部編版二年級語文上冊《玲玲的畫》教學課件2篇90

玲玲的

畫部編版教材二年級上冊端詳duānxiáng創(chuàng)編繪本故事《玲玲的畫》請大聲地朗讀課文，把字讀準確，把句子讀通順。0

玲玲自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。端詳著得意地1

就在這時候，水彩筆掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。2啪的一聲2象聲詞玲玲

地說：“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！?爸爸放下報紙問：“怎么了，玲玲？”爸爸接著說：“別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？”傷心

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。3

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。4zāokěn好多事情并不像我們想象的那么糟。好多事情并不像我們想象的那么（）。

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。4zāokěn白雪公主

聽到貓頭鷹叫聲的白雪公主，越走越覺得森林好害怕。突然，她的眼前出現(xiàn)了一棟小木屋，白雪公主又驚又喜地叫了起來：“啊，是小木屋!”她急忙走向前敲敲門，可是屋子里沒有人來開門。白雪公主輕輕把門打開，走進小木屋。白雪公主在森林里跑了一天，覺得非常疲倦，就在第七張小床上躺了下來，不知不覺睡著了。傍晚，當七個小矮人扛著鋤頭回來時，發(fā)現(xiàn)自己的家有人在，而且還睡在自己的床上，大家就七嘴八舌地議論開了。小矮人們的聲音吵醒了白雪公主。白雪公主連忙把事情的經(jīng)過，一五一十地告訴小矮人。小矮人們聽了，非常同情白雪公主的遭遇，就把她留下來，對她說：“你就在這里住下來吧!”白雪公主聽到小矮人愿意留下她，很高興。白雪公主走在森林里，她（）極了?？吹揭粭澬∧疚?，她（),她太累了，在小床上躺下來，不知不覺地睡著了。

小矮人回來了，聽了白雪公主的遭遇，答應(yīng)讓白雪公主留下來，白雪公主聽了很（）。又驚又喜害怕高興害怕又驚又喜高興講故事

只要肯動腦筋，

壞事也能變成好事。5小朋友們，再見！5玲玲的畫學習目標1234會認15個生字，會寫10個生字，理解這些生字組成的新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟并積累對自己有啟發(fā)性的句子。抓住課文中人物的情感線索，理解課文，深入體會人物情感的變化。通過學習課文，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

會認的字生字學習

會寫的字

多音字參shēn（人參）（海參）cān（參加）（參觀）臟zànɡ（心臟）（五臟六腑）zānɡ（弄臟）（臟水）詞語學習詞語理解端詳：仔細地看。

造句：爸爸仔細地端詳著手里這件藝術(shù)品。收拾：整理、整頓。

造句：媽媽收拾好行李要去北京旅游。懶洋洋：形容沒精打采的樣子。

造句：小狗懶洋洋地趴在窩里睡覺。想象：對于不在眼前的事物想出它的具體形象；設(shè)想。

造句：如果這件事情沒有處理好，那么后果將難以想象。

近義詞滿意——（滿足）收拾——（整理）仔細——（認真）端詳——（打量）高興——（愉快）糟——（壞）

反義詞高興——（難過）壞——（好）懶——（勤）仔細——（馬虎）

詞語辨析滿意滿足

相同點：都含有“符合心意”的意思。不同點：“滿意”指滿足自己的愿望或符合自己的心意，側(cè)重于不欠缺什么了。“滿足”指感到已經(jīng)足夠，側(cè)重于事物的量達到符合心意的標準。運用示例：

1.我希望去世博會看展覽，爸爸（）了我的愿望。2.媽媽（）地端詳著我送給她的生日賀卡，高興地笑了。滿足滿意朗讀指導

爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！崩首x指導：用高興的語氣讀爸爸的話，并注意朗讀時的停頓：“好多事情/并不像/我們想象的/那么糟。只要/肯動腦筋，壞事/也能/變成好事?！?.全文共有多少個自然段？整體感知

