Unit 5 lesson 29教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊

Unit5lesson29教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5lesson29《冀教版英語八年級上冊》著重于一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.新詞匯：introduce,forget,winner,excited,champion,competition等；2.新句型：描述過去發(fā)生的事情（Iforgotto…,Hewonthecompetition.）及一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性動作（Heoftenplayschesswithhisfriends.）；3.對話練習(xí)：通過設(shè)置不同場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯進(jìn)行角色扮演；4.語法講解：對比一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別及用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)《冀教版英語八年級上冊》Unit5lesson29的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，使學(xué)生能夠流利地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述過去事件和習(xí)慣性動作；2.增強(qiáng)跨文化交際意識，通過角色扮演活動，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣；3.培養(yǎng)邏輯思維和語法運(yùn)用能力，通過對比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別，使學(xué)生掌握語法知識，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中；4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和合作精神，通過小組討論和互動游戲，提高學(xué)生的課堂參與度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：八年級學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的基本概念及用法，掌握了一定數(shù)量的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對故事性、情境性的教學(xué)內(nèi)容感興趣。學(xué)生在語言表達(dá)、聽力理解方面有一定的基礎(chǔ)，但在詞匯運(yùn)用和語法掌握方面能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生善于模仿、積極參與，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向、謹(jǐn)慎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會在以下方面遇到困難：（1）新詞匯的拼寫和用法；（2）一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的區(qū)分及正確運(yùn)用；（3）在實(shí)際語境中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)；（4）對于角色扮演等活動，部分學(xué)生可能因緊張、害羞等原因而影響課堂參與。

結(jié)合以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT演示文稿、音頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、在線詞匯游戲、英語聽力材料。

5.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)與一般過去時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)在英語交流中有什么作用嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的照片，如孩子們在做不同的活動，讓學(xué)生初步感受時(shí)態(tài)在描述動作和事件中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念、用法和區(qū)別。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的定義，包括它們的動詞形式和句子結(jié)構(gòu)。

使用圖表和示意圖對比兩種時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生理解它們的區(qū)別和用法。

通過實(shí)例句子，讓學(xué)生更好地理解如何使用這兩種時(shí)態(tài)來描述不同的動作和事件。

3.對話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體對話案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的對話案例進(jìn)行分析，展示在不同情境下如何使用這兩種時(shí)態(tài)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解時(shí)態(tài)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)態(tài)進(jìn)行有效溝通。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在實(shí)際生活中創(chuàng)造性地使用這兩種時(shí)態(tài)，并提出具體的例子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場景，討論并創(chuàng)作一個(gè)對話，展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用。

小組內(nèi)討論場景的設(shè)定、對話內(nèi)容以及時(shí)態(tài)的正確使用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兩種時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對話內(nèi)容和對時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩種時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將其應(yīng)用到日常交流和寫作中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇小短文，描述一個(gè)過去的事件和一個(gè)現(xiàn)在的習(xí)慣動作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的故事書籍或英語文章，如描述過去事件和現(xiàn)在習(xí)慣動作的短文，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-視頻資源：尋找一些英語教育節(jié)目或YouTube上的教學(xué)視頻，講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，提供豐富的視覺和聽覺學(xué)習(xí)材料。

-互動游戲：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺上的時(shí)態(tài)練習(xí)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

-實(shí)物展示：收集一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的物品，如日記本、相冊等，作為討論和描述的實(shí)物輔助。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人和事，嘗試用英語記錄下來，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

-建議學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場景，用英語進(jìn)行對話，提高時(shí)態(tài)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)作一個(gè)故事或劇本，要求包含對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，并進(jìn)行班級分享。

-提供一些寫作模板和句型框架，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷或日?；顒拥挠⑽亩涛摹?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間，通過繪制思維導(dǎo)圖或時(shí)間線來梳理和復(fù)習(xí)兩種時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit5lesson29的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，考慮了教學(xué)效果以及可以改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，這說明通過生活實(shí)例引入新知識是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新詞匯的掌握不夠牢固，這可能會影響他們對時(shí)態(tài)的運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加對新詞匯的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

其次，語法知識講解環(huán)節(jié)，我采用了圖表和示例句子的方法，大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨講解理解時(shí)態(tài)的用法。但我也觀察到一些學(xué)生在將理論應(yīng)用到實(shí)際對話中時(shí)遇到了困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中增加更多的互動練習(xí)，如小組競賽，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)時(shí)態(tài)的正確使用。

對于小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步優(yōu)化。我注意到一些學(xué)生在準(zhǔn)備展示時(shí)不夠充分，這影響了他們的表達(dá)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供明確的討論指南和展示模板，幫助他們更有效地準(zhǔn)備。

在拓展資源和建議方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對在線學(xué)習(xí)資源和互動游戲特別感興趣。我將在接下來的課程中繼續(xù)推薦這類資源，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主使用。同時(shí)，我會定期收集學(xué)生的反饋，了解這些資源的實(shí)際使用效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

針對教學(xué)改進(jìn)，我將采取以下措施：

1.增加詞匯復(fù)習(xí)時(shí)間，通過小測驗(yàn)或快速問答的形式鞏固記憶。

2.設(shè)計(jì)更多的課堂互動活動，如角色扮演、即時(shí)寫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時(shí)態(tài)運(yùn)用。

3.提供詳細(xì)的討論指南和展示框架，幫助學(xué)生更有條理地準(zhǔn)備和展示。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們對課程資源的看法，并根據(jù)反饋調(diào)整推薦資源。

5.在課后作業(yè)中增加創(chuàng)意寫作的部分，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的時(shí)態(tài)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)提示，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

提示：Tomandhisfriendsoftenplayfootballonweekends.

答案：TheyplayfootballeverySaturdayandSunday.

2.例題二：描述一下你昨天做了什么，用一般過去時(shí)。

提示：Iwokeupearly,hadbreakfast,andwenttoschool.

答案：Yesterday,Igotupat6:00a.m.,atetoastandeggsforbreakfast,andthenwenttoschoolbybus.

3.例題三：請根據(jù)圖片描述，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)完成對話。

圖片描述：Agirlisshowinghermothertheprizeshewoninadrawingcontest.

對話：

Girl:Mom,look!Iwonthisprizeinthedrawingcontestatschool.

Mother:That'sgreat!Youalwaysworkhardonyourdrawings.

Girl:Yes,Ipracticeeveryday.Yesterday,Ispenttwohoursonthispicture.

Mother:Nowonderyouwon.I'mproudofyou!

4.例題四：請根據(jù)情境，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)寫一段話。

情境：Yourfriendjustmovedtoanewhouse.Youaretellinghimaboutyourmovingexperience.

答案：Iknowhowyoufeelaboutmovingtoanewhouse.It'sreallyexciting.WhenImovedlastyear,Ipackedallmythingsforawholeweek.Now,IalwayshelpmyfriendsmovebecauseIhavesomeusefultips.

5.例題五：請根據(jù)以下信息，使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)完成短文。

信息：JackgoestothelibraryeverySaturday.Lastweek,heborrowedabookaboutdinosaursandlearnedalot.

短文：

Jacklovesreadingbooks.EverySaturday,hegoestothelibra