重慶市巴南區(qū)八年級上學期語文期末復習試卷二版解析版

八年級上學期語文期末試卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()

A.擇菜(zh6i)頹唐(tQ)領；(cheng)恢.解睡(yan)

B.絹本(juGn)蛻皮(tu6)虬枝(qiu)(rao)

C.瑣置(xue)軒.榭(xudn)遏制電)摩肩榔重.(zhong)

D.倔強(juC)纖維(xidn)熾紅(chi)悒沙惟肖.(xiao)

2.下列各組詞語書寫全都正確的一項是()

A.颶風躊躇蔓延重巒疊障B.秀頑喧囂丘壑文采斐然

C.攙扶云宵炫耀因地制宜D.俯瞰狼籍嶙峋坦蕩如砥

3.下面句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検?)

A.長篇小說曬游涉情詢螃起伏、抑.揚.頓.挫.，的確引人入勝。

B.張華在書攤中無意發(fā)現(xiàn)一本渴望已久的《水滸傳》，真是妙.手.偶.得.呀。

C.他的作品雖稱不上冊但也自.出?心裁，別有一番風味。

D.小明的媽媽生病住院了，爸爸為了不耽誤小明上學讀書，撒謊說媽媽出差了，真是別.具.匠.心.。

4.下面說法正確的一項是()

A.句子“垃圾進箱，心留余香！”與''白楊樹，決不是不平凡的樹！”表達的語氣是相同的。

B.周專家來校做了提高學習效率專題講座，學生會起草了一封感謝信表達謝意，其中有一句是“您對學習

方法的獨到見解和海闊天空的議論讓我們敬佩不已'，這句話非常得體。

C.“他不認識那個穿西裝、戴金絲眼鏡的學者'，這個句子的主干是“他認識學者

D.茅盾的《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，作者所描寫和頌贊的白楊樹，象征了我們民族解放斗爭

中所不可缺的質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神。

5.對下列文學名著知識或內(nèi)容表述正確的一項是()

1/26

A.《紅星照耀中國》是美國記者斯諾寫的一部紀實文學作品。起初書名為《西行漫記》，后來，為了在

國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，才易名為《紅星照耀中國》

B.在《蘇維埃的掌權(quán)人物》《一個共產(chǎn)黨員的由來》等篇章中，詳細講述了毛澤東同志的成長軌跡。

C.《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家布封所著，這部書除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折

射出杜會人生。

D.舍腰蜂的幼蟲有一種驚人的本領，那就是把固體物質(zhì)變成液體物質(zhì)

二、語言表達

6.仿照畫橫線句子的形式和內(nèi)容特點，把后面的句子補寫完整。

愛心是在人世傳遞的火種，它生生不息。當你給了別人一滴水的時候，你自己已經(jīng)得到了一片浩瀚的

海洋；當你給了—，—；當你給了—，—。

三、填空題

7.閱讀下面片段，然后填空。

在我們的廢地上，百里香和歐薄荷盛開時，百靈鳥如火箭似的飛起來，放開喉嚨歌唱，將甜美的歌曲，從

天空散布到地上。下面的，唱歌相和。它們的歌單調(diào)而無藝術(shù)性，但它的缺乏藝術(shù)性和它蘇生之

單純喜悅正相適合，這是驚醒的歌頌，也是萌芽的種子和初生的葉片所了解的歌頌。

文中字母“片指代的昆蟲是；《昆蟲記》中還有一種能夠唱出高亢洪亮之歌的昆蟲是,

因為它是________,所以，無論是它自己還是它的伙伴都無法欣賞這美妙的歌聲。

四、綜合性學習

8.綜合性學習

學校開展以‘巴風渝韻醉巴南之南泉風光我宣傳’為主題的綜合性學習活動，請你完成下列任務。

南溫泉位于重慶主城南部，自然條件優(yōu)渥，人文氣息厚重。巴南區(qū)政府對南溫泉景區(qū)進行重點建設后，把

原有的南泉十二景、南溫泉公園、仙女洞、建文峰、花溪河等景點與‘半邊街’商業(yè)相結(jié)合，打造出了五大

功能板塊：展示重慶溫泉新風尚的南溫泉板塊，傳統(tǒng)文化與文創(chuàng)地標的打卡地建文峰板塊，山水之間的情

境式網(wǎng)紅船游地標花溪河板塊，沉浸式光影體驗樂園仙女洞板塊，以及重慶新國潮主題半邊街板塊。特別

是精心布置的南溫泉燈會更是讓南溫泉景區(qū)錦上添花。燈會依托南溫泉景區(qū)特有的山形地貌，依山傍水，

2/26

綿延約2.5公里，游覽時間約90分鐘，布置了'九龍壁’"中始申龍’“鳳鳴祥瑞'等18個主題、108個燈組,

流光溢彩、氣勢恢宏，夜觀燈會，美不勝收。

（1）請你仿照示例再為此次活動擬寫兩項活動內(nèi)容。

示例：圖說南泉風光

擬寫的活動內(nèi)容：①_____；②0

（2）最近，李先生在網(wǎng)上發(fā)帖說，他們一家，準備在周五下午出發(fā)，前往南溫泉游覽，周六下午晚飯后

返回，但他不知道怎樣安排游覽項目最好，希望得到熱心人的建議。

熱心的巴南學生，見帖后，就開始為李先生策劃游覽方案，即將完成（如下）。

尊敬的李先生，您好，很樂意為您服務。從您的時間安排來看，這次您可以按照下面方案游覽。

A.周五下午，到達南溫泉后先聯(lián)系好住宿旅館，隨后漫步南溫泉公園，觀賞奇花異卉。

B.晚餐后

C.周六上午，.................；隨后步行下山，用午餐。

D.周六下午，...............?;晚餐后愉快返回。

請你組織幾位同學，結(jié)合你們對南溫泉的了解，從上面這份有待完善的游覽方案中，選取一項進行補寫，

突出游覽項目的主要特點，字數(shù)不少于30字，然后回復李先生。

我選項，我的補寫內(nèi)容是：_______o

（3）為了更好地宣傳南溫泉，小輝廣泛查找有關(guān)南溫泉的資料，發(fā)現(xiàn)一首七言律詩，相傳是建文帝逃亡

到重慶南溫泉隱居時，在建文峰石壁上留下的。

小輝把頷聯(lián)和頸聯(lián)中的四句詩各抽取了一個詞語出來（見下面），結(jié)果詩句殘缺成了這樣：'南來瘴嶺

，天門萬里遙。久忘飛鳳輦，袈裟新?lián)Q

請選擇詞語排序最恰當?shù)囊豁椷€原詩句，應該選（）項。

詩句中抽取出的詞語是：①袞龍袍②千層迥③北望④款段

A.①④③②

B.①③④②

3/26

C.②③④①

D.②④③①

五、句子默寫

9.默寫填空。

(1)此中有真意，。(陶淵明《飲酒》)

