Unit 1 Back to School Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit”為主題，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合2023-2024學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)教材內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)部分：導(dǎo)入、新單詞學(xué)習(xí)、課文講解、互動(dòng)練習(xí)和總結(jié)。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本詞匯和句型，培養(yǎng)聽說讀寫綜合能力，為新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高聽說讀寫技能。文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解校園生活文化，增強(qiáng)跨文化交際能力。思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過一些學(xué)校生活的相關(guān)話題，如課堂用語、校園設(shè)施等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是能夠運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的情境。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的個(gè)體能力差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)英語聽說讀寫能力較為均衡，而部分學(xué)生可能在某一方面表現(xiàn)突出。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以理解和使用新詞匯；二是語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟練，影響句子表達(dá)；三是聽說讀寫技能的不均衡發(fā)展，可能導(dǎo)致在某一方面的學(xué)習(xí)效果不佳；四是對(duì)于課堂互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的適應(yīng)程度，可能影響學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的校園相關(guān)詞匯和表達(dá)。隨后提出問題：“Whatdoyouusuallydoatschool?”，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師使用PPT展示本課的核心詞匯和句型，如“Welcometo...”,“Howwasyoursummervacation?”等，并通過例句解釋其用法。

-教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解析生詞和短語，如“backpack”,“homework”等，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

-教師通過板書展示課文中的關(guān)鍵語法點(diǎn)，如一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些語法點(diǎn)造句。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場景中的對(duì)話，如問候、詢問假期情況等，以提高口語交流能力。

-學(xué)生完成一些填空和改寫的練習(xí)，鞏固課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-教師提供一些圖片，學(xué)生根據(jù)圖片描述學(xué)校的不同場景，并用本課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-教師提出問題：“Canyoutellussomethinginterestingaboutyourschoollife?”，學(xué)生分組討論并分享各自學(xué)校的有趣經(jīng)歷。

-學(xué)生討論在學(xué)校遇到的挑戰(zhàn)，如“Doyouhaveanydifficultiesindoingyourhomework?”，并分享解決方法。

-學(xué)生討論如何利用學(xué)校資源，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等，來提高學(xué)習(xí)效率，并給出具體建議。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和語法點(diǎn)。教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，如“Canyouuse'usedto'totalkaboutyourpasthabits?”。同時(shí)，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，并對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.核心詞匯：welcome,backpack,homework,classmate,teacher,school,interesting,difficult,challenge,vacation,usedto,etc.

2.詞匯短語：Welcometo...（歡迎來到...），Howwasyoursummervacation?（你的暑假過得怎么樣？），Iusedto...（我曾經(jīng)...），I'mlookingforwardto...（我期待...）

二、語法

1.一般過去時(shí)：usedtodosth.（過去常常做某事），過去式動(dòng)詞的使用。

2.現(xiàn)在完成時(shí)：have/hasdonesth.（已經(jīng)做了某事），表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響。

三、句型

1.疑問句：Howwasyoursummervacation?（你的暑假過得怎么樣？）

2.答句：Itwasgreat/fantastic/wonderful.（很好/太棒了/很棒。）

3.描述過去經(jīng)歷的句型：Iusedto...（我曾經(jīng)...）

四、課文理解

1.課文主題：Welcometotheunit介紹了學(xué)校生活的各個(gè)方面，包括與新同學(xué)和老師的交流，以及假期生活的回顧。

2.課文細(xì)節(jié)：理解課文中的具體描述，如對(duì)學(xué)校設(shè)施、課程和活動(dòng)的介紹。

五、聽說技能

1.聽力練習(xí)：聽懂并理解關(guān)于學(xué)校生活和假期經(jīng)歷的對(duì)話或短文。

2.口語表達(dá)：能夠用本課學(xué)到的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活和假期經(jīng)歷。

六、寫作技能

1.書寫關(guān)于學(xué)校生活和假期經(jīng)歷的短文。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，如一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，進(jìn)行書面表達(dá)。

七、文化意識(shí)

1.了解不同國家的學(xué)校生活和文化差異。

2.培養(yǎng)跨文化交際能力，尊重和理解他人的文化背景。

本單元的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了詞匯、語法、句型、課文理解、聽說技能、寫作技能和文化意識(shí)等方面，旨在幫助學(xué)生全面提高英語綜合應(yīng)用能力。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。以下是我的思考：

教學(xué)反思：

這個(gè)單元的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們更好地適應(yīng)新學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法，如講授法、任務(wù)型教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)得最為積極，他們能夠更自由地表達(dá)自己，并且在互動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯和語法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

例如，在講授新詞匯時(shí)，我可能過于注重單詞的翻譯，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去理解和運(yùn)用這些詞匯。我意識(shí)到，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新詞匯。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂互動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)的自信心不足，或者是課堂氛圍還不夠放松。我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谠~匯和語法學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，他們能夠用英語描述自己的學(xué)校生活，并且對(duì)一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的掌握也有所提高。在聽說技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和小組討論，提高了口語交流能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校生活的態(tài)度也變得更加積極，他們能夠分享自己的經(jīng)歷，并且對(duì)別人的故事表示興趣。

盡管如此，我也注意到一些問題。例如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的課堂中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者游戲，來提高學(xué)生的參與度。另外，我也需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

-設(shè)計(jì)更多真實(shí)的語境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和語法。

-增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽和游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在課堂上較為被動(dòng)的學(xué)生。

-創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在Unit1BacktoSchoolWelcometotheunit的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

提問：我通過課堂提問來檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和語法的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)挑選學(xué)生，讓他們用本節(jié)課學(xué)的詞匯描述自己的假期經(jīng)歷。這樣可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)解答他們的疑問。

觀察：我注意觀察學(xué)生在小組合作和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)。這不僅包括他們對(duì)英語的使用，還包括他們的合作態(tài)度和參與程度。我注意到，當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用英語時(shí)，他們的積極性往往會(huì)更高。

測試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一些簡短的小測試，比如填空或改寫句子，以評(píng)估學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)的理解。這些測試幫助我了解哪些學(xué)生需要額外的幫助，哪些學(xué)生可以獨(dú)立完成任務(wù)。

我發(fā)現(xiàn)，通過這些評(píng)價(jià)方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取相應(yīng)的措施。例如，對(duì)于那些在口語表達(dá)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們大膽開口。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注他們的答案是否正確，還注重他們的解題過程和表