嶺南社版七年級美術(shù)下冊《9 海風(fēng)·海潮·漁歌-海綿紙版畫》教學(xué)設(shè)計

嶺南社版七年級美術(shù)下冊《9海風(fēng)·海潮·漁歌——海綿紙版畫》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的繪畫技巧和美術(shù)常識。在能力方面，學(xué)生具有一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠通過簡單的線條和色彩表達(dá)自己的情感。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美能力，能夠?qū)γ赖男问胶蛢?nèi)容進(jìn)行初步的鑒賞。

然而，在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。在課程學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對美術(shù)課程的興趣濃厚，但仍有部分學(xué)生對美術(shù)課程的認(rèn)知停留在簡單的繪畫層面，缺乏深入學(xué)習(xí)的動力。

針對以上情況，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供不同層次的教學(xué)支持，使學(xué)生在掌握基本技能的同時，提高審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.硬件資源：海綿紙、版畫工具、顏料、畫板

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園美術(shù)教學(xué)平臺

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材、美術(shù)作品電子版

5.教學(xué)手段：示范演示、分組合作、討論交流教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放海浪聲和漁歌聲，讓學(xué)生閉上眼睛，感受海風(fēng)、海潮和漁歌的意境。

-提出問題：請學(xué)生描述他們所想象的海邊景象，并提問：“你們知道如何用美術(shù)的方式表現(xiàn)這種感受嗎？”

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的海綿紙版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品的色彩、構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。

-示范演示：現(xiàn)場演示如何制作海綿紙版畫，包括選材、構(gòu)圖、上色等步驟。

-講解要點：強調(diào)版畫制作的關(guān)鍵技巧，如海綿的壓制、顏料的運用和畫面的層次感。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個與海風(fēng)、海潮或漁歌相關(guān)的主題，進(jìn)行海綿紙版畫的創(chuàng)作。

-指導(dǎo)輔導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中的技術(shù)問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-展示交流：每組完成作品后，進(jìn)行展示，其他組學(xué)生進(jìn)行評價和討論。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于海綿紙版畫的制作技巧和創(chuàng)作靈感，學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路。

-點評鼓勵：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

-拓展活動：教師提出一些創(chuàng)意性問題，激發(fā)學(xué)生的想象力，如“如果你是海邊的一個漁民，你會創(chuàng)作怎樣的版畫來表達(dá)你的生活？”

5.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)課堂：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)海綿紙版畫的制作技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后創(chuàng)作一幅與海洋主題相關(guān)的海綿紙版畫作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋主題美術(shù)作品：介紹國內(nèi)外著名的海洋題材美術(shù)作品，如油畫、水彩畫、版畫等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-海洋生物知識：提供海洋生物的圖片和資料，讓學(xué)生了解海洋生物的多樣性，為創(chuàng)作提供素材和靈感。

-版畫制作技術(shù)：介紹不同種類的版畫制作技術(shù)，如木版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等，豐富學(xué)生的技術(shù)手段。

-海洋環(huán)境保護(hù)資料：提供海洋環(huán)境保護(hù)的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解海洋環(huán)境的重要性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-參觀美術(shù)展覽：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間參觀美術(shù)展覽，尤其是海洋主題的展覽，以拓寬藝術(shù)視野。

-開展戶外寫生：組織學(xué)生到海邊進(jìn)行戶外寫生，觀察海浪、沙灘、漁船等元素，親身感受海洋的氣息。

-制作個人版畫集：鼓勵學(xué)生將自己在課堂上學(xué)到的版畫制作技巧應(yīng)用于個人創(chuàng)作，制作一本屬于自己的版畫集。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與社區(qū)組織的海洋環(huán)境保護(hù)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高環(huán)保意識。

-研究海洋藝術(shù)家：引導(dǎo)學(xué)生研究某位海洋藝術(shù)家的作品和生平，深入了解其創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格。

-制作海洋主題的手工制品：利用廢舊物品，如貝殼、海藻等，制作海洋主題的手工制品，鍛煉學(xué)生的動手能力。

-創(chuàng)作海洋故事的連環(huán)畫：鼓勵學(xué)生以海洋為背景，創(chuàng)作一系列故事情節(jié)的連環(huán)畫，培養(yǎng)故事敘述能力。

-參加美術(shù)比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或地區(qū)的美術(shù)比賽，以激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高美術(shù)技能。

-舉辦美術(shù)作品分享會：定期舉辦美術(shù)作品分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，交流創(chuàng)作經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)。

-組織美術(shù)社團：鼓勵學(xué)生加入或創(chuàng)建美術(shù)社團，開展豐富多彩的美術(shù)活動，提高美術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①海綿紙版畫制作步驟：選材、構(gòu)圖、壓制、上色

②海洋主題元素：海風(fēng)、海潮、漁歌、漁船、沙灘

③技術(shù)要點：海綿的壓制技巧、顏料的搭配、畫面的層次感課后作業(yè)1.創(chuàng)作一幅以“海風(fēng)·海潮·漁歌”為主題的海綿紙版畫作品，要求在作品中體現(xiàn)出海邊的氛圍和情感。