(2)_______,自將磨洗認前朝。(杜牧《赤壁》)

(3)無可奈何花落去，—一o(晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》)

(4),不覺船移。(歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》)

(5)白頭搔更短，。(杜甫《春望》)

(6)晴川歷歷漢陽樹，(崔潁《黃鶴樓》)

(7)《漁家傲?天接云濤連曉霧》中描繪出海天相接遼闊畫面的句子是：_______,。

(8)當那紅日照耀之下的雄奇壯闊景象撲入眼簾時，我們就會情不自禁地想起“,>'的優(yōu)

美詩句。(請在《渡荊門送別》《雁門太守行》《使至塞上》中選取最恰當?shù)木渥幼鞔?

六、課內(nèi)閱讀

10.閱讀下面文言文，完成下面小題。

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土，孫叔教舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，

曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國

外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)解釋句中加點詞語。

解發(fā).于吠畝之中

②t亍拂.亂其所為

③曾.益其所不能

4/26

④出則無敵.國外患者

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①故天將降大任于是人也，必先苦其心志。

②征于色，發(fā)于聲，而后喻。

(3)下列對文章內(nèi)容和寫法理解分析錯誤的一項是()

A.文章的開頭運用了排比句式，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。

B.歐陽修說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！边@句話表達的觀點與本文的主要觀點是一致的。

C.文章開篇列舉六位先賢的經(jīng)歷，目的是證明：只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。

D.文章列舉事例和闡述道理相結(jié)合，逐層推論，結(jié)構(gòu)緊湊，論證縝密。

(4)結(jié)合鏈接材料回答：“選文'中，孟子具體論述的觀點是怎樣在“鏈接材料'中體現(xiàn)出來的？請分析回答。

(鏈接材料)

吳既赦越，越王句踐

①反國，乃苦身焦思劣,置膽@于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。日：“女忘會稽之

恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。

終滅吳。

(節(jié)選自《史記》)

注：①句踐：即勾踐。春秋時越國國君，于公元前494年被吳王夫差大敗于會稽，被俘，釋放回國后，發(fā)

憤圖強，于公元前473年滅掉吳國。②焦思：焦慮思考。③置膽：即膽囊，膽汁極苦。

七、現(xiàn)代文閱讀

11.閱讀《美，蘊含在牛皮紙中》一文，完成下面小題。

美，蘊含在牛皮紙中

熊立功

①在我讀小學的那個年代，紙張是非常珍貴的，別說正規(guī)的作業(yè)本，就是草稿紙也非常難得。一般都是把

用過的作業(yè)本當草稿本。要是能得到一張小小的煙盒紙，也會倍加珍惜。

②我憑著自己個頭比較大的優(yōu)勢，每學期都能通過搬書勞動換得幾張寬大的牛皮紙。

③那樣的年月，每次開學需要的新書，都是老師帶我們?nèi)ユ?zhèn)上搬運回來。從大山深處到山下鎮(zhèn)子里，山路

蜿蜒崎嶇，全是羊腸小道，越山過脊，荊棘叢生，還要越兩條山澗。這一去一回,要花上一整天時間。

5/26

④升入四年級，我們換了新班主任，是一位姓白的女老師，她大學畢業(yè)主動要求來我們這所學校教書。白

老師長得很瘦，梳著一對長長的辮子，臉上經(jīng)常露出善意的笑。當時，她可是我們小學最有知識的一位老

師，她的到來讓同學們十分高興。

⑤開學了，白老師也帶領個頭大的同學下山搬新書，我像以往一樣，自告奮勇加入到搬書隊伍中。下山途

中，走在前面的白老師，邊走邊揮舞著手中的鐮刀，砍去伸到路中央的刺荊條。走的時間久了，人也走累

了，白老師手中的鐮刀也揮不動了，她的衣服被刺荊條劃開好幾道口子，手臂也被刮出一條血痕。我有些

心疼地把她推到后面說：“白老師，看你，衣服和手都讓刺劃了，還是我走前面吧。"白老師笑瞇瞇說：“沒

事，不要緊…“?”我也不顧白老師同不同意，拿過她手里的鐮刀，搶到了她的前面。

⑥傍晚時分，我們終于把新書搬回來了，全身被汗水濕透的白老師，把肩上一捆書放下來后，人就疲憊地

坐在辦公椅上，用微弱的聲音對我們說：“大家今天辛苦了，你們早點回去吧，路上注意安全?！鄙n白的臉

仍舊是笑瞇瞇的。這一次，我們沒有領到獎品一一牛皮紙。以前，老師為了獎勵參與搬書的同學，每次把

書撤回后，都會分幾張捆書打墊頭的牛皮紙給大家。

⑦第二天上課的時候，白老師捧著一疊整齊的牛皮紙來到教室，她給每一個學生發(fā)了兩張，并特意給搬書

的幾個學生多發(fā)了兩張。還叮囑說：這些紙大家先用作草稿紙，以后還有別的用途。每個同學手里的牛皮

紙，每張有兩個巴掌大，裁剪得四四方方。那些從未得到過牛皮紙的同學，捧著這幾頁紙，聞著紙香味,

臉上掛滿了笑容，仿佛在說：“白老師真好！”

