Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3FascinatingParksUsingLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日，星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論文本，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及用英語(yǔ)描述和討論公園特色的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外不同公園文化特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱囊娊?，并能夠進(jìn)行比較和分析。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，但可能在復(fù)雜句型和高級(jí)詞匯的使用上存在不足。在能力層面，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力發(fā)展不均衡，閱讀和寫作能力相對(duì)較強(qiáng)，而聽力和口語(yǔ)表達(dá)則需要加強(qiáng)。

學(xué)生在素質(zhì)方面，具備一定的探究精神和合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待提升。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)積極性不高，需要通過(guò)更有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)公園和旅游話題較為熟悉，這有助于他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。然而，由于缺乏實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會(huì)遇到困難，需要通過(guò)模擬場(chǎng)景和實(shí)際練習(xí)來(lái)提高應(yīng)用能力。此外，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求也應(yīng)得到關(guān)注，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格。教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)聽力材料（音頻）

-相關(guān)公園圖片及視頻資料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-小組討論指南

-評(píng)估表格和反饋工具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列不同公園的圖片，詢問(wèn)學(xué)生他們最感興趣的公園類型。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上一課關(guān)于描述地點(diǎn)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題——使用語(yǔ)言描述有趣公園的特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：閱讀課文中的示例段落，讓學(xué)生注意描述公園的詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的公園特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，獨(dú)立撰寫一段描述他們最喜歡公園的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供語(yǔ)言支持。

4.小組合作（約15分鐘）

-分組任務(wù)：每組選擇一個(gè)公園，合作編寫一個(gè)關(guān)于該公園的對(duì)話或小故事。

-小組分享：每組選派一名代表，向全班展示他們的對(duì)話或故事。

5.聽力練習(xí)（約10分鐘）

-聽力材料：播放一段關(guān)于某個(gè)公園的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問(wèn)題。

-聽力反饋：教師總結(jié)學(xué)生的答案，并討論聽力材料中的關(guān)鍵信息。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述公園的關(guān)鍵詞匯和句型。

-反饋：學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲，教師給予積極反饋和建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，撰寫一篇關(guān)于他們參觀過(guò)的公園的英文日記。

-說(shuō)明要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，包括使用本節(jié)課學(xué)到的描述性語(yǔ)言。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)公園主題閱讀材料：收集和整理關(guān)于世界各地著名公園的英語(yǔ)文章，包括歷史背景、文化特色、旅游信息等。

-英語(yǔ)環(huán)境描寫詞匯集：匯編用于描述自然環(huán)境和公園景觀的英語(yǔ)詞匯，包括植物、動(dòng)物、地形等。

-英語(yǔ)口語(yǔ)交流視頻：尋找或制作關(guān)于公園參觀體驗(yàn)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，讓學(xué)生模仿和實(shí)踐。

-英語(yǔ)寫作指導(dǎo)手冊(cè)：提供關(guān)于如何撰寫描述性文章的指導(dǎo)和示例，包括結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等。

-英語(yǔ)聽力練習(xí)材料：收集公園主題的英語(yǔ)聽力練習(xí)，如公園導(dǎo)覽、環(huán)境聲音等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)公園主題閱讀材料，增加對(duì)公園文化的了解，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

-學(xué)生可以使用英語(yǔ)環(huán)境描寫詞匯集來(lái)豐富他們的寫作和口語(yǔ)表達(dá)，教師可以定期組織詞匯小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。

-學(xué)生觀看英語(yǔ)口語(yǔ)交流視頻后，可以嘗試模仿視頻中的對(duì)話，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高口語(yǔ)交流能力。

-教師可以指導(dǎo)學(xué)生參考英語(yǔ)寫作指導(dǎo)手冊(cè)，完成描述公園的寫作任務(wù)，并在課堂上進(jìn)行作品展示和互評(píng)。

-學(xué)生可以通過(guò)聽英語(yǔ)聽力練習(xí)材料來(lái)提高聽力理解能力，教師可以組織聽力練習(xí)后的討論，幫助學(xué)生更好地理解和吸收聽力內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀當(dāng)?shù)毓珗@，記錄下他們的體驗(yàn)，并用英語(yǔ)撰寫旅行日志，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-教師可以組織線上或線下的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)討論公園話題，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生在使用英語(yǔ)描述公園時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作精神和探究能力。

2.小組討論成果展示：

-每組選取一名代表進(jìn)行成果展示，包括對(duì)話、故事或描述性文章。

-其他小組成員和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供正面反饋和改進(jìn)建議。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯掌握。

