小學(xué)英語5年級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃7篇

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（7篇）

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（7篇）

根據(jù)“打算、教學(xué)、審批、協(xié)助、考試”的基本要求，

每堂課后進(jìn)行測(cè)試。以提高學(xué)生的英語成果。畢業(yè)班的英語

教學(xué)應(yīng)全面開展，并在新課結(jié)束后制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以

提高英語教學(xué)質(zhì)量。下面我?guī)淼男W(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工

作計(jì)劃，希望大家喜歡！

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇1）

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，轉(zhuǎn)變過分重視語法和詞匯的

講解與傳授的傾向；語言知識(shí)與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放

互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識(shí)與

語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、

寫的訓(xùn)練上，要培育學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基

礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)

成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

五班級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ),

良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材

內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好較以前難

以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)留意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，

因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好。雖然五班級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高班級(jí)，但是他們依然保持

著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的奇怪

心，探究知識(shí)的X很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老

師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)行教

學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)

(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活

動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩

中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的.基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密

聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題。

六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、

自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑好玩，使學(xué)生在學(xué)

中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活親密

相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱

呼的使用公共節(jié)假日等。

教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、

繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生

動(dòng)好玩的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培育方

面，等活動(dòng)循序漸進(jìn)培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語言的

能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生樂觀求知、努力樂觀的潛能。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠。

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇2）

一、學(xué)好理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念，提高自身素養(yǎng)

新時(shí)期的英語教學(xué)又有了新的要求，為了適應(yīng)這種新形勢(shì),

不被淘汰，力爭(zhēng)成為學(xué)者型的老師，在理論學(xué)習(xí)方面需要做

到以下幾點(diǎn)：

1、專心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要

圍繞減負(fù)、素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，

經(jīng)過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)

觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、要堅(jiān)持通讀二、三種英語教學(xué)刊物，準(zhǔn)時(shí)了解英語教

學(xué)的動(dòng)態(tài)和英語教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬英語改革思路；同

時(shí)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教育閱

歷，不斷練好自身的英語教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教

育對(duì)英語老師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題討論，并根據(jù)自身的'需

要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

4、專心研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考,

并做到學(xué)以致用。

二、努力抓好教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)方式，提高教學(xué)效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,

關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面

實(shí)施素養(yǎng)教育，課堂教學(xué)是主陣地，必須做好以下幾點(diǎn)：

1、要對(duì)比新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立老師的服務(wù)意

識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課

堂教學(xué)模式，討論和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開放型的英語

課堂教學(xué)模式；

2、英語課堂要留意激活學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的習(xí)慣和本事，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培育；堅(jiān)決做

到面對(duì)全體學(xué)生，照料不一樣程度、不一樣層次的學(xué)生的學(xué)

習(xí)需要，討論和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

的化，大大提高英語課堂教學(xué)效率。

3、對(duì)于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整

理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、專心研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析，加

深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際專

心備好每一節(jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正

確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持專心傾聽老師或同學(xué)的發(fā)言，

能樂觀參加課堂討論，發(fā)表自我的見解，能對(duì)自我和他人做

出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，有初步的合作意識(shí)，能做到活動(dòng)操作整理

有條有理、作業(yè)專心、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面

進(jìn)展和終身進(jìn)展。

三、加強(qiáng)與本組內(nèi)老師的溝通學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我的教

育教學(xué)水平和自身素養(yǎng)

以參加集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)

一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神，加深對(duì)"課程標(biāo)準(zhǔn)"的理解，正確

把握本班級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，專心準(zhǔn)

時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。

1、樂觀參加省，市，區(qū)，校各級(jí)的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯

實(shí)自我的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要樂觀

參加，深入反思自我的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自

我的教學(xué)行為；

2、樂觀參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和科組組織的教研

學(xué)習(xí)，聽課，評(píng)課，溝通，討論，座談等活動(dòng)，集思廣益,

博采眾長(zhǎng)。

3、樂觀開展團(tuán)體備課活動(dòng)，明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對(duì)疑

