9 彈力 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版

9彈力教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“彈力”，包括彈力的概念、產(chǎn)生原因以及彈力在生活中的應(yīng)用。具體章節(jié)為2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊蘇教版教材第九章《彈力》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在生活中已有一定的彈力現(xiàn)象的直觀經(jīng)驗，如彈簧、橡膠筋等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度認識彈力，讓學(xué)生理解彈力產(chǎn)生的原理，并與力學(xué)知識相聯(lián)系，如力的作用、力的傳遞等。教材中通過實例和生活情境引入彈力的概念，幫助學(xué)生將抽象的物理概念與實際生活相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力，通過觀察和實驗，使學(xué)生能夠理解彈力的基本概念，掌握彈力產(chǎn)生的條件，以及彈力在生活中的應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，培養(yǎng)他們運用科學(xué)知識解釋自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了力的基本概念，了解力的作用效果，并且在日常生活中對彈力有了直觀的感受，如使用彈簧、拉扯橡皮筋等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對身邊的彈力現(xiàn)象感興趣，愿意探索彈力在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、實驗和總結(jié)能力，能夠通過實驗探究彈力的特性。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過動手操作和直觀演示來理解抽象的科學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對彈力概念的理解可能存在誤區(qū)，難以將彈力與力學(xué)的其他概念聯(lián)系起來；在實驗操作中，可能難以準(zhǔn)確測量彈力的大?。淮送?，將理論知識應(yīng)用到實際問題中時，可能缺乏足夠的解題策略和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實驗相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解彈力概念，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗觀察和討論。具體教學(xué)活動包括：小組合作完成彈力實驗，通過彈簧和橡皮筋的拉伸來探究彈力變化；設(shè)計彈力相關(guān)的游戲，如彈力接龍，以增強學(xué)生對彈力的直觀感受。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示彈力的原理和應(yīng)用案例，同時輔以視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解彈力的科學(xué)原理。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的物理概念——彈力。在開始之前，我想請大家回憶一下，我們在日常生活中都有哪些物品或現(xiàn)象與彈力有關(guān)呢？

2.生：彈簧、橡皮筋、蹦床……

3.師：很好，大家說得都很對。那么，你們知道這些物品或現(xiàn)象背后的科學(xué)原理嗎？今天我們就來揭開彈力的神秘面紗。

二、探究彈力的概念

1.師：首先，我們來探究一下彈力的概念。請大家拿出課本，翻到第九章《彈力》的內(nèi)容。請一位同學(xué)來朗讀一下第一段。

2.生：力可以使物體發(fā)生形變，當(dāng)物體恢復(fù)原狀時，它會對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。

3.師：很好，這位同學(xué)朗讀得非常準(zhǔn)確。那么，根據(jù)這段內(nèi)容，我們可以得出彈力的定義是什么？

4.生：彈力是物體恢復(fù)原狀時對與它接觸的物體產(chǎn)生的力。

5.師：非常棒！接下來，我們通過一個簡單的實驗來觀察彈力的產(chǎn)生。請同學(xué)們分成小組，每組準(zhǔn)備一個彈簧和一個掛鉤。

6.生（小組合作）：將彈簧掛在掛鉤上，用手拉彈簧，觀察彈簧的形變和恢復(fù)過程。

7.師：請大家分享一下你們的觀察結(jié)果。

8.生：我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們拉彈簧時，彈簧發(fā)生形變，當(dāng)我們松手時，彈簧恢復(fù)原狀，并且對掛鉤產(chǎn)生一個向外的力。

9.師：很好，這個向外的力就是彈力?，F(xiàn)在，請大家思考一下，彈力產(chǎn)生的條件是什么？

10.生：彈力產(chǎn)生的條件是物體發(fā)生形變，并且物體要恢復(fù)原狀。

三、探究彈力的大小與形變量的關(guān)系

1.師：我們已經(jīng)了解了彈力的概念，那么彈力的大小與形變量之間有什么關(guān)系呢？接下來，我們進行第二個實驗來探究這個問題。

2.生（小組合作）：將彈簧一端固定，另一端懸掛重物，觀察彈簧的形變和彈力大小。

3.師：請大家記錄不同重物質(zhì)量下彈簧的形變程度，并計算彈力大小。

4.生（小組合作）：記錄數(shù)據(jù)，計算彈力。

5.師：請大家分享一下你們的實驗結(jié)果。

6.生：我們發(fā)現(xiàn)，隨著重物質(zhì)量的增加，彈簧的形變程度增大，彈力也隨之增大。

7.師：很好，根據(jù)實驗結(jié)果，我們可以得出什么結(jié)論？

8.生：彈力的大小與形變量成正比。

四、探究彈力的應(yīng)用

1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了彈力的概念和彈力大小與形變量的關(guān)系，那么彈力在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？

2.生：彈力廣泛應(yīng)用于彈簧、彈性材料、機械結(jié)構(gòu)等領(lǐng)域。

3.師：非常好，接下來我們來看一些具體的例子。請大家觀看PPT中的案例，并思考這些案例中是如何運用彈力的。

4.生（觀看PPT）：案例分析，討論彈力的應(yīng)用。

5.師：請大家分享一下你們的分析結(jié)果。

6.生：在彈簧床墊中，彈簧利用彈力來支撐人體的重量；在汽車懸掛系統(tǒng)中，彈簧和減震器利用彈力來吸收道路不平的沖擊力。

五、總結(jié)與拓展

1.師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了彈力的概念、彈力產(chǎn)生的條件、彈力大小與形變量的關(guān)系，以及彈力在生活中的應(yīng)用。現(xiàn)在請大家總結(jié)一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。

