小學信息技術四年級上冊第3課《制作課程表》教案

小學信息技術四年級上冊第3課《制作課程表》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學信息技術四年級上冊第3課《制作課程表》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高他們主動運用信息技術解決問題的意識。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維解決實際問題的能力，學會使用電子表格進行數(shù)據(jù)處理和分析。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術進行自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡安全和道德規(guī)范，學會正確使用信息技術，增強信息安全意識，并能夠尊重他人的知識產(chǎn)權。教學難點與重點1.教學重點

-掌握電子表格的基本操作，如插入、刪除行和列、調整單元格大小等。

-學會使用電子表格中的公式和函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)計算。

-理解課程表的制作流程，包括規(guī)劃時間、安排課程、調整布局等。

-能夠獨立完成個人課程表的制作，并合理分配學習時間。

2.教學難點

-理解并運用電子表格中的公式和函數(shù)，特別是相對引用和絕對引用的概念。

-合理安排課程表，平衡學習負擔，這需要學生具備一定的時間管理能力。

-掌握快捷鍵的使用，提高操作效率，這對于四年級學生來說可能較為困難。

-在美化和個性化課程表時，如何保持表格的清晰可讀性，同時體現(xiàn)個人風格。

舉例說明：

-在教授電子表格操作時，重點講解如何使用公式和函數(shù)，如“=SUM(A1:C1)”來計算一周的總課時數(shù)。

-難點在于讓學生理解當公式移動到其他單元格時，如何自動調整引用（如“=SUM(A1:A6)”變?yōu)椤?SUM(A2:C2)”）。

-在制作課程表時，重點是教授學生如何合理安排時間，難點在于如何教會學生根據(jù)個人課程和學習任務的不同權重進行合理的時間分配。

-在講解快捷鍵使用時，重點強調“Ctrl+C”復制和“Ctrl+V”粘貼等基本快捷鍵，難點在于讓學生記住并熟練使用更多高級快捷鍵，如“Ctrl+Shift+=”自動調整列寬。

-在美化課程表時，重點教授學生如何調整單元格格式，難點在于如何指導學生在不影響閱讀的基礎上，進行創(chuàng)意設計，如使用不同的字體、顏色和邊框來突出不同課程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學信息技術四年級上冊》第3課《制作課程表》的教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、示例課程表等，以直觀展示制作過程。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的電腦和電子表格軟件，確保學生可以獨立操作。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備電腦和投影儀，便于學生合作學習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一個精心設計的課程表，引起學生對制作自己課程表的興趣。

-提出問題：“你們認為一個好的課程表應該是什么樣的？它對我們有什么幫助？”

-讓學生分享自己的想法，同時教師引導學生思考課程表對時間管理和學習效率的重要性。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要介紹電子表格軟件的基本功能和操作，包括插入行、列、輸入數(shù)據(jù)、調整單元格大小等。

-重點講解公式和函數(shù)的使用，通過實際操作演示如何計算總課時數(shù)。

-展示制作課程表的步驟，包括規(guī)劃時間、安排課程、調整布局等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一份簡單的課程表模板，要求學生獨立完成個人課程表的制作。

-在學生練習過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題。

-學生之間互相檢查課程表，確保每個同學都能正確掌握制作技巧。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學生展示他們的課程表，并分享制作過程中的心得體會。

-教師提問：“你們在制作課程表時遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-引導學生討論如何合理安排課程表，平衡學習負擔，并強調時間管理的重要性。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出挑戰(zhàn)：如何美化課程表，使之更具個性化和實用性。

-學生自由發(fā)揮，使用不同的字體、顏色和邊框來設計自己的課程表。

-教師展示一些創(chuàng)意課程表的示例，激發(fā)學生的靈感。

6.總結反饋（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調課程表對學習的重要性。

-學生反饋學習體會，提出改進建議。

-教師布置課后作業(yè)：完善個人課程表，并思考如何在未來學期中持續(xù)優(yōu)化。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、互動、拓展和總結等環(huán)節(jié)，確保學生能夠全面理解和掌握制作課程表的知識和技能。同時，通過師生互動和創(chuàng)新拓展，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。學生學習效果1.掌握電子表格的基本操作，如插入、刪除行和列、調整單元格大小等。

