9 獵人海力布（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊部編版

9獵人海力布（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊部編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入解讀《獵人海力布》這一課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感共鳴能力和道德素養(yǎng)。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文課程要求，通過對文本的分析、討論和創(chuàng)意表達(dá)，使學(xué)生理解故事中的善良、勇敢、無私等品質(zhì)，同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和思維創(chuàng)新能力，提高他們對民族文化的認(rèn)識和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《獵人海力布》，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語、句子和篇章的能力，以及運用語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和交流的技巧。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析、比較、推斷等方式，深入挖掘故事內(nèi)涵，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解故事中蘊含的民間文化價值和民族精神，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對故事美的感受，培養(yǎng)他們通過語言文字進(jìn)行審美鑒賞和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文《獵人海力布》的基本內(nèi)容，理解故事情節(jié)和人物形象。

-細(xì)節(jié)：分析海力布如何體現(xiàn)勇敢、善良、無私的品質(zhì)，例如他在救小白蛇時的果斷行為。

-學(xué)習(xí)并運用課文中的生字詞。

-細(xì)節(jié)：如“報酬”、“違背”等詞語的正確書寫和運用，通過語境理解其含義。

-感受并表達(dá)故事中的情感。

-細(xì)節(jié)：通過朗讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生體會海力布的內(nèi)心情感和故事的感人之處。

2.教學(xué)難點

-理解故事中的隱喻和象征意義。

-細(xì)節(jié)：如“寶石說話”的象征意義，需要引導(dǎo)學(xué)生理解這是一種比喻，代表了海力布獲得的特殊能力。

-掌握課文中的修辭手法。

-細(xì)節(jié)：如比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用，例如課文中“海力布的心像被石頭壓著一樣”的比喻，需要學(xué)生理解其情感表達(dá)。

-分析故事中的道德沖突和解決方式。

-細(xì)節(jié)：例如海力布選擇犧牲自己以救村民的道德抉擇，要求學(xué)生理解其背后的道德價值和勇氣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：課文朗讀軟件、電子版課文

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺（如國家教育資源公共服務(wù)平臺）

-教學(xué)手段：故事卡片、角色扮演道具、思維導(dǎo)圖繪制軟件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個簡短的相關(guān)故事，如《獵人海力布》的簡介，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心和閱讀興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的類似故事，如《孟姜女哭長城》等，討論民間故事的特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《獵人海力布》的故事內(nèi)容，包括情節(jié)發(fā)展、人物性格、主題思想等。

-舉例說明：通過分析海力布在故事中的具體行為，如他如何幫助別人、如何面對困難，說明其勇敢和善良的品質(zhì)。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分小組討論海力布的行為對他們有什么啟示，以及他們在生活中是否遇到過類似的情況。

-角色扮演：選取故事中的關(guān)鍵情節(jié)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗故事中人物的情感和決策過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-朗讀練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣、表情和情感的表達(dá)。

-創(chuàng)意寫作：讓學(xué)生以《如果我擁有海力布的能力》為題，寫一篇小作文，發(fā)揮想象，表達(dá)自己的愿望和計劃。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生朗讀的表現(xiàn)，給予即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生更好地表達(dá)情感。

-檢查學(xué)生的創(chuàng)意寫作，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)要點：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海力布的勇敢、善良和無私精神。

-反思討論：讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，并選擇一個自己感興趣的人物，分析其性格特點和行為動機(jī)，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《獵人海力布》的故事情節(jié)，對故事中的主要人物和事件有了清晰的認(rèn)識。他們對海力布的勇敢、善良和無私的品質(zhì)有了深刻的理解，能夠在日常生活中找到與這些品質(zhì)相關(guān)的例子，將故事中的道德教育內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

2.學(xué)生掌握了課文中的生字詞，能夠在語境中正確運用這些詞語。他們在寫作和口頭表達(dá)中，能夠更加準(zhǔn)確、豐富地表達(dá)自己的思想。

3.學(xué)生通過角色扮演和討論，提高了對文本的解讀能力和批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析人物行為背后的動機(jī)，理解故事中的隱喻和象征意義，對民間故事這一文學(xué)體裁有了更深的認(rèn)識。

4.學(xué)生在朗讀課文時，能夠通過語氣、表情和情感的表達(dá)，傳達(dá)出海力布的內(nèi)心世界和故事的情感色彩。他們的朗讀技巧得到了提升，對文學(xué)作品的審美鑒賞能力也有所增強(qiáng)。

5.學(xué)生通過創(chuàng)意寫作，展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到寫作中，通過自己的語言表達(dá)對故事的理解和感悟。

6.學(xué)生在課堂討論中，積極參與，樂于分享自己的看法和感受。他們的合作意識和溝通能力得到了鍛煉，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對民族文化的尊重和認(rèn)同。他們能夠理解并傳承民間故事中的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化價值，增強(qiáng)了自己的文化自信。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識上取得了進(jìn)步，更在情感態(tài)度和價值觀上得到了提升。他們學(xué)會了在面對困難和選擇時，如何做出正確的決定，如何為他人著想，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①故事梗概

-海力布救小白蛇

-海力布得到寶石，能聽懂動物語言

-海力布救村民，犧牲自己

②人物形象

-海力布：勇敢、善良、無私

-村民：恐懼、無知、后知后覺

③重點詞語

-報酬

-違背

-犧牲教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對《獵人海力布》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)投入，能夠較好地理解并表達(dá)角色的情感。

-學(xué)生在朗讀課文時，注意到了語氣和情感的表達(dá)，整體朗讀效果良好。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠圍繞主題進(jìn)行深入分析，提出了許多有價值的觀點。

-各小組能夠?qū)⒂懻摮晒逦卣故窘o全班同學(xué)，展示過程中語言表達(dá)流暢，邏輯清晰。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，對故事情節(jié)和人物形象有較好的理解。

-學(xué)生能夠正確書寫和運用課文中的生字詞，但在部分詞語的運用上還需加強(qiáng)練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，創(chuàng)意寫作部分表現(xiàn)出較高的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠較好地運用所學(xué)知識，表達(dá)自己的思考和感悟。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-對小組討論成果展示中的亮點和不足進(jìn)行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作和表達(dá)。

-針對隨堂測試的結(jié)果，指出學(xué)生