⑧牛皮紙做的草稿紙最經(jīng)用，寫了擦，擦了寫，一張紙可以用很多次。用起了毛之后，白老師就叫我們用

來包書皮。白老師給我們包的書皮特別好看。幾張發(fā)毛的牛皮紙，經(jīng)她用膠水一粘貼，由小變大，等待膠

水干后她便把書本放到牛皮紙上，一包一折，不僅把書包得好看，四個書角還被她包成了雙層，更耐磨耐

折。

⑨和白老師快樂相處的時光過得很快，又到了開學搬新書的日子。那次，因為前兩天下了一場大雨，山澗

里漲了水，用石頭墊起的橋墩，有的讓水淹了，有的只冒出個頭，澗水卷起的漩渦，拍打著橋墩。白老師

挽起褲腿，站在水里，把一個個同學先牽扶過去。直到大家平安過澗，她才和同學們繼續(xù)下山?；貋淼臅r

候，白老師依然先牽扶孩子們過了洞，自己才一趟趟把書扛過山洞。就在扛最后一捆書時，眼看她就到澗

邊了，突然，一陣大風吹過，把書棚上一塊牛皮紙撕掉，往山洞中飛去。白老師把書棚往岸上一扔，在澗

水中跨開大步，徑直追向那張牛皮紙。不料，腳下一滑，人就被漩渦卷進去了……

⑩第二天早上，再見到白老師，冰涼的臉依然是笑瞇瞇的。

?后來，每當說到草稿紙，我就會想起牛皮紙，想起關(guān)于白老師的往事，想起她的微笑。

（選自《中國航空報》2018-0970,原題《失去的草稿紙》，內(nèi)容有刪改）

6/26

（1）第③段劃線句子所作的環(huán)境描寫，為后面段落中的那些內(nèi)容作了鋪墊？

（2）第④段寫到：“白老師長得很瘦'臉上經(jīng)常露出善意的笑'，這些描寫有利于突出人物哪些特點？請結(jié)

合文章內(nèi)容說明。

（3）從人物描寫角度賞析第⑦段中劃波浪線句子。

那些從未得到過牛皮紙的同學，捧著這幾頁紙，聞著紙香味，臉上掛滿了笑容，仿佛在說：'‘白老師真好！”

（4）標題''美，蘊含在牛皮紙中‘，那么，牛皮紙中究竟蘊含了哪些美？請仿照示例，把你的發(fā)現(xiàn)填寫在橫

線上。

示例：“美'在白老師關(guān)心全體學生。

①“美’在

②"美’在

（5）第⑥段劃橫線句子在文中有哪些作用？

12.閱讀下面實用類文本，完成下面小題。

（文本一）

11月10日8時12分，中國“奮斗者’號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐.底.，坐底深度10909米。

全海深載人潛水器一一‘備斗者’號是國家"十三五'重點研發(fā)計劃“深海關(guān)鍵技術(shù)與裝備'專項支持的深海重

大科技裝備。

（文本二）

‘笛斗者’號總設計師葉聰告訴記者，走向深海并不容易，第一個問題就是海水帶來的高壓。萬米載人潛水

器要承受1000個大氣壓，相當于2000頭非洲象踩在一個人的背上。這么大的壓力加在潛水器上，對潛

水器的材料、結(jié)構(gòu)設計等，都提出了巨大挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年上千次的優(yōu)化測試，中國自主研發(fā)的全新高強高

韌鈦合金為倚斗者’號找到了制造堅固“鎧甲’的材料。

搞定材料只是萬里長征第一步，想要成功下潛萬米，還需要極其精密的制造、冷彎、焊接技術(shù)，保證球艙

的可靠性。研發(fā)團隊改進焊接方式，把焊縫多、工期長的傳統(tǒng)“瓜瓣焊接'改為焊縫少、可靠性高的“半球焊

接'。“奮斗者”號鈦合金載人橢球形艙體直徑達2米，是世界最大的載人艙體，標志著我國鈦合金材料技術(shù)

和焊接加工技術(shù)已經(jīng)達到國際領先水平。

7/26

本次海試任務采用了“雙船’保障模式，即為了支持‘笛斗者’號成功完成海試，使用了“探索一號’支持船和“探

索二號”保障船的“雙母船”保障模式，累計可以搭乘科考隊員120人。

‘探索一號’總長94.45米，型寬17.9米，排水量6250噸，續(xù)航能力大于1萬海里。‘探索二號'由海洋

工程船改造而成，今年6月完工。值得一提的是，“探索二號'CTD絞車及收放裝置、100噸門架式潛水器

布放回收系統(tǒng)、10噸20米折臂伸縮吊等6項關(guān)鍵設備均實現(xiàn)國產(chǎn)化。

（文本三）

馬里亞納海溝深處，那巨大壓強的海水，卻沒有把“奮斗者’號壓扁，除了材料“黑科技'它酷似雞蛋的形狀

也功不可沒！

有實驗證明，以一個平板圓形為基礎，阻力為1,那么圓球形為0.3,雞蛋形可以減小到0.1,所以很多

潛水器均是雞蛋的形狀，以此來減小阻力。為了保證載人量，載人艙要足夠大，雞蛋形狀這個空間是比較

理想的。雞蛋是橢球形的，這種形狀可以使它的表面均勻受力，當受力面積比較大的時候，能平均到每個

點的力比較小，雞蛋的形狀可以把力量分散到各個角落，增強了抗壓能力。雞蛋的抗壓能力有多強？4顆

雞蛋可以承受超過24kg的重量，再大一點的鴕鳥蛋可以承受一個100多斤成年男子的重量。

（文本四）

人類為何熱衷深海探索？

這不僅是好奇心使然。海洋面積占地球面積71%,海水占地球水資源總量97%,深海區(qū)域是探索包括生命

起源和地球演化在內(nèi)重大科學問題的必由之路，而進入大洋深淵開展科考并獲得科研樣本是深入推進相關(guān)

研究、作出原始和基礎性貢獻的重要條件。

深海蘊臧著極其豐富的資源，也吸引著人們?nèi)ヌ剿魉膴W秘，勘探礦產(chǎn)資源。1994年生效的《聯(lián)合國海

洋法公約》規(guī)定：國際海底及資源是全人類的共同繼承財產(chǎn)。這塊“區(qū)域'總面積約為2.517億平方千米，

占海洋面積的69.7%,主要海洋資源有油氣、可燃冰、金屬礦產(chǎn)等。有些資源只有深海才富有，比如分布

在水深4000?6000米海底的富含銅、銀、鉆、錦等金屬的多金屬結(jié)核，這些多金屬結(jié)核具有商業(yè)開發(fā)