-測(cè)試后立即批改，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)估：

-收集并評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)日記作業(yè)，關(guān)注他們使用描述性語(yǔ)言的能力。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行記錄，為下一次課提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體課堂表現(xiàn)，給予綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于小組討論成果展示，提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-對(duì)于作業(yè)評(píng)估，教師需要指出學(xué)生的具體錯(cuò)誤，并給出正確的用法和改進(jìn)的方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出自己在學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題，教師據(jù)此提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，幫助他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-通過(guò)定期的教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的有效性和針對(duì)性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述公園的形容詞和動(dòng)詞

-公園設(shè)施和活動(dòng)的相關(guān)詞匯

-描述性寫作的結(jié)構(gòu)和技巧

②重點(diǎn)詞匯：

-Scenic,tranquil,bustling,serene,lush,vibrant

-Pavilion,lake,garden,trail,playground

-Enjoy,explore,relax,stroll,admire

③重點(diǎn)句型：

-"Theparkisknownforits..."

-"Visitorscanenjoy..."

-"Thesceneryissobeautifulthat..."

-"Oneofthehighlightsoftheparkis..."教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于使用英語(yǔ)描述公園有了更深的理解，但在教學(xué)過(guò)程中我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收程度。我計(jì)劃在下一次課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生們反饋他們對(duì)本節(jié)課的喜好程度、他們認(rèn)為哪些部分最有幫助以及他們希望在未來(lái)的課程中獲得哪些不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，我還會(huì)通過(guò)觀察和記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)生在描述公園時(shí)，有時(shí)會(huì)感到詞匯的局限。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的詞匯教學(xué)，尤其是那些能夠生動(dòng)描述公園特征的形容詞和名詞。我會(huì)準(zhǔn)備一些詞匯卡片和練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大他們的詞匯量。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次課上為每個(gè)小組分配一個(gè)具體的任務(wù)，確保每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享他們的想法，并在全班面前展示他們的成果。

3.我注意到有些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在聽力材料的選擇上更加用心，選擇語(yǔ)速適中、內(nèi)容貼近學(xué)生生活的材料。同時(shí)，我會(huì)增加聽力練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和提高。

4.在作業(yè)評(píng)估方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何改進(jìn)自己的寫作感到困惑。我會(huì)安排更多的時(shí)間來(lái)講解寫作技巧，并提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。我還會(huì)考慮組織一些寫作工作坊，讓學(xué)生們?cè)趯懽髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)和幫助。

5.最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我可能沒有充分利用學(xué)生的先前知識(shí)。在未來(lái)的課程中，我會(huì)更加注重激活學(xué)生的背景知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和聯(lián)系舊知來(lái)幫助他們更好地理解和吸收新知識(shí)。重點(diǎn)題型整理題型一：描述性寫作

題目：假設(shè)你參觀了一個(gè)你喜歡的公園，請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段描述這個(gè)公園的文字，包括公園的環(huán)境、設(shè)施和你的感受。

答案：IvisitedabeautifulparkcalledGreenwoodPark.Itwassurroundedbylushgreeneryandhadaserenelakeatitscenter.Theparkhadwell-maintainedwalkingtrails,picnicareas,andplaygroundsforchildren.IfeltpeacefulandrefreshingasIwalkedthroughthepark,enjoyingthebeautifulflowersandthesoundofbirdschirping.

題型二：角色扮演對(duì)話

題目：你和你的朋友在公園里散步，討論你們對(duì)公園的看法。編寫一個(gè)對(duì)話。

答案：

A:Ilovecomingtothispark.It'ssopeacefulandbeautiful.

B:Yeah,metoo.Theflowersareinfullbloomandtheairissofresh.

A:Ithinktheplaygroundisgreatforkids.Myyoungerbrotherhadablastplayingthere.

B:Absolutely.Andthecoffeeshopnearbyisperfectforaquickbreak.

題型三：改寫句子

題目：將以下句子改寫為更加生動(dòng)的描述性句子。

原句：Theparkwasquiet.

答案：Theparkwassotranquilthatyoucouldhearthegentlerustlingofleavesinthebreeze.

題型四：?jiǎn)栴}回答

題目：閱讀以下關(guān)于公園的描述，然后回答問(wèn)題。

描述：CentralParkisafamousurbanparklocatedintheheartofNewYorkCity.Itfeaturesalargelake,rollinghills,andvariousgardens.Visitorscanenjoyboatrides,picnics,andconcerts.

問(wèn)題：WhataresomeactivitiesthatvisitorscandoinCentralPark?

答案：VisitorstoCentralParkcanenjoyboatridesonthelake,havepicnicsonthegrass,andattendconcertsinthepark.

題型五：寫作提示

題目：根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于公園的描述。

提示：公園的春天，花朵盛開，游客如織；公園的夏天，綠蔭覆蓋，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；公園的秋天，落葉紛飛，寧?kù)o宜人；公園的冬天，銀裝素裹，寧?kù)o寒冷。

答案：Inspring,theparki