全文共有9個自然段。2.課文寫了一件什么事情？

本文寫玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她在臟的地方畫了一只小花狗，使整張畫看上去更好的事情。3.事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的？

起因：玲玲的畫被弄臟，來不及畫另一幅。（壞事）經(jīng)過：玲玲在弄臟的地方畫了只小花狗。結(jié)果：整張畫看上去更好了。（好事）2.玲玲為什么“傷心地哭了起來”？課文解讀

玲玲畫的《我家的一角》“明天就要參加評獎了”。1.讀了第1自然段后，你知道玲玲得意的原因是什么嗎？

為就在玲玲收拾水彩筆的時候，水彩筆掉到了紙上，把畫弄上了多余的顏色。所以玲玲傷心極了，就大哭起來。這也是事情的起因，為下文寫爸爸啟發(fā)玲玲畫小狗埋下了伏筆。3.“爸爸拿起畫，仔細地看了看”一句中的“仔細地”能不能去掉？為什么？4.“畫點兒什么”一句說明了什么？

說明爸爸經(jīng)過認真思考后，想出了彌補這張畫的方法。同時說明這是一個愛動腦思考，又善于啟發(fā)引導孩子自己解決問題的父親。

不能?！白屑毜亍北砻靼职衷诤苷J真地看玲玲的畫，同時說明爸爸在認真思考。5.文中哪一句是中心句？有什么作用？從中你受到了什么樣的啟示？

中心句：好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。作用：這一中心句起到了點明主題的作用。啟示：說明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我們開動腦筋，就能想辦法把壞事變成好事。因為好事和壞事可以互相轉(zhuǎn)化。今后我們遇到這樣的事也要向文中的爸爸和玲玲學習，沉著冷靜，肯動腦筋。1.玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。佳句積累2.爸爸看了，高興地說：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事?！睂懛ń梃b

通過心情變化，刻畫人物形象課文中玲玲的心情因為畫而出現(xiàn)了多次變化：先是畫好畫后的“得意”，再是畫被弄臟后的“傷心地哭”，最后在爸爸的啟發(fā)下巧妙地將污漬變?yōu)楫嫷囊徊糠侄皾M意地笑”，可見她是一個做事認真、心靈手巧的孩子。在寫作中，我們要注意根據(jù)情境的變化，刻畫人物當時的心情，展現(xiàn)人物的形象。

關(guān)于思考的名言警句。一個能思考的人，才是一個力量無比的人?！猍法]巴爾扎克要學會思考，不要一碰到困難就向別人伸手?！猍美]愛因斯坦冷靜思考的能力，是一切智慧的開端，是一切善良的源泉?！猍奧地利]弗洛伊德拓展延伸

從這篇課文中我們能看出爸爸是一個愛動腦筋，又善于引導孩子自己解決問題的好父親；玲玲是一個愛動腦筋想辦法的小姑娘。我們在生活中也常常會遇到“壞事”，這時，我們應(yīng)當向文中的爸爸和玲玲學習，遇事肯動腦筋想辦法，只有這樣才能解決問題。課堂小結(jié)

起因：得意地端詳不小心弄臟畫動壞玲腦事玲經(jīng)過：另畫一張來不及爸爸啟發(fā)畫小狗筋變的想好畫結(jié)果：整張畫看上去更好了辦事法結(jié)構(gòu)圖示

文中的“壞事也能變成好事”中，“壞事”“好事”各指什么？當堂測試壞事：玲玲不小心把畫弄臟了，又來不及再畫一幅。好事：在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花拘，巧妙地掩蓋了弄臟的地方，使畫增添了家的溫馨，結(jié)果整張畫看上去更好了。

朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。課后習題

故事大意：玲玲得意地端詳著明天準備參加評獎的畫，可畫卻不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲傷心地哭了。但是在爸爸的啟發(fā)下