潛力的就達700億噸；還有在海底山表面的富鉆結(jié)殼、分布在大洋中脊和斷裂活動帶的海底熱液硫化物。

海底豐富的資源，讓面臨資源危機的人類看到了希望。圍繞大洋，世界已形成深海采礦、深海生物基因技

術(shù)、深海技術(shù)裝備制造等產(chǎn)業(yè)群。因為深海海洋經(jīng)濟前景廣闊，以占有更多資源為目的的“藍色圈地'在科

技強國間悄然展開，“謝用有海洋，誰就擁有世界'正為實踐所證實。

8/26

進入二十一世紀，發(fā)展深海經(jīng)濟成為各沿海國家的重要戰(zhàn)略舉措。美國、英國、加拿大、俄羅斯、日本等

相繼出臺了國家戰(zhàn)略計劃，加大了對深?？萍嫉耐度?。我國撒向深海的巨網(wǎng)也已全面鋪開，據(jù)《國家中長

期科學和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020)》，將重點研究海底“可燃冰'勘探開發(fā)技術(shù)、金屬礦產(chǎn)資源海

底集輸技術(shù)等。

研制像“奮斗者’號這樣的大深度載人潛水器，可以帶動我國深海能源、材料、結(jié)構(gòu)、通訊導航定位等高新

技術(shù)和產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，不斷拓展新的應用領域，同時也顯示了我國在深海科技領域的科技實力。

(1)給''文本擬一個具有新聞特點的標題(不超過17個字)。

(2)按要求理解詞語含義或品析表達效果。

①中國“奮斗智號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐.底.。(，坐底'在文中的含義是什么？)

②中國自主研發(fā)的全新高強高韌鈦合金為“奮斗者’號找到了制造堅固“錦甲”的材料。(請從說明文語言角

度簡要分析加點詞語的表達效果。)

(3)“文本二'中劃線句子運用到什么說明方法？有什么作用？

(4)科技工作者運用哪些方法保證了“奮斗者’號經(jīng)受住極高大氣壓的考驗？

(5)綜合上面文本探究：我們國家加強深海載人潛水器的研究有哪幾方面的意義？

八、作文

13.根據(jù)要求作文。

當你與父母面對面傾訴時，你獲得了親情；當你與老師面對面交流時，你獲得了啟迪；當你與同學面對面

探討時，你獲得了友情；當你與陌生人面對面對話時，你獲得了真誠……

請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。

題目：難忘，與面對面

要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真

實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑥不得抄襲任何文章，也不能從試卷中

摘錄句子拼湊成文。

14.閱讀下面材料，自選角度，.自擬題目，寫一篇文章。

當你打掃完衛(wèi)生，看到一塵不染的教室，你知道這是自己的付出，值得自豪；當你苦讀功課，獲得了優(yōu)異

的成績，你知道這是自己的付出，值得驕傲：當你面對被自己照料得很好的生活時，你知道這是自己的付

出，值得留戀……

9/26

因為有真情付出，生活才如此美好。

要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數(shù)不少于500字；④凡涉及真

實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑥不得抄襲任何文章，也不能從試卷中

摘錄句子拼湊成文。

10/26

答案解析部分

一、選擇題

1.【答案】D

【解析】【分析】A.頹唐(tu)--tul；勻稱(cheng)—chen

B.蛻皮(tuo)-tui；不折不撓(rao)—nao

C.瑣屑(xue)一xie

故答案為：D

【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含

義靈活掌握。

2.【答案】B

【解析】【分析】A.重巒疊障一重巒疊嶂

C.云宵一云霄

D.狼籍一狼藉

故答案為：B

【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。

3.【答案】C

【解析】【分析】A.抑揚頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。使用不恰當。

B.妙手偶得：指文學素養(yǎng)很深的人往往因偶發(fā)靈感而寫出佳句、佳作。使用不恰當。

C.自出心裁：意思是出于自己心中的設計或籌劃。多指詩文、技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性。使用恰當。

D.別具匠心：指文學藝術(shù)方面具有創(chuàng)造性的巧妙的構(gòu)思。使用不恰當。

故答案為：C

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語言環(huán)境具體分析靈

活使用。

4.【答案】D

11/26

【解析】【分析】A.兩句話分別是祈使語氣、感嘆語氣，故語氣不同。

B.海闊天空：形容大自然的廣闊。比喻言談議論等漫無邊際，沒有中心。用“海闊天空'評價專家講座不得

體。

C.謂語中心詞前面的否定詞“不’也應該作為主干保留，應改為“他不認識學者'。

故答案為：D

【點評】句子的語氣要學會結(jié)合句子的目的進行分析；語言的得體一定要根據(jù)人物的身份、職業(yè)等因素總

結(jié)考慮，壓縮句子也不能改變句子的含義。

5.【答案】B

【解析】【分析】A.起初書名是《紅星照耀中國》，為了在國民黨統(tǒng)治區(qū)出版方便，后來曾經(jīng)易名為《西

行漫記》

C.《昆蟲記》的作者是法布爾，不是布封。

D.螢火蟲的幼蟲有一種驚人的本領，那就是把固體物質(zhì)變成液體物質(zhì)。不是“舍腰蜂

故答案為：B

【點評】本題考查學生對作家作品的記憶。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點有一定的了解和識記，

注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶，結(jié)合積累作答。

二、語言表達

6.【答案】別人一朵花的時候，；你自己已經(jīng)得到了一座美麗的花園；；別人一顆星的時候，；你自己

已經(jīng)得到了一片燦爛的星空；別人一棵樹的時候，你自己已經(jīng)得到了一片濃密的森林。

【解析】【分析】圍繞‘愛心'，按照'當你給了別人+數(shù)量詞+名詞+的時候，你自己已經(jīng)得到了+數(shù)量詞+

五字偏正短語'的句式進行仿寫。示例：別人一縷光的時候，你自己己經(jīng)得到了一輪美麗的圓月；別人一片

葉的時候，你自己已經(jīng)得到了一棵繁茂的大樹。

故答案為：別人一朵花的時候，、你自己已經(jīng)得到了一座美麗的花園；別人一顆星的時候，、你自己已經(jīng)