2.生：彈力是物體恢復(fù)原狀時對與它接觸的物體產(chǎn)生的力；彈力產(chǎn)生的條件是物體發(fā)生形變，并且物體要恢復(fù)原狀；彈力的大小與形變量成正比；彈力在日常生活中有廣泛的應(yīng)用。

3.師：很好，接下來我想請大家思考一個問題：如果我們在設(shè)計中需要增大或減小彈力，我們可以采取哪些方法？

4.生：增大彈力可以采用增加形變量、使用更硬的材料等方法；減小彈力可以采用減小形變量、使用更軟的材料等方法。

5.師：非常棒！今天我們學(xué)習(xí)了彈力的相關(guān)知識，希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的彈力現(xiàn)象，并用我們學(xué)到的知識去解釋和解決實際問題。

六、布置作業(yè)

1.師：最后，我給大家布置一個作業(yè)。請大家結(jié)合我們今天學(xué)到的內(nèi)容，設(shè)計一個實驗，探究彈力與形變量的關(guān)系，并撰寫實驗報告。

2.生：記錄實驗方案，準(zhǔn)備實驗材料。

3.師：好的，這節(jié)課我們就到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)彈力的相關(guān)知識。請大家課后認真完成作業(yè)，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《物理世界》雜志中的相關(guān)文章，如《彈力的奧秘》、《彈性材料的廣泛應(yīng)用》等，這些文章能夠幫助學(xué)生更深入地理解彈力的科學(xué)原理和應(yīng)用。

（2）拓展實驗：介紹一些簡單的家庭實驗，如使用不同硬度的橡皮筋進行拉伸實驗，觀察和記錄彈力與形變量的關(guān)系，或者制作一個簡易的彈簧秤，測量不同重物的重量。

（3）拓展視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如《彈力現(xiàn)象解析》、《彈力在工程中的應(yīng)用》等，這些視頻能夠直觀地展示彈力在日常生活中的應(yīng)用，以及科學(xué)家如何研究彈力。

（4）拓展案例：介紹一些著名的彈性材料應(yīng)用案例，如航空航天領(lǐng)域的輕質(zhì)彈性材料、橋梁建筑中的懸索橋設(shè)計等，讓學(xué)生了解彈力在工程領(lǐng)域的重要性。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在課后收集與彈力相關(guān)的資料，如彈性材料的種類、特性及應(yīng)用，整理成報告或PPT，進行課堂分享。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的彈力現(xiàn)象，如為什么蹦床能彈跳、為什么彈簧床墊能舒適地承托人體等，讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)知識解釋實際問題。

（3）組織學(xué)生參加科學(xué)小組活動，共同設(shè)計并實施彈力相關(guān)的實驗，如探究不同材料的彈力特性，或者制作一個彈力驅(qū)動的模型。

（4）建議學(xué)生閱讀《物理原理與實踐》等書籍，書中詳細介紹了彈力等物理概念的形成過程，以及物理原理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（5）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科技創(chuàng)新活動，將所學(xué)的彈力知識應(yīng)用于科技創(chuàng)新項目，如設(shè)計一個彈力驅(qū)動的機器人或裝置。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《力的作用與物體的形變》、《彈性材料的物理特性》等，這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地理解彈力的原理和物體形變的關(guān)系。

-視頻資源：科普視頻《彈力的秘密》、《彈性材料在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用》，這些視頻將展示彈力在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和科學(xué)家如何研究彈力。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后應(yīng)自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對彈力概念的理解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀或觀看過程中的疑問和發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論中分享。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到生活中，例如觀察和分析身邊的彈力現(xiàn)象，如彈簧床墊、彈性鞋底等，并思考其背后的科學(xué)原理。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的彈力實驗，如使用不同硬度的橡皮筋進行拉伸實驗，記錄數(shù)據(jù)并分析彈力與形變量的關(guān)系。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于彈力應(yīng)用的短文，描述彈力在某一領(lǐng)域（如建筑、機械、醫(yī)學(xué)等）的具體應(yīng)用，并探討其對社會的影響。

-教師將鼓勵學(xué)生進行思考和討論，引導(dǎo)他們從不同角度看待彈力這一物理現(xiàn)象，并激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我們一起探討了彈力的奧秘，從定義到實際應(yīng)用，大家的表現(xiàn)都讓我感到非常滿意。但是，教學(xué)過程中總有一些地方可以做得更好。下面，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的內(nèi)容，同時思考一下哪些地方我們可以進行改進。

首先，我覺得學(xué)生們對彈力的基本概念掌握得不錯，但在實驗操作環(huán)節(jié)，部分同學(xué)對于彈簧測力計的使用還不夠熟練，這影響了他們的實驗結(jié)果。我注意到有些小組在記錄數(shù)據(jù)時出現(xiàn)了錯誤，這可能是因為他們沒有完全理解實驗的步驟和原理。

針對這個問題，我計劃在下次實驗課前，增加一個關(guān)于彈簧測力計使用的講解和示范環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能夠正確地使用工具，并且在實驗過程中能夠得到準(zhǔn)確的測量結(jié)果。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂討論時，雖然積極參與，但有時候討論的內(nèi)容偏離了主題。這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。為了改善這一點，我將在未來的課堂上，提前準(zhǔn)備一些討論問題，引導(dǎo)學(xué)生們更加聚焦于課程的核心內(nèi)容。

此外，我覺得學(xué)生們對于彈力在生活中的應(yīng)用這部分內(nèi)容，理解得不夠深入。雖然我們在課堂上討論了一些案例，但可能缺乏實際操作的體驗。因此，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計一個互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己設(shè)計一些利用彈力的裝置或游戲，通過親自動手來加深對彈力的理解。

我還注意到，在課堂小結(jié)