小學英語教學設計講解

魯湘版小學英語三年級下冊第四單元

Unit4Whafsyourfavouritefood?

單元教學目標

1、知識目標

a）學生能夠熟練聽、說、認讀課文

b）學生能能熟練運用句型:What'syourfavouritefood?My

favouritefoodis.....

2、技能目標

學生能夠用英語進行簡單的交流。鼓勵學生積極參與活動，

激發(fā)學生學習英語興趣，增加他們的自信心。

3、情感目標

a）在活動中，教師與學生的積極互動，營造民主和諧的英語

學習氛圍，學生能在英語課堂中快樂地學習。

b）通過一些活動，培養(yǎng)學生自主學習意識。激發(fā)學生學習英

語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用

英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。

單元教學重點

1.Targetvocabulary

bread、rice、noodles、food...

2.Targetstructures

Whafsyourfavouritefood?

Myfavouritefoodis.....

教學目標

1.能用所學詞語或句子談論喜歡的食物。

2.能聽懂并會用What'syourfavouritefood?Myfavourite

foodis……等句型進行問答對話，能聽懂并會用教學內(nèi)容就

喜歡的食物進行問答對話和交流，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。

3.培養(yǎng)學生良好的飲食習慣，健康飲食。

教學內(nèi)容

詞匯：bread、rice、noodles、food...

句型：Whafsyourfavouritefood?

Myfavouritefoodis.....

教學方法：

1、游戲教學法:學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在

本課堂中，教師通過魔法手指、什么消失了和小組合作對話

等活動對單詞和句型進行操練。

2、實踐行動法:以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語

能力。

課前準備

PPT、圖片

Teachingsteps:

Step1.Greeting.

開始講課前，教師先與學生互動，激發(fā)學生的學習興趣，

鼓勵學生積極參與到課堂當中來，增加他們的自信心。

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:TodayIamyourEnglishteacher,andIhopeyoucan

haveagoodtimewithme.

Beforeclass,let'sdoawarmup,ok?

S:Ok!

Step2.warmup.

T:Boysandgirls,standup,please.Followme...

SlowlythenQuickly

Step3.Presentation

T:Beginourclass,todaywew川learnUnit4What'syour

favouritefood?（板書）

S:What'syourfavouritefood?

學生跟讀題目，并書空標題

Atfirst,Lookatourlearningaims.（學生觀看學習目標，并讀

出學習目標，明確學習目的）

T:Nowlet'slearnsomenewwords.

（出示單詞、跟讀、書空、操練…）

教師將本課中的重點單詞寫到黑板上，讓學生注意書寫

順序和在四線格所占的位置。然后，讓學生跟讀單詞并書空。

通過游戲的操練，鞏固所學的單詞。

游戲有"Magicfinger",What'smissing?,n,Passingwords""

askandanswer"

用多媒體課件用“What'smissing?”的游戲，檢測學生對

單詞的掌握情況，引導學生自己去記憶單詞。

教師根據(jù)課堂學生學習情況，適當進行對話教學環(huán)節(jié)，遇到

水平較好學生，可以適當增加英語語句

Step4.Practice

通過游戲的操練，鞏固所學的單詞和句子。

游戲有"Magicfinger",What'smissing?""Passing

words^'askandanswer"

Inthispart,askandanswenWhafsyourfavourite

food?Myfavouritefoodis.....

newwordsandnewsentences

readthenewwordsandnewsentences

TandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnew

sentences.

句子學習和操練環(huán)節(jié)，先表演和解釋句子的意思，然后

領讀句子，采用問答的方式，進行操練。老師問，學生答;

學生問，老師答；A組問，B組答；B組問，A組答。既能

讓學生進行小組合作學習，也能讓水平較好的學生帶動較弱

的學生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學生進行真實生活的口語

練習。

在學生小組進行對話過程中，教師可在全班巡視、指導，

并讓對話和表演好的小組到講臺上面對全班同學進行對話

表演。教師要鼓勵學生根據(jù)句型自由設計對話內(nèi)容，適當用

以前學過的詞語和句型進行替換。

Step5.Roleplay

TteachesSstoreadthedialoguethengiveSssome

timetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshow.

句子、對話練習分為師生對話、小組對話、學生自主對

話，在學生小組進行對話過程中，教師可在全班巡視、指導，

并讓對話和表演好的小組到講臺上面對全班同學進行對話

表演。教師要鼓勵學生根據(jù)句型自由設計對話內(nèi)容，適當用

以前學過的詞語和句型進行替換。

組織學生朗讀課文內(nèi)容，朗讀形式可采用教師領讀、學

生齊讀或小組輪讀。

Step6.Review

總結課堂學習的單詞和句型；

檢測所學的單詞是否掌握，句型是否熟練；

引導學生注意飲食健康，少吃垃圾食品。注意健康飲食。

Step/.Homework

Trytocollectmorewordsaboutfood.

Practicethesentence