，懂事了很多，很欣慰。一天的體驗接近尾聲時，孩子們依依不舍。看著孩子們復雜的表情，我心里想：要是我是老師要怎么才能帶好這些天真活潑，求知若渴的孩子們……

我當一天班主任的心得2

12月6日我有幸參加了麗景學校舉辦的“我當一天班主任”活動，通過聆聽課堂教學和與老師溝通談話，親身體驗了老師的悉心教導和孩子的校園生活，真切地感受到了麗景學校的學習氛圍與生活環(huán)境，受益匪淺。

那天早上我6點就起床出發(fā)，到達學校是6點50分，然后就到一(4)班簽到。開始了班主任的一日流程了;我跟隨孩子來到了學校，雖然不是第一次進入，但這次的心情多少有些不同，領取了工作卡跟著盧老師來到食堂巡視了孩子們的用餐情況，之后跟著我們的老師來到了班級，還沒走進教室就聽到朗朗的讀書聲，突然想到了那句“青春因努力而精彩”。

下課時有幾位熱情的同學們都親切的喊我老師，哎呀那種自豪感油然而生，接下來我協(xié)助班主任批改作業(yè)，偶爾我還會去看看孩子們上課的狀況……九點多跟著老師們學習怎么批改作業(yè)，期間有個老師還跟我們分享了一篇文章和她自己看后的一些感悟，雖然就分享了一小段內容但卻很豐富，值得我們家長學習的。批改作業(yè)后就去看下孩子的課間操。到了午餐時間了，吃完飯后又跟著盧老師巡視了孩子們的午休情況，午休過后2點10分我隨著盧老師來到了三(1)班聽課，全程聽完老師授課，他們功底扎實，教學方法靈活。而學生踴躍發(fā)言，走上講臺進行講解，充分體現出課前經過了良好的預習，學習態(tài)度認真，積極且自信。整節(jié)課堂老師和學生之間的互動很頻繁，緊湊有序，氣氛融洽，使我感受到了優(yōu)質教學的魅力。

下午一節(jié)課是書法課，也就是我們的資深老師上的課，在聽她講課的時候同學們個個精神飽滿.全神貫注地聽講，很配合老師在講臺上講的所有內容，那種氣氛真的是好，也將我?guī)肓诉@一節(jié)課，當然大多數同學都很認真但也有調皮的透過指縫偷看著我，哈哈，讓我想起了我們小時候。

課后我來到辦公室與盧老師做了交流溝通，了解孩子在學校的學習生活。交談中我感受到老師對學生的情況十分了解，給我提出了很好的建議，不難看出盧老師對學生和教育付出的心血與努力。

由于時間關系，我與幾位老師做了簡單的接觸溝通，但從中已感受到(麗景學校)有著強大的師資力量和先進的教育理念，同時感受到了老師的辛勤付出。在自己承擔班主任工作的過程中，更是發(fā)現了自己作為家長的不少的問題，相信今后會更加從小事中去了解老師、理解老師，從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育，努力成為一名合格的家長。

我當一天班主任的心得3

9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學，在輔導員的認真負責帶領之下，有幸參加了此次班主任工作培訓講座，由實驗一中思教主任主講，輔導員的組織下展開，培訓工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

一名優(yōu)秀班主任應先注入以下五桶水：

在講座中，主任給我們講:作為一名教師，不僅僅是要具有淵博的知識，而且還應具有獨特的魅力形象，因為我們的一言一行都在學生心中留下了很深的印記，足以影響學生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現自己的不足之處，盡早彌補上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一，除此以外，還應具有以下四桶水。第二桶水，在任教過程中，應不斷培養(yǎng)自己儒雅的學術氣質，不僅會上課，還應做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時間也不應空下，不斷學習各方面知識，不斷提高自己的綜合水平。第三桶水提到，對學生要有真誠的情意關懷，對每一個學生充滿關懷，并且公平的對待每一個學生，不應有任何的偏見或私心，真真切切的去關懷每一個學生，用自己的愛去關懷每一個學生，用自己的愛心去感化每一個學生。因此，在班主任工作的過程中，我就應多去了解當代學生的特點：自主意識強，情緒不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨立，依賴性強等。針對學生的不同特點，就可采取不同的教育方式來教育每一位學生。第四桶水，有教育的智慧，樹立起良好地班風，對待不同的學生采用不同教育方式。最后一桶水，認真務實的敬業(yè)態(tài)度，把學校的事當自己的事，把學生的事當成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應認真負責，不推脫不敷衍。把學校和學生的每一件事都當自己的事來做好。

一名合格的班主任角色上彎得下身子，學會換位思考，傾聽學生。同時班主任還應具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學生操心、熱心。

教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生，除此以外，我們還應在學生家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新教師為由來推脫責任，對待學生家長就應以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信心較好你的孩子?！钡耐湃嵤┌嘀魅喂ぷ?。

以上是我在實驗一中學習的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地精力投入到工作中。

我當一天班主任的心得4

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做超多深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班群眾對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在簡單自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的用心主動性，使學生產生用心的情緒，激發(fā)表現熱情。

二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣。”作為教師，是學生成長的引路人，不僅僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，透過生動活潑的教育形式，熱心地引導。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外，還個性要對那些頑劣學生更細心的扶持，要發(fā)現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。但是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。

四、用一顆平等的心對待每位學生

班主任往往是學生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!

我當一天班主任的心得5

當學生的時候就常聽人說，班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話現在我是深有體會了。我從事教學工作還不到一年的時間，去年9月來學校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學還要當任班主任工作時，我心里真是既激動又擔心。

接到本班的這些學生，有的老師說:“你們班有很多問題學生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，剛踏上教學生涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經是事實，是沒有辦法改變的，于是我就對這些問題學生特別注意，對于他們的學習，生活等及時予以幫助，對這些學生的性格對癥下藥。下面我就結合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會。

一、用真心贏得學生的信任

其實有時細想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現在所帶的學生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關愛。尤其面對困難更容易退縮，這就需要老師加倍關心和耐心引導，使他們的性格逐漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖，使每個學生都能夠做到以校為家，這樣才能保證學生正常的學習和生活。因此我經常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學習和生活上的情況。問問他們有什么困難，最近學習上有哪些問題，晚自習上的怎們樣等等。學習上，教師贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、都表現出對學生的愛。這種關愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展。進而更好的鞏固班主任在學生心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關注一些學生，尤其是一些學困生。只要他們稍有進步，比如上課認真聽講了，課上積極回答問題了，或者回答問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就及時的給予表揚，如果時間可以，我還常把這些學生叫到辦公室里給予認可和表揚，給他們以鼓勵，促進他們的提高。

二、公平、合理地對待問題學生

做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長對孩子的關心，及時了解并找到亟待糾正的弱點;并要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對于我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

我班就有一個調皮的學生李宏鑫，這個學生愛說話，但是不分場合，無論什么都說。特別是在課堂上，不管會不會回答，總喜歡亂說。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道?！逼鋵嵨伊系剿忠獡v亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課，看到他發(fā)言這么積極，我又不好意思不他，于是就把他叫起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛頓時活躍起來，教室里哄堂大笑。因為猜到會發(fā)生這一現象，我知道接下來改怎么做了。于是為了使本堂課正常進行，我沒有批評他，只是反問