得到了一片燦爛的星空；別人一棵樹的時候，你自己已經(jīng)得到了一片濃密的森林。

【點評】句子的銜接仿寫，一定要仔細閱讀前后句子，仔細分析句子之間的關(guān)系，句式的特點和要求再進

行仿寫。

三、填空題

7.【答案】蟋蟀；蟬；聾子

【解析】【分析】題空一：選文出自《昆蟲記》中蟋蟀篇第二部分：它的住屋。在這部分的最后一段，作

者描寫了四月底蟋蟀開始唱歌。蟋蟀生長在地上，歌聲單調(diào)而又無藝術(shù)感。根據(jù)文段“下面的''它們的歌單

12/26

調(diào)而無藝術(shù)性'判斷為“蟋率'。題空二：蟬?！独ハx記》中的蟬被稱為“天生的歌唱家雄蟬會鳴叫，其鳴

聲特別響亮。并且能輪流利用各種不同的聲調(diào)激昂高歌。題空三：法國著名昆蟲學家法布爾，為了驗證蟬

有沒有耳朵，做過一次實驗。他把兩門土炮架在大樹下。蟬正在樹上醉心地唱歌。轟！炮聲響了。響聲如

霹雷一樣，人都“震耳欲聾’，可是蟬卻像是沒有聽到似的，照樣唱個不停。所以法布爾當時斷定：蟬是聾

子，它沒有耳朵一一聽覺器官。

故答案為：蟋蟀、蟬、聾子

【點評】本題考查學生對作家作品的記憶。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點有一定的了解和識記，

注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶，結(jié)合積累作答。

四、綜合性學習

8.【答案】（1）示例：謳歌革命先烈壯舉；戲說仙女洞傳奇;介紹南泉燈會盛況。

（2）我選B項，；我的完善內(nèi)容是：最好的安排就是觀賞燈會，這是去年國慶以來才開放的項目，整

個燈會有“九龍壁'"中華神龍'“鳳鳴祥瑞”等18個主題、108個燈組，依山傍水、流光溢彩，綿延約2.5

公里，氣勢恢宏，美不勝收，游覽時間約鐘。我選C項，我的完善內(nèi)容是：可以坐索道上建文峰，了解

建文皇帝傳說，瞻仰解放南泉之戰(zhàn)紀念館。我選D項，我的完善內(nèi)容是：可以泡泡溫泉，消除您上午山

行帶來的疲勞；或者蕩舟花溪河，領略兩岸風光。

（3）C

【解析】【分析】（1）緊扣活動主題，活動方式既要豐富多樣更要具體可操作。結(jié)合材料對南泉風光的

介紹擬寫。按照示例方式，運用動賓短語介紹。根據(jù)“特別是精心布置的南溫泉燈會更是讓南溫泉景區(qū)錦上

添花’，我們可以擬：暢覽南泉燈會；根據(jù)“傳統(tǒng)文化與文創(chuàng)地標的打卡地建文峰板塊'，我們可擬寫：感受

建文峰傳統(tǒng)文化等。

（2）閱讀材料和題干可知，結(jié)合材料中對南泉風光的介紹，選擇特色景點向游人介紹。根據(jù)時間安排向

游人介紹景點。B.晚餐后，應該是賞燈的最佳時間，可以向李先生介紹南溫泉燈會，根據(jù)材料中“依山傍

水，綿延約2.5公里，游覽時間約90分鐘，布置了'九龍壁中華神龍'鳳鳥祥瑞等18個主題、108個

燈組，流光溢彩、氣勢恢宏，夜觀燈會，美不勝收'，組織語言。C.周六上午，根據(jù)“隨后步行下山，用午

餐'分析，可向李先生介紹“統(tǒng)文化與文創(chuàng)地標的打卡地建文峰'；D.周六下午，根據(jù)“晚餐后愉快返回‘分

析，可向李先生介紹“展示重慶溫泉新風尚的南溫泉'，泡溫泉消除疲勞，領略怡人風光。根據(jù)以上分析組

13/26

織語言，注意語言有流暢，簡練，有禮貌，概括出所選景點的特色。

(3)根據(jù)題干“關(guān)南溫泉的資料，發(fā)現(xiàn)一首七言律詩'，這首詩是寫在建文峰石壁上的，所以“南來瘴嶺’

應該是指作者來到的南溫泉建文峰，“迥'指迥然不同，完全不一樣。"千層迥'指各處不同的山巒。故第一

個空應選②；“天門萬里避'應該是指作者身處南方向北望京城，路途遙遠，所以橫線二應選擇③；“袞龍袍’

