《時(shí)、分、秒-經(jīng)過(guò)的時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《時(shí)、分、秒——經(jīng)過(guò)的時(shí)間》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的“時(shí)、分、秒”單元，主要教授學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解它們之間的換算關(guān)系，以及如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。通過(guò)具體實(shí)例和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，注重實(shí)踐操作和直觀感知，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過(guò)對(duì)時(shí)間單位的理解和換算，提高學(xué)生的時(shí)間認(rèn)識(shí)能力和數(shù)學(xué)思維能力；發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)探究和交流活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了鐘面的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別整點(diǎn)和半點(diǎn)，對(duì)時(shí)間的初步概念有了基本的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與自己的生活緊密相關(guān)，因此對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間單位有較高的興趣。他們?cè)诓僮骰顒?dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)直觀的方式來(lái)理解抽象的概念，傾向于在小組討論中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)在理解時(shí)分秒之間的換算關(guān)系上遇到困難，特別是在計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間時(shí)，如何正確地將時(shí)間單位進(jìn)行換算可能成為他們的挑戰(zhàn)。此外，將理論應(yīng)用于實(shí)際情境中，如計(jì)算日常生活中活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)度，也可能是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)分秒的概念和換算關(guān)系，通過(guò)討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)分享時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)，以案例研究法分析生活中的時(shí)間問(wèn)題。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中時(shí)間的計(jì)算，如安排日程；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手操作鐘表模型，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。使用多媒體教學(xué)，播放時(shí)間單位換算的動(dòng)畫(huà)視頻，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《時(shí)、分、秒》相關(guān)概念介紹和實(shí)例，要求學(xué)生了解時(shí)分秒的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“舉例說(shuō)明一天中哪些活動(dòng)需要用時(shí)分秒來(lái)計(jì)算？”引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或在線問(wèn)卷，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解時(shí)分秒的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索時(shí)間單位的概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群發(fā)布和收集預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立對(duì)時(shí)分秒概念的基本理解，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放時(shí)間單位換算的動(dòng)畫(huà)視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解時(shí)分秒的換算關(guān)系，通過(guò)實(shí)例演示如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“時(shí)間管理者”角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬安排一天的活動(dòng)時(shí)間。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解時(shí)分秒的換算。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中實(shí)踐時(shí)間管理，加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解時(shí)分秒換算的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間單位換算。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握時(shí)分秒的換算方法，理解時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)包含時(shí)間單位換算的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

提供拓展資源：推薦關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)籍和視頻，幫助學(xué)生深入了解時(shí)間知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)時(shí)間單位換算的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：知識(shí)點(diǎn)梳理1.時(shí)間單位的概念

-時(shí)：一天被分為24個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)由60分鐘組成。

-分：每個(gè)小時(shí)被分為60分鐘，每分鐘由60秒組成。

-秒：每分鐘被分為60秒，是時(shí)間單位中的最小單位。

2.時(shí)分秒的換算關(guān)系

-1小時(shí)=60分鐘

-1分鐘=60秒

-1小時(shí)=3600秒（1小時(shí)*60分鐘*60秒）

3.計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

-經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間

-如果結(jié)束時(shí)間的分鐘數(shù)小于開(kāi)始時(shí)間的分鐘數(shù)，需要從結(jié)束時(shí)間的小時(shí)數(shù)中借1小時(shí)，將借來(lái)的1小時(shí)轉(zhuǎn)換為60分鐘，然后加上結(jié)束時(shí)間的分鐘數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

4.時(shí)間的讀寫(xiě)

-讀寫(xiě)時(shí)間時(shí)，先讀小時(shí)數(shù)，再讀分鐘數(shù)，最后讀秒數(shù)。

-例如，3點(diǎn)20分45秒讀作“三點(diǎn)二十分四十五秒”。

5.時(shí)間的表示方法

-使用數(shù)字和冒號(hào)來(lái)表示時(shí)間，如3:20:45表示3點(diǎn)20分45秒。

-在不需要表示秒的情況下，可以省略秒數(shù)，如3:20表示3點(diǎn)20分。

6.時(shí)間的應(yīng)用

-日常生活中安排活動(dòng)的時(shí)間，如起床、上學(xué)、用餐、休息等。

-計(jì)算事件發(fā)生的持續(xù)時(shí)間，如一場(chǎng)電影的時(shí)間、一次旅行的時(shí)間等。

7.時(shí)間管理

-了解自己的時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間。

-制定時(shí)間表，提高時(shí)間利用效率，避免拖延。

8.時(shí)間單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-計(jì)算上學(xué)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如何安排早晨的時(shí)間。

-計(jì)算完成作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，如何合理安排寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。

-計(jì)算旅行中的活動(dòng)時(shí)間，如何安排旅途中的各項(xiàng)活動(dòng)。

9.時(shí)間單位的歷史發(fā)展

-了解時(shí)間單位的起源和發(fā)展，如古代的時(shí)間計(jì)量方法，現(xiàn)代時(shí)間單位的確立等。

10.時(shí)間與生活的聯(lián)系

-探索時(shí)間與生活的關(guān)系，如何通過(guò)管理時(shí)間來(lái)提高生活質(zhì)量。

-分析時(shí)間對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如何利用時(shí)間進(jìn)行自我提升。課后作業(yè)1.請(qǐng)用時(shí)分秒表示以下時(shí)間：

