九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。一:教材簡(jiǎn)析:1.所處地位及前后聯(lián)系本冊(cè)教材是義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)九年級(jí)英語(yǔ)下的教材內(nèi)容,它是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總結(jié)階段,起著不可替代的作用,它既承接了前面所學(xué)內(nèi)容,又是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié),同時(shí)又積極的為進(jìn)入高級(jí)中學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).教材內(nèi)容簡(jiǎn)析本冊(cè)教材內(nèi)容主要分五個(gè)單元,每個(gè)單元涉及到不同的語(yǔ)言項(xiàng)目和幾個(gè)相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目。具體教學(xué)內(nèi)容包括：定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、使役動(dòng)詞、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握８種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),過(guò)去進(jìn)行時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫(xiě)作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)等。3.教學(xué)重難（1）教學(xué)重點(diǎn)A:各部分中出現(xiàn)的四會(huì)詞和語(yǔ)法項(xiàng)目。B:各部分中出現(xiàn)的語(yǔ)言項(xiàng)目。C:系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。（2）教學(xué)難點(diǎn)A:熟練應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目，如定語(yǔ)從句。B:能夠應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目解決問(wèn)題。C:讓學(xué)生熟練掌握初中階段所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。D:提高學(xué)生的詞匯量和閱讀量。F:綜合提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。二：學(xué)情分析我擔(dān)任九年級(jí)1、19班教學(xué)任務(wù)，通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)單的故事。能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信；并且一掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)和基本技能，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于各種因數(shù)的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。具體分三種情況：（一）部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這部分學(xué)生應(yīng)讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行拔高，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培優(yōu)，使他們?cè)谥姓锌荚囍腥〉脙?yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)。（二）另一部分學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，只是再后來(lái)的學(xué)習(xí)中態(tài)度欠佳，導(dǎo)致成績(jī)下降。但他們?nèi)杂袑W(xué)習(xí)的欲望。所以對(duì)與這一部分學(xué)生應(yīng)加以輔導(dǎo)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)階段提高成績(jī)。（三）有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、（1）要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。（2）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。（3）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（5）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ).學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話.這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙,淡化了語(yǔ)言的交際性.好多學(xué)生不愿去說(shuō).為了克服這個(gè)問(wèn)題,先帶好幾個(gè)積極的同學(xué),鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性.以部分帶動(dòng)整體。九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃燕郊中學(xué)米娜