古代皇帝的朝服，由''袈裟新?lián)Q'分析后面應該是“袞龍袍'，表露了作者從帝至僧的哀痛，凄婉動人。所以

最后一空應選①，由此得出順序：②③④①，故選C。

故答案為：⑴示例：謳歌革命先烈壯舉、戲說仙女洞傳奇;介紹南泉燈會盛況。

⑵我選B項，我的完善內(nèi)容是：最好的安排就是觀賞燈會，這是去年國慶以來才開放的項目，整個燈

會有“九龍壁’'中華神龍''鳳鳴祥瑞'等18個主題、108個燈組，依山傍水、流光溢彩，綿延約2.5公

里，氣勢恢宏，美不勝收，游覽時間約鐘。我選C項，我的完善內(nèi)容是：可以坐索道上建文峰，了解建

文皇帝傳說，瞻仰解放南泉之戰(zhàn)紀念館。我選D項，我的完善內(nèi)容是：可以泡泡溫泉，消除您上午山行

帶來的疲勞；或者蕩舟花溪河，領略兩岸風光。

⑶C

【點評】(1)活動設計類的題需要注意，緊扣主題，活動方式既要豐富多樣，又要具體可操作。

⑵對景點的介紹其實就是一篇微型說明文，因此要注意說明的順序、說明方法和說明文的語言等特點，

盡量簡練。

⑶句子銜接排序題，首先通讀文段，把握文意，分析語境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析

選項所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語分析判斷語句的銜接。

五、句子默寫

9.【答案】(1)欲辨已忘言

(2)折戟沉沙鐵未銷

(3)似曾相識燕歸來

(4)無風水面琉璃滑

(5)渾欲不勝簪

(6)芳草萋萋鸚鵡洲

14/26

(7)天接云濤連曉霧：星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

(8))大漠孤煙直；長河落日圓

【解析】【分析】古詩文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如‘‘折戟'、'銷\'琉璃'、

'簪等。

故答案為：(1)欲辨已忘言

⑵折戟沉沙鐵未銷

⑶似曾相識燕歸來

⑷無風水面琉璃滑

⑸渾欲不勝簪

⑹芳草萋萋鸚鵡洲

⑺天接云濤連曉霧、星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

⑻大漠孤煙直、長河落日圓

【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者

要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。

六、課內(nèi)閱讀

10.【答案】(1)興起，指被任用；違背；同母曾'，增加；匹敵、相當

(2)①所以，上天要下達重要使命給這樣的人，一定要先使他內(nèi)心痛苦。②(一個人的想法，只有)從

臉上顯露出來，流露在言談中，然后才能被人們所了解。

(3)C

(4)孟子在‘選文'中依次論述的觀點有兩點：①人才需要在艱苦的環(huán)境中磨練才能造就(生于憂患或者憂

患使人振作奮起)，“四材料'中寫到的勾踐"苦身焦思'"食不加肉，衣不重采'正是他發(fā)憤圖強、艱苦磨練

的表現(xiàn)，結(jié)果使越國逐漸強盛。②國無外患易遭滅亡的道理，“鏈接材料'中寫到的吳國國王認為沒有與他

匹敵的國家，不思發(fā)展，放松了警惕，結(jié)果吳國被越國所滅。

【解析】【分析】(1)注意：發(fā)，古今異義詞，興起，被任用；“行拂亂其所為‘意思是：使他做事不順，

拂，違背。曾，通假字，同"增'，增加；敵國，勢力，地位相當?shù)膰?。敵，匹敵，相當?/p>

15/26

(2)注意重點詞的解釋：①故，所以；是人，這樣的人；必，一定；苦，使……痛苦。②征，征驗，表

現(xiàn)；色，顏面，面色；發(fā)，顯露、流露；喻，了解，明白。

(3)C"只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)’理解錯誤。作者一連列舉了六位古代圣賢在困難憂

患中崛起的事例，目的是來證明“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，

行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能'這一著名論斷。說明成就大業(yè)者都曾經(jīng)過一番艱苦磨煉。不

是證明“只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)故選C。

(4)首先了解選文的觀點，然后結(jié)合選文觀點和鏈接材料的內(nèi)容分析。選文第一段，“舜發(fā)于吠畝之中，

傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔教舉于海，百里奚舉于市'，列舉六位歷史上

著名的人物的事例，說明成就大業(yè)者都曾經(jīng)過一番艱苦磨煉?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞

其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能'，論述人要擔負重任，有所

作為，成就大業(yè)，必須先在思想、生活和行為等方面經(jīng)受一番艱苦的磨煉。第二段論述人處于困境才能奮

發(fā)，國無憂患則往往遭滅亡的道理。點明中心論點：生于憂患，死于安樂。鏈接材料中，“越王句踐反國，

乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也'“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采'，表現(xiàn)

了他發(fā)憤圖強、在思想、生活和行為等方面磨練自己，最后“終滅吳'，成就了大業(yè)。從國家層面分析，“鏈

接材料'中吳國被越國所滅正體現(xiàn)了國無憂患則往往遭滅亡的道理。

故答案為：⑴興起，指被任用、違背、同''增'，增加、匹敵、相當

⑵①所以，上天要下達重要使命給這樣的人，一定要先使他內(nèi)心痛苦。②(一個人的想法，只有)從臉

上顯露出來，流露在言談中，然后才能被人們所了解。

(3)C

⑷孟子在“選文'中依次論述的觀點有兩點：①人才需要在艱苦的環(huán)境中磨練才能造就(生于憂患或者憂

患使人振作奮起)，“鏈接材料'中寫到的勾踐''苦身焦思:‘“食不加肉，衣不重采'正是他發(fā)憤圖強、艱苦磨練

的表現(xiàn)，結(jié)果使越國逐漸強盛。②國無外患易遭滅亡的道理，“鏈接材料'中寫到的吳國國王認為沒有與他

匹敵的國家，不思發(fā)展，放松了警惕，結(jié)果吳國被越國所滅。

【點評】(1)理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平

時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

16/26

⑵在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句

子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。

(3)文章內(nèi)容的分析理解，要在疏通文意的基礎上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行體會，注意結(jié)合每