2.學會使用電子表格中的公式和函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)計算。

3.理解并能夠獨立完成個人課程表的制作，掌握課程表的制作流程。

4.學會合理安排時間，平衡學習負擔，提高時間管理能力。

5.增強信息意識，能夠在日常生活中主動運用信息技術解決問題。

6.培養(yǎng)計算思維，學會運用計算機科學的方法和思維解決實際問題。

7.提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力，能夠運用信息技術進行自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習。

8.增強信息社會責任，遵守網(wǎng)絡安全和道德規(guī)范，正確使用信息技術，尊重他人的知識產(chǎn)權。板書設計-重點知識點：電子表格的基本操作、公式和函數(shù)的使用、課程表的制作流程。

-關鍵詞：插入、刪除、調整、計算、合理安排、時間管理。

-關鍵句：掌握電子表格操作，學會使用公式函數(shù)，合理制作課程表。

2.板書設計應重點突出

-重點知識點：電子表格的美化和個性化設計。

-關鍵詞：字體、顏色、邊框、個性化。

-關鍵句：美化課程表，展現(xiàn)個人風格。

3.板書設計應簡潔明了

-重點知識點：課程表對學習的重要性和時間管理。

-關鍵詞：信息意識、計算思維、數(shù)字化學習、創(chuàng)新。

-關鍵句：制作課程表，提高學習效率。

4.板書設計具有藝術性和趣味性

-重點知識點：創(chuàng)意課程表設計，激發(fā)學習興趣。

-關鍵詞：藝術性、趣味性、創(chuàng)意設計。

-關鍵句：設計獨特的課程表，展現(xiàn)個性。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師在課堂上通過隨機提問，了解學生對電子表格操作、公式函數(shù)使用和課程表制作流程的掌握情況。觀察學生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在操作中遇到的問題。

-測試：教師可以設計一些實際操作題或填空題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度。

-小組討論：教師組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享制作課程表的心得體會，同時觀察學生在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧。

2.作業(yè)評價

-教師對學生的課程表作業(yè)進行認真批改，關注他們的設計思路、布局安排以及美化技巧等方面。

-在評語中給予學生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進意見，幫助他們進一步提高制作課程表的能力。

-教師可以挑選一些具有創(chuàng)新性和實用性的作業(yè)，在課堂上進行展示和分享，激發(fā)其他學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

3.學生自評和互評

-學生在教師的引導下進行自評，反思自己在制作課程表過程中的學習成果和不足之處。

-學生之間進行互評，相互學習和借鑒優(yōu)秀的作業(yè)成果，同時提出建設性的意見，促進彼此的進步。

4.家長評價

-教師可以通過與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的信息技術應用情況，以及家長對學生在制作課程表方面的評價和反饋。

-鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和指導，共同促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：學生可以閱讀關于時間管理和學習策略的文章，了解如何更有效地管理時間和提高學習效率。

-視頻資源：教師可以推薦一些與電子表格操作和課程表制作相關的教學視頻，幫助學生進一步鞏固所學知識。

2.拓展要求

-學生可以利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容進行學習，教師鼓勵學生積極參與并提問。

-學生可以嘗試使用電子表格軟件制作其他類型的表格，如家庭預算表、購物清單等，將所學知識應用到實際生活中。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術相關workshops或活動，提高自己的信息技術水平。

-學生可以與家長一起探討如何在日常生活中更好地利用信息技術，分享學習心得和經(jīng)驗。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，提供多樣化的學習資源和實踐活動，幫助學生鞏固課堂所學知識，并激發(fā)他們在課后繼續(xù)學習和探索的興趣。同時，教師關注學生的個性化需求，給予必要的指導和幫助，促進學生的自主學習和全面發(fā)展。教學反思本節(jié)課是關于《小學信息技術四年級上冊》第3課《制作課程表》的教學，通過導入環(huán)節(jié)，我通過展示一個精心設計的課程表來激發(fā)學生的興趣，并提出問題，引發(fā)他們的思考。在講授新課的過程中，我詳細介紹了電子表格的基本操作，如插入、刪除行和列、調整單元格大小等，并重點講解了公式和函數(shù)的使用。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過制作個人課程表來鞏固所學知識。在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾名學生展示他們的課程表，并分享制作過程中的心得體會，同時通過提問，引導學生討論如何合理安排課程表，平衡學習負擔。在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我提出了如何美化課程表的挑戰(zhàn)，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。在總結反饋環(huán)節(jié)，我回顧了本