人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.1多變的天氣 第1課時(shí)教案

人教版地理七年級(jí)上冊(cè)3.1多變的天氣第1課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第3課《多變的天氣》的第1課時(shí)，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.天氣與氣候的概念區(qū)分：讓學(xué)生理解天氣和氣候的區(qū)別，天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣層的變化，氣候是指長時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況。

2.天氣現(xiàn)象的分類：介紹晴天、陰天、雨天、雪天等常見天氣現(xiàn)象，并讓學(xué)生了解它們形成的原因。

3.氣溫和降水：講解氣溫的測(cè)量單位及換算，了解世界氣溫分布規(guī)律；介紹降水的類型、形成原因及測(cè)量。

4.天氣對(duì)生產(chǎn)和生活影響：分析天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、能源等產(chǎn)業(yè)的影響，以及日常生活中如何應(yīng)對(duì)不同天氣。

5.天氣預(yù)報(bào)的制作和使用：簡要介紹天氣預(yù)報(bào)的原理、方法及獲取途徑。

6.天氣變化的成因：講解大氣層的結(jié)構(gòu)、風(fēng)向風(fēng)力的變化等，讓學(xué)生了解天氣變化的基本原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過觀察不同天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)地理環(huán)境的敏感性和觀察力，理解天氣現(xiàn)象的多樣性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析天氣現(xiàn)象的成因，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)的制作和使用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)參與日常生活的能力。

4.提升學(xué)生的地理綜合分析能力：讓學(xué)生了解天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)從地理角度分析問題的綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別

2.各種天氣現(xiàn)象的成因及特點(diǎn)

3.氣溫和降水的測(cè)量、分布及影響因素

4.天氣對(duì)生產(chǎn)和生活的影響

5.天氣預(yù)報(bào)的制作和使用方法

難點(diǎn)：

1.天氣與氣候的區(qū)別及其在實(shí)際中的應(yīng)用

2.各種天氣現(xiàn)象的形成機(jī)理和復(fù)雜性

3.氣溫和降水的全球分布規(guī)律及影響因素

4.天氣預(yù)報(bào)的原理和技術(shù)的理解

解決辦法：

1.通過對(duì)比案例，讓學(xué)生具體感受天氣與氣候的區(qū)別，如選擇同一地區(qū)在不同時(shí)間的天氣情況進(jìn)行對(duì)比。

2.利用圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示各種天氣現(xiàn)象的形成過程，如通過動(dòng)畫演示大氣層的變化。

3.分組討論氣溫和降水的測(cè)量方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解其原理。

4.邀請(qǐng)氣象專家進(jìn)行講座，或組織學(xué)生參觀氣象站，增加學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作和使用的直觀認(rèn)識(shí)。

5.提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析天氣對(duì)生產(chǎn)和生活的具體影響，如分析某次暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)、交通的影響。

6.利用模擬實(shí)驗(yàn)或計(jì)算機(jī)軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)的制作過程，提高其學(xué)習(xí)的興趣和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版地理七年級(jí)上冊(cè)》第3課《多變的天氣》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣現(xiàn)象圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同天氣現(xiàn)象的圖片、世界氣溫和降水分布圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如氣溫和降水的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如溫度計(jì)、雨量計(jì)等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣與氣候的概念及其區(qū)別”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“多變的天氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣與氣候的概念及其區(qū)別，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣變化的原理。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣變化的原理。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣變化的原理。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握天氣變化的原理。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與天氣變化相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣與氣候的概念及其區(qū)別，以及天氣變化的原理。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣與氣候圖集：提供一系列天氣與氣候的圖集，包括世界氣溫分布圖、世界降水分布圖等，幫助學(xué)生更直觀地理解氣溫和降水的全球分布規(guī)律。

-氣象科普書籍：推薦幾本氣象科普書籍，如《天氣的故事》、《氣候的秘密》等，讓學(xué)生深入了解天氣與氣候的奧秘。

-氣象觀測(cè)站數(shù)據(jù)：提供一些氣象觀測(cè)站的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析不同地區(qū)的氣溫和降水變化，了解天氣對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