補充說明：

-學(xué)生需要選擇合適的材料，設(shè)計構(gòu)圖，通過海綿紙版畫的制作技巧表達(dá)出海洋的主題。

-作品完成后，學(xué)生需寫一段簡短的文字說明，闡述自己的創(chuàng)作思路和作品的意義。

2.以“海洋生物的一天”為題，寫一篇短文，描述海洋生物在一天中的活動。

補充說明：

-學(xué)生需要選擇一種或幾種海洋生物，描繪它們在海洋中的生活狀態(tài)。

-短文要求至少200字，語言生動，能夠體現(xiàn)出海洋生物的生活習(xí)性和特點。

3.設(shè)計一個海洋環(huán)境保護(hù)的宣傳海報，通過畫面和文字傳達(dá)海洋保護(hù)的意識。

補充說明：

-學(xué)生需要在海報中運用視覺元素和文字信息，傳達(dá)海洋保護(hù)的重要性。

-海報設(shè)計應(yīng)包含海洋污染、過度捕撈等問題的描繪，并提出相應(yīng)的解決措施。

4.編寫一個以海洋為背景的小故事，要求故事內(nèi)容豐富，角色生動。

補充說明：

-學(xué)生需要創(chuàng)造一個故事情節(jié)，故事中應(yīng)包含海洋生物、海洋環(huán)境等元素。

-故事要求至少300字，結(jié)構(gòu)完整，角色性格鮮明，情節(jié)有趣。

5.對本節(jié)課所學(xué)的海綿紙版畫制作技巧進(jìn)行總結(jié)，寫一篇心得體會。

補充說明：

-學(xué)生需要總結(jié)海綿紙版畫的制作步驟，包括選材、構(gòu)圖、壓制、上色等。

-心得體會中應(yīng)包含學(xué)生在創(chuàng)作過程中的感悟和收獲，以及對未來創(chuàng)作計劃的展望。

作業(yè)答案示例：

1.版畫作品：《海風(fēng)·海潮·漁歌》

文字說明：在這幅作品中，我選擇了漁船和海浪作為主要元素，通過藍(lán)色的顏料表現(xiàn)出海洋的廣闊和深邃，用黃色的顏料突出陽光下的海浪和漁船的溫暖感。我希望通過這幅作品傳達(dá)出海洋的美麗和對漁民的敬意。

2.短文：《海洋生物的一天》

文章內(nèi)容：清晨，海星在沙灘上慢慢移動，尋找食物；中午，海龜在海底悠閑地游弋，享受陽光；傍晚，一群群小魚在海草中穿梭，躲避捕食者。夜晚，海豚躍出水面，歡快地玩耍。海洋生物的一天充滿了生機和活力。

3.海報設(shè)計：

-畫面：中間是一個清潔的海洋，有各種海洋生物在自由游動，周圍是污染的海水，垃圾遍布。

-文字：保護(hù)海洋，從我做起。減少污染，保護(hù)生物多樣性。

4.小故事：《海的女兒》

故事內(nèi)容：在一個美麗的小島上，有一個勇敢的小女孩，她經(jīng)常去海邊救助受傷的海龜和海鳥。有一天，她救了一個被困在漁網(wǎng)中的海豚，海豚帶著她游遍了海底的奇妙世界，并告訴她海洋的秘密。

5.心得體會：

在學(xué)習(xí)海綿紙版畫的制作過程中，我學(xué)會了如何選材、構(gòu)圖，以及如何通過壓制和上色來表達(dá)自己的創(chuàng)意。我發(fā)現(xiàn)版畫制作不僅需要技巧，還需要耐心和細(xì)心。我計劃在未來的創(chuàng)作中嘗試更多的主題和技巧，不斷提高自己的美術(shù)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放海浪聲和漁歌聲，讓學(xué)生在聽覺上先感受海洋的氛圍，這種方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還采用了分組合作的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作海綿紙版畫的過程中相互交流、相互學(xué)習(xí)，這種互動式的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的實踐能力，也增強了他們的團隊協(xié)作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組合作時存在依賴他人的情況，個別學(xué)生可能因為參與度不高而影響了整個小組的進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于注重技巧的傳授，而忽略了學(xué)生審美情感的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生作品在技術(shù)上達(dá)標(biāo)，但缺乏藝術(shù)感染力。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于統(tǒng)一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，這可能會影響部分學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和責(zé)任感，通過設(shè)定明確的任務(wù)和角色分工，確保每個學(xué)生都能在小組合作中發(fā)揮作用。

2.在教學(xué)方法上，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)情感的體驗和表達(dá)，通過討論、分享等方式，讓學(xué)生理解藝術(shù)不僅僅是技巧的展示，更是情感的傳遞。

3.對于教學(xué)評價的問題，我將采取多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的技術(shù)層面，也重視學(xué)生的創(chuàng)作過程和情感表達(dá)，同時鼓勵學(xué)生自評和互評，提高他們的自我認(rèn)識能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)作一幅以“海洋生物”為主題的海綿紙版畫作品，要求作品中至少包含三種不同的海洋生物，并運用本節(jié)課所學(xué)的版畫制作技巧。

2.編寫一篇關(guān)于海洋保護(hù)的短文，字?jǐn)?shù)不少于200字，內(nèi)容需包括海洋污染的原因、危害以及至少三條保護(hù)海洋的建議。

3.觀看一部與海洋相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》，并寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)不少于100字，分享自己的感受和對海洋的認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.版畫作品反饋：

-對于學(xué)生的版畫作品，我首先會檢查作品是否體現(xiàn)了海洋生物的特點，以及是否運用了本節(jié)課所學(xué)的技巧。

-針對每個學(xué)生的作品，我會給出具體的評價，如“作品色彩搭配和諧，但海浪的層次感可以進(jìn)一步加強?！被蛘摺吧锏男螒B(tài)描繪得很好，下次可以嘗試使用不同的顏料效果?！?/p>

-對于作品中有共性問題的地方，我會在課堂上集中講解，如普遍存在的上色不均勻、構(gòu)圖過于緊湊等問題。

2.短文反饋：

-在短文批改中，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠明確表達(dá)海洋污染的原因和危害，以及提出的建議是否具有可行性和創(chuàng)新性。

-我會給出具體的反饋，如