-小明早上7點(diǎn)起床。

-小紅下午3點(diǎn)30分到達(dá)圖書(shū)館。

-學(xué)校晚上8點(diǎn)10分舉行音樂(lè)會(huì)。

2.計(jì)算以下時(shí)間間隔：

-從早上9點(diǎn)15分到下午2點(diǎn)30分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？

答案：5小時(shí)15分鐘。

-小華從家出發(fā)到學(xué)校用了20分鐘，如果他從家出發(fā)的時(shí)間是早上7點(diǎn)50分，那么他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：早上8點(diǎn)10分。

3.小剛在下午3點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，他用了1小時(shí)45分鐘完成作業(yè)，請(qǐng)問(wèn)小剛完成作業(yè)的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：下午4點(diǎn)45分。

4.學(xué)校的升旗儀式在早上8點(diǎn)開(kāi)始，持續(xù)了15分鐘，請(qǐng)問(wèn)升旗儀式結(jié)束的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：早上8點(diǎn)15分。

5.小明從家到學(xué)校的路程需要30分鐘，如果他上午8點(diǎn)10分從家出發(fā)，那么他到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是什么時(shí)候？如果他在學(xué)校逗留了10分鐘后才回家，他回到家的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：小明到達(dá)學(xué)校的時(shí)間是上午8點(diǎn)40分，他回到家的時(shí)間是上午9點(diǎn)10分。

6.小紅每天晚上9點(diǎn)上床睡覺(jué)，她計(jì)劃在睡前閱讀20分鐘的書(shū)，然后做15分鐘的放松練習(xí)，請(qǐng)問(wèn)小紅什么時(shí)候睡覺(jué)？

答案：小紅在晚上9點(diǎn)35分睡覺(jué)。

7.一場(chǎng)足球比賽從下午2點(diǎn)30分開(kāi)始，持續(xù)了90分鐘，請(qǐng)問(wèn)比賽結(jié)束的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：下午4點(diǎn)。

8.小明每天早上起床后，需要45分鐘的時(shí)間洗漱和吃早餐，如果他上午7點(diǎn)15分起床，那么他準(zhǔn)備好出門(mén)上學(xué)的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：上午8點(diǎn)。

9.小華的數(shù)學(xué)課在下午1點(diǎn)30分開(kāi)始，持續(xù)了1小時(shí)20分鐘，請(qǐng)問(wèn)數(shù)學(xué)課結(jié)束的時(shí)間是什么時(shí)候？

答案：下午2點(diǎn)50分。

10.學(xué)校的圖書(shū)館在下午4點(diǎn)30分關(guān)閉，如果小紅的作業(yè)需要1小時(shí)30分鐘才能完成，她至少需要在什么時(shí)間前到達(dá)圖書(shū)館，才能在圖書(shū)館關(guān)閉前完成作業(yè)？

答案：小紅至少需要在下午3點(diǎn)前到達(dá)圖書(shū)館。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間單位的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分、秒的定義

-重點(diǎn)詞：時(shí)、分、秒

-重點(diǎn)句：一天有24個(gè)小時(shí)，每個(gè)小時(shí)有60分鐘，每分鐘有60秒。

②時(shí)分秒的換算關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)分秒之間的換算關(guān)系

-重點(diǎn)詞：換算、小時(shí)、分鐘、秒

-重點(diǎn)句：1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，1小時(shí)=3600秒。

③計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何計(jì)算兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間差

-重點(diǎn)詞：經(jīng)過(guò)的時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、開(kāi)始時(shí)間

-重點(diǎn)句：經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束時(shí)間-開(kāi)始時(shí)間，注意分鐘數(shù)的借位換算。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：在教學(xué)時(shí)分秒的概念時(shí)，我嘗試引入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，如上學(xué)、用餐、玩耍等，讓學(xué)生在具體的情境中感受時(shí)間單位的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)“時(shí)間管理者”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)分秒的換算和計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的理解不夠深入：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)時(shí)分秒的概念理解不夠深刻，對(duì)時(shí)間單位的換算關(guān)系掌握不夠牢固。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要采用傳統(tǒng)的問(wèn)答和作業(yè)評(píng)價(jià)方式，未能充分利用多元化的評(píng)價(jià)手段，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，來(lái)全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待提高：在課后自主探索環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能有效完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力有待加強(qiáng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)時(shí)間單位概念的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解時(shí)分秒的定義和換算關(guān)系。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)手段，如小組討論、口頭報(bào)告、自我評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)過(guò)程。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：我將通過(guò)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，以及提供更多的學(xué)習(xí)資源，來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)特色，同時(shí)針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，以期提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間單位的知識(shí)。通過(guò)這些措施，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中展示他們的討論成果，包括對(duì)時(shí)間單位概念的理解、換算方法的掌握以及解決時(shí)間問(wèn)題的能力，教師根據(jù)學(xué)生的展示情況給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位概念的理解程度，換算方法的掌握程度，以及解決時(shí)間問(wèn)題