難問題進(jìn)行探討；

4、專心討論教材，制作教學(xué)課件。

5、專心準(zhǔn)時(shí)反思自我的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和

每周做好課后反思。

6、專心撰寫論文，爭(zhēng)取有一工作計(jì)劃篇論文獲得省級(jí)以

上嘉獎(jiǎng)或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上教研和教學(xué)溝通。

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇3）

一、學(xué)生情景分析

經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已把握了良好的

英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著深厚的學(xué)習(xí)愛好，上課專

心聽講，樂觀舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的樂觀性高，語言仿照的本事

強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分

學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的愛好不高，有時(shí)甚至沒有

按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培育工作，同時(shí)

做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語，加

強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。

二、教材概況

PEP小學(xué)英語六班級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)

單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元

為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)趣

味。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼續(xù)

和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基

礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫體

系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言

結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言

任務(wù)，即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。其詳細(xì)特點(diǎn)如下：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，留意學(xué)生

語言應(yīng)用本事的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，

讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、留意本事培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，

培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。

3、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌

謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。

5、重視靈活擴(kuò)展。充分討論學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C

部分可選擇學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材的.教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他

們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

培育學(xué)生具有必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，

以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常

溝通的本事。同時(shí)培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制

造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，

增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。詳細(xì)

目標(biāo)如下：

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝

通。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂

清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意

識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪

學(xué)生的可示意性，從而有意識(shí)的和無意識(shí)的理解教育輸入。

語言本事的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的本事的

決定素是學(xué)習(xí)者自我，老師不行能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生

自我在老師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)

的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本,

所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校

環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就

把握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，由于生活中的語言是活的，它

不行能根據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課

本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

3、樂觀提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，制造性地設(shè)

計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)

生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用

英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇4）

一、學(xué)生基本情景分析：

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三班級(jí)的英語，一部分學(xué)生思維靈敏,

且對(duì)英語學(xué)生比較感愛好，學(xué)生課堂表現(xiàn)樂觀、主動(dòng)，樂于

參加，樂于表現(xiàn)自我（尤其以女生為主）。但大部分學(xué)生尤

其是男生基礎(chǔ)較差，并且生性比較懶散，不要背，不要讀,

在教學(xué)中要充分討論他們的理解本事，給他們適當(dāng)壓力，想

方法幫忙他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)新教材共十二個(gè)單元，每個(gè)單元分為A,B,C,D,E,

F六個(gè)部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，留意本事的培育，突出了愛

好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科資料，重視靈活擴(kuò)展,

實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理

論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)小學(xué)英

語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成了適合我國(guó)英語教學(xué)基本

狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主

線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語

言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫

26個(gè)字母，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化知識(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。

4、留意學(xué)生英語思維本事的培育，盡可能讓學(xué)生形象的

感知語言，構(gòu)成必須的英語思維。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教

學(xué)中去。

6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

（略）

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇5）

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提

高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)

意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職

能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先

導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教

研組教研工作水平。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1）專心學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論

指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教

學(xué)改革，為教學(xué)討論工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志

和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步，并

做好教研記錄。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革

1）抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就

要樂觀開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不

斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上一堂研討課。上課時(shí)要求

老師精神飽滿，著眼于培育學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理

的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑

地進(jìn)行英語教學(xué)。

2）抓集體備課。本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課并作記錄，為提

高老師研討課的質(zhì)量做打算。備課時(shí)通過民主討論，深刻分

析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí),

教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，把握作業(yè)總

量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，

有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)

增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)

工作。專心分析試卷，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄

弱處加以改進(jìn)。

5）抓課題討論。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，

通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，撰寫科研論文，最后將科研

內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研能力，將科

研工作落到實(shí)處。

3、開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)愛好：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，針對(duì)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)

能力不同的情況，組織學(xué)生開展各類英語競(jìng)賽。并適時(shí)地對(duì)

成果領(lǐng)先的班級(jí)，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表揚(yáng)和激勵(lì)。

2）專心打算英語背誦競(jìng)賽，并爭(zhēng)取獲得好成果。

三、教研安排：

九月份：

1、討論制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2、專心學(xué)習(xí)“小學(xué)英語課堂教學(xué)常規(guī)，并在組內(nèi)進(jìn)行溝

通，以指導(dǎo)老師的.教學(xué)實(shí)踐。

3、根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，

使教學(xué)工作有條不紊

4、組內(nèi)老師互聽互評(píng)，多反思，多溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提