-天氣預(yù)報(bào)制作原理視頻：介紹天氣預(yù)報(bào)的制作原理和方法，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)是如何產(chǎn)生的。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察并記錄天氣變化，如溫度、濕度、降雨量等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-天氣預(yù)報(bào)實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試自己制作天氣預(yù)報(bào)，通過收集天氣信息、分析數(shù)據(jù)等方式，提高學(xué)生的問題解決能力。

-天氣影響調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查天氣對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)的影響，了解天氣與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-氣候變化討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響，并提出應(yīng)對(duì)措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，增加了課堂的活躍氣氛。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣現(xiàn)象作為案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)。

3.小組合作：我設(shè)計(jì)了小組討論和合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時(shí)會(huì)面臨學(xué)生注意力不集中的問題，需要進(jìn)一步提高我的課堂管理能力，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)方法：我在講解天氣與氣候的概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念理解起來比較困難，我需要改進(jìn)我的教學(xué)方法，更直觀、生動(dòng)地講解，幫助學(xué)生更好地理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的地理觀察力和思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅是知識(shí)的記憶和復(fù)述。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：我會(huì)通過設(shè)置有趣的教學(xué)活動(dòng)和小游戲等方式，提高學(xué)生的參與度和注意力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序良好。

2.教學(xué)方法：我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，如動(dòng)畫、模擬實(shí)驗(yàn)等，來幫助學(xué)生直觀地理解天氣與氣候的概念。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)天氣變化，提高他們的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的地理觀察力、思維能力和實(shí)踐能力的展示，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。板書設(shè)計(jì)1.天氣與氣候的概念及其區(qū)別

-天氣：短時(shí)間內(nèi)的大氣層變化

-氣候：長時(shí)間內(nèi)某地區(qū)的天氣平均狀況

2.天氣現(xiàn)象的分類及成因

-晴天：太陽輻射強(qiáng)，大氣層透明度高

-陰天：云層遮擋陽光，大氣層透明度低

-雨天：水汽凝結(jié)成云，遇冷凝結(jié)成水滴降落

-雪天：水汽凝結(jié)成冰晶，遇冷凝結(jié)成雪花降落

3.氣溫和降水的測(cè)量、分布及影響因素

-氣溫：單位：攝氏度（°C），全球分布規(guī)律：從赤道向兩極遞減

-降水：類型：雨、雪、冰雹等，影響因素：地理位置、大氣環(huán)流等

4.天氣對(duì)生產(chǎn)和生活影響

-農(nóng)業(yè)：影響作物生長和產(chǎn)量

-交通：影響交通運(yùn)輸安全和效率

-能源：影響能源需求和供應(yīng)

5.天氣預(yù)報(bào)的制作和使用

-制作：收集氣象數(shù)據(jù)，分析天氣變化趨勢(shì)，制作預(yù)報(bào)圖和文字預(yù)報(bào)

-使用：通過電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播等渠道發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，供公眾參考課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣象學(xué)原理》、《天氣與氣候》等氣象學(xué)相關(guān)書籍，幫助學(xué)生深入理解天氣與氣候的原理和規(guī)律。

-視頻資源：《天氣預(yù)報(bào)制作過程》、《氣候變化的影響》等氣象學(xué)相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解氣象學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和氣候變化對(duì)人類生活的影響。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)天氣與氣候的理解。

-提問與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)，主動(dòng)向老師或同學(xué)提問，參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行天氣觀測(cè)和記錄，如使用溫度計(jì)、雨量計(jì)等工具，觀察并記錄當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⒔邓葦?shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)天氣與氣候的觀察能力。

-總結(jié)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了天氣與氣候的概念及其區(qū)別，了解了各種天氣現(xiàn)象的成因及特點(diǎn)，掌握了氣溫和降水的測(cè)量、分布及影響因素，分析了天氣對(duì)生產(chǎn)和生活影響，以及天氣預(yù)報(bào)的制作和使用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

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