一選項和原文仔細比對。

⑷回答此題的關(guān)鍵是把握文章的觀點，讀懂鏈接材料的內(nèi)容。然后結(jié)合鏈接材料去闡述文章的觀點即可。

注意語言要簡練和條理性。

【參考譯文】

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手

里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以

上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致

肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起

來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，

然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵

的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以

使人滅亡的道理了。

鏈接材料：

吳王赦免了越王以后，(讓他回了越國)，越王勾踐時時刻刻想著如何復國，于是就每天讓自己的身體勞

累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝

水之前也要先嘗嘗苦膽。他對自己說：“你難道己經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種

地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢

明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于

打敗了吳國。

七、現(xiàn)代文閱讀

11.【答案】(1)①“荊棘叢生’表明行走艱難，為后面寫白老師和“我‘持舞鐮刀，砍去刺荊條作鋪墊；

②‘'兩條山澗'為后文寫山澗漲水，水淹橋墩，白老師把一個個同學先牽扶過去作鋪墊；③也為白老師在澗

水中追抓牛皮紙和被漩渦卷走作鋪墊。

(2)①身體狀況不好，卻能主動申請到艱苦的山區(qū)學校任教，突出了白老師熱愛山區(qū)教育的精神：②用

瘦弱的身體與搬書勞動的辛苦作對比，突出白老師不辭辛苦的精神；③“臉上經(jīng)常露出善意的笑'與文章后

來多次寫到的“笑'，突出了白老師的心地善良與和藹可親的性格特點。

(3)運用了動作描寫和外貌(或神態(tài))描寫，具體形象地寫出了同學們得到牛皮紙時的欣喜、滿足心情，

以及對白老師的喜歡、熱愛之情，也側(cè)面表現(xiàn)了白老師對全體學生的關(guān)愛之情。

17/26

(4)①"美'在"我’的熱愛勞動；②"美’在白老師的心靈手巧；③“美’在白老師的無私奉獻。

(5)這句話運用了插敘方法，敘述了過去的老師在同學們搬回書后，就會獎勵幾張牛皮紙給搬書的同學。

與新班主任白老師的做法形成對比，給讀者制造懸念；也與第②段內(nèi)容相照應。

【解析】【分析】(1)要瀏覽全文，結(jié)合語境分析理解，簡潔準確表述。“荊棘叢生”表明山路難行，為后

面寫白老師帶我們下山搬書“邊走邊揮舞著手中的鐮刀，砍去伸到路中央的刺荊茶'作鋪墊；"兩條山澗’為

后文寫“山澗里漲了水，用石頭墊起的橋墩，有的讓水淹了，有的只冒出個頭，澗水卷起的漩渦，拍打著橋

墩。白老師挽起褲腿，站在水里，把一個個同學先牽扶過去‘作鋪墊；'白老師把書才用往岸上一扔，在澗水

中跨開大步，徑直追向那張牛皮紙。不料，腳下一滑，人就被漩渦卷進去了…“"，也為白老師在澗水中追

抓牛皮紙和被漩渦卷走作鋪墊。

(2)要瀏覽全文，抓住關(guān)鍵句分析概括。從“山路蜿蜒崎嶇，全是羊腸小道，越山過脊，荊棘叢生，還

要越兩條山澗。這一去一回，要花上一整天時間'可知，學校非常偏僻，條件艱苦，“白老師長得很瘦’說

明她身體狀況不好，可'她大學畢業(yè)主動要求來我們這所學校教書'，表現(xiàn)了白老師熱愛山區(qū)教育事業(yè)。白

老師身體瘦弱，卻與孩子們一起花一整天的時間跋山涉水去鎮(zhèn)上搬書，突出白老師不辭辛苦、不畏艱難的

品質(zhì)?！澳樕辖?jīng)常露出善意的笑'與文章后來多次寫到"笑咪咪'，表現(xiàn)了白老師的心地善良、樂觀向上、和

藹可親。

(3)要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表達效果、表現(xiàn)手法等角度考慮，簡潔準

確表述。'‘捧‘‘聞''臉上掛滿了笑容'，運用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了同學們得到牛皮紙時的欣喜、滿

足心情，從側(cè)面表現(xiàn)了白老師對全體學生的關(guān)愛之情，“白老師真好！”體現(xiàn)了同學們對白老師的喜愛、贊

美之情。

(4)要了解文章內(nèi)容，結(jié)合文章的主旨，體會文題的言外之意。示例：①“美’在白老師的樂觀向上；②‘'美'

在白老師的不畏艱難；③“美’在白老師的獻身山區(qū)教育事業(yè)。

(5)要結(jié)合具體語境，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，簡潔準確表述。畫線句是插敘，交代過去的老師在同

學們搬回書后，就會獎勵幾張牛皮紙給搬書的同學。以前老師的做法與新班主任白老師的做法形成對比，

突出白老師關(guān)愛全體學生，心靈手巧的特點，使人物形象更鮮明。結(jié)構(gòu)上，與第②段“我憑著自己個頭比較

18/26

大的優(yōu)勢，每學期都能通過搬書勞動換得幾張寬大的牛皮紙'相照應，可“這一次，我們沒有領到獎品一

牛皮紙'，給讀者制造懸念，更能激發(fā)讀者閱讀興趣。

故答案為：(1)①“荊棘叢生’表明行走艱難，為后面寫白老師和“我‘揮舞鐮刀，砍去刺荊條作鋪墊；②“兩條

山澗'為后文寫山澗漲水，水淹橋墩，白老師把一個個同學先牽扶過去作鋪墊；③也為白老師在澗水中追抓

牛皮紙和被漩渦卷走作鋪墊。

（2）①身體狀況不好，卻能主動申請到艱苦的山區(qū)學校任教，突出了白老師熱愛山區(qū)教育的精神；②用瘦

弱的身體與搬書勞動的辛苦作對比，突出白老師不辭辛苦的精神；③'臉上經(jīng)常露出善意的笑'與文章后來

多次寫到的‘笑'，突出了白老師的心地善良與和藹可親的性格特點。

⑶運用了動作描寫和外貌（或神態(tài)）描寫，具體形象地寫出了同學們得到牛皮紙時的欣喜、滿足心情，

以及對白老師的喜歡、熱愛之情，也側(cè)面表現(xiàn)了白老師對全體學生的關(guān)愛之情。

⑷①“美'在'我'的熱愛勞動：②"美'在白老師的心靈手巧；③'美'在白老師的無私奉獻。

⑸這句話運用了插敘方法，敘述了過去的老師在同學們搬回書后，就會獎勵幾張牛皮紙給搬書的同學。

與新班主任白老師的做法形成對比，給讀者制造懸念；也與第②段內(nèi)容相照應。

【點評】（1）環(huán)境描寫對下文情節(jié)的鋪墊作用，考生應該仔細閱讀文章，把握文章結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵段落和關(guān)

鍵語句進行能概括，語言要簡練。

⑵本題考查考生對人物形象的歸納概括能力。要求考生熟讀文本，結(jié)合與人物相關(guān)的寫作語句，故事情

節(jié)進行概括。注意對故事情節(jié)的準確理解，注意對人物描寫的語句的把握。

⑶句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感’o解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句

子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。

⑷本題既是對人物形象的理解概括，也是句子仿寫能力的考查。考生可結(jié)合人物性格特征和例句句式特

點，從不同角度進行擬寫。注意詞語的高度概括。

⑸插敘的作用一般要先敘述插入了什么內(nèi)容，然后對人物的塑造，情節(jié)的鋪墊的作用再進行回答?？忌?/p>

可結(jié)合具體文章認真總結(jié)。

12.【答案】（1）“奮斗者’號在馬里亞納海溝成功坐底。

（2）①深海載人潛水器‘隹斗者’號著陸在馬里亞納海溝底上。②"鎧甲'運用了比喻的方法（或者打比方），

生動形象地說明了用鈦合金材料制造的“奮斗者’號外殼具有高強高韌堅固抗高壓的特點。

19/26

（3）運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，運用兩個數(shù)據(jù)，同時用“2000頭非洲象踩在一個人背上'來作比

較，不僅具體準確，而且更加突出了萬米載人潛水器承受的壓強很大，從而說明萬米載人潛水器制造材料

必須要有很強的抗壓特性。

（4）研制出了用于“奮斗者’號外殼制造所需的抗高壓鈦合金材料；整體結(jié)構(gòu)采用雞蛋形（或者橢球形）艙

體；外形組合上，變多“瓜瓣'形為雙'半球'形；制作方法上，改進外形組合的焊接方式，把焊縫多、工期

長的傳統(tǒng)“瓜瓣焊接‘改為焊縫少、可靠性高的“半球焊接'o

（5）探索大海深處的秘密，翻開人類邁向深海歷史的新的一頁；促進科技創(chuàng)新與發(fā)展，顯示了我國科技

強國的地位，提高了我國的國際威望；我國積極參與海洋競爭，有利于加快深海海洋資源的開發(fā)和海洋經(jīng)

濟發(fā)展。

【解析】【分析】（1）新聞標題和導語一般具有概括材料內(nèi)容的作用，擬寫標題時可以結(jié)合材料中的導

語，導語是電頭后的一、二句話。題干中對標題字數(shù)有要求，十七個字以內(nèi)，刪減導語中的不重要內(nèi)容，

結(jié)合“11月10日8時12分，中國‘奮斗者號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909米'

可擬寫標題：“奮斗者’號在馬里亞納海溝成功坐底。

（2）①答題思路：猜測本義，結(jié)合上下文理解語境義。本義。坐底是指：一些可下潛航行器（潛艇、船

舶、鉆井平臺），下潛完全降落至海床上，以躲避敵人（潛艇）、科學考察（鉆井平臺、兩用三用船）。

可以理解為主動安全擱淺。語境義。結(jié)合“H月10日8時12分，中國'奮斗者號載人潛水器在馬里亞納

海溝成功坐底，坐底深度10909米”可知，這里寫出了潛水器的具體深度，從海面到海里某一個位置的深

度，所以這個潛水器需要停留在馬里納亞海溝的某個位置，所以‘‘坐底’可以理解為‘看舐'，這句話的意思

是深海載人潛水器''奮斗者’號著陸在馬里亞納海溝底上。②答題思路：說明文語言有準確性和生動性兩個

特點，“鎧甲’這個詞體現(xiàn)的是生動性。判斷手法一一分析效果。判斷手法。這里把‘中國自主研發(fā)的全新高

強高韌鈦合金’比成"奮斗者’號的“鎧甲”，可判斷運用了比喻修辭，或者說打比方的說明方法。分析效果。'鎧

甲’是士兵作戰(zhàn)時穿在身上保護自己的衣服，這里用來說明書國自主研發(fā)的全新高強高韌鈦合金’能夠保護

‘奮斗者’號，結(jié)合文【文本二】“‘奮斗者號總設計師葉聰告訴記者，走向深海并不容易，第一個問題就是

海水帶來的高壓。萬米載人潛水器要承受1000個大氣壓，相當于2000頭非洲象踩在一個人的背上'可

知，"奮斗者’號面對的問題是海水的高壓，而“中國自主研發(fā)的全新高強高韌鈦合金'如"鎧甲’一般的特性解

20/26

決這個問題，生動形象地說明了用鈦合金材料制造的“奮斗者’號外殼具有高強高韌堅固抗高壓的特點。

（3）①說明方法判斷。結(jié)合“1000個大氣壓，相當于2000頭非洲?？芍袛?shù)字，可判斷運用了列

數(shù)字的說明方法。把“1000個大氣壓”和“2000頭非洲象踩在一個人的背上'作比較，可判斷運用了作比較

的說明方法。②作用分析。結(jié)合“‘奮斗者號總設計師葉聰告訴記者，走向深海并不容易，第一個問題就是

海水帶來的高壓''這么大的壓力加在潛水器上，對潛水器的材料、結(jié)構(gòu)設計等，都提出了巨大挑戰(zhàn)’等句子

可知，這一段重點要說明“奮斗者’號潛水器、制作材料在深海將要承受巨大的高壓的問題。故這里運用兩

個數(shù)據(jù)，同時用“2000頭非洲象踩在一個人背上”來作比較，不僅具體準確，而且更加突出了萬米載人潛

水器承受的壓強很大，從而說明萬米載人潛水器制造材料必須要有很強的抗壓特性。

(4)①結(jié)合【文本二】第一段“這么大的壓力加在潛水器上，對潛水器的材料、結(jié)構(gòu)設計等，都提出了

巨大挑戰(zhàn)。經(jīng)過多年上千次的優(yōu)化測試，中國自主研發(fā)的全新高強高韌鈦合金為奮斗者號找到了制造堅

固'鎧甲的材料'可概括方法一：研制出了用于“奮斗者’號外殼制造所需的抗高壓鈦合金材料。②結(jié)合【文

本三】“馬里亞納海溝深處，那巨大壓強的海水，卻沒有把智斗者號壓扁，除了材料'黑科技它酷似雞蛋

的形狀也功不可沒！”“磁是橢球形的，這種形狀可以使它的表面均勻受力'可概括方法二：整體結(jié)構(gòu)采用

雞蛋形(或者橢球形)艙體。③結(jié)合【文本二】第二段'犒定材料只是萬里長征第一步，想要成功下潛萬米，

還需要極其精密的制造、冷彎、焊接技術(shù)，保證球艙的可靠性。研發(fā)團隊改進焊接方式，把焊縫多、工期

長的傳統(tǒng)'瓜瓣焊接改為焊縫少、可靠性高的‘半球焊接”可概括方法三：制作方法上，改進外形組合的焊

接方式，把焊縫多、工期長的傳統(tǒng)'瓜瓣焊接'改為焊縫少、可靠性高的‘半球焊接'。④結(jié)合【文本二】第

二段“研發(fā)團隊改進焊接方式，把焊縫多、工期長的傳統(tǒng)'瓜瓣焊接改為焊縫少、可靠性高的'半球焊接”可

知，焊接方式的改變，也意味著“奮斗者’號外形組合上的改變，故可概括方法四：外形組合上，變多“瓜瓣’

形為雙"半球'形。

(5)①結(jié)合【文本四】第一段“海洋面積占地球面積71%,海水占地球水資源總量97%,深海區(qū)域是探

索包括生命起源和地球演化在內(nèi)重大科學問題的