高教學(xué)質(zhì)量。

十月份：

1、教研組會(huì)議：討論溝通工作中的得失與困惑。并溝通

各自閱歷。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。開展討論“什么是有效的課堂教

學(xué)”。

2、邀請(qǐng)專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評(píng)，多反思，多

溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、落實(shí)期中質(zhì)量監(jiān)控。

H-一月份：

1、做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。

2、邀請(qǐng)專家聽隨堂課，組內(nèi)老師互聽互評(píng)，多反思，多

溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、專心做好教學(xué)工作，培育學(xué)生各項(xiàng)能力。

4、開展集體備課活動(dòng)

十二月份：

1、組織老師溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。

2、完成新授課內(nèi)容，打算復(fù)習(xí)，迎接期末考試.

一月份：

1、期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2、教學(xué)教研工作總結(jié)。

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇6）

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,

培育良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力

和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

一班級(jí)小伴侶剛接觸英語，學(xué)習(xí)愛好很濃，接受能力、仿

照能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意

力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

本班學(xué)生共41人，男生22,女生19。學(xué)生上課時(shí)的把握

能力差和思想留意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對(duì)英

語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)

過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)

中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他

們的自主能動(dòng)性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫

互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以進(jìn)展兒童的.口語為核心，培育兒童對(duì)英語的樂觀態(tài)

度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語學(xué)習(xí)的自信心，把握基

本的英語知識(shí)，進(jìn)展兒童的英語聽說能力和真實(shí)生活情境中

運(yùn)用英語的能力，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、幫助家長(zhǎng)了解、把握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)

家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展樂觀的親子互

動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材既要考慮到學(xué)生剛剛開頭學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日

常生活中使用頻率的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語用、

語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)

樂觀參加到老師特設(shè)的語用和語境中，把握語句和詞語的基

本語義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，專心備好每節(jié)課，

精心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學(xué)生

主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在

輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去“滿堂灌”

的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練,

精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。

4、執(zhí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高

英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作能力。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語

進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容）1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3~4周unitl

5-6周unit2.

7-8周unit39To周

11-12周unit4

13-14周中期展現(xiàn)

15-16周unit5

17-18周unit6

期末測(cè)試

小學(xué)英語5班級(jí)下教學(xué)工作計(jì)劃（篇7）

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)英語教學(xué)提倡任務(wù)型的教學(xué)途徑，以學(xué)生能做某

事的方式設(shè)定教學(xué)目標(biāo)要求，老師不能單純傳授語言知識(shí)

的教學(xué)方法，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的

教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情景化、交際化，老師要盡可能利用

各種直觀手段。

二、學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語單

詞寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)

新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。

但是由于教材連接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。

這學(xué)期他們將步入六班級(jí)的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)

越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調(diào)

動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。

三、教材整體分析：

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括

單詞100多，句型50個(gè)。第一單元：李明來到加拿大第二

單元：加拿大的學(xué)校第三單元：加拿大的冬天第四單元：圣

誕節(jié)。總結(jié)起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、課文結(jié)構(gòu)的變化

主要是課文不再是從前那種，只是簡(jiǎn)潔的幾句話，而是轉(zhuǎn)

為大段的語言片段，很多課文，都是圍繞一個(gè)主題或情景展

開的。在敘述一件事情，不在是單純就一個(gè)句型進(jìn)行反復(fù)操

練，而是在敘事或情景對(duì)話的同時(shí)，融入以往學(xué)過的很多句

型，甚至是不同的時(shí)態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是

一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶競(jìng)賽情景的同時(shí)，

融入了一般過去時(shí)的'使用，也就是說，課文的知識(shí)內(nèi)容復(fù)

雜了。

2、單詞的變化

假如我們?cè)偌?xì)致一點(diǎn)的話，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)六班級(jí)的單詞也

有了變化，不只是表現(xiàn)在單詞量上，還表現(xiàn)在單詞的詞性上，

以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現(xiàn)在，新授單

詞的詞性變得復(fù)雜，出現(xiàn)了很多抽象單詞。如，這兩個(gè)單元

中就出現(xiàn)了win、lose、often、before、healthy、weak、

strong等，而且新授單詞多數(shù)出現(xiàn)在句子中，這就說明，我

們要讓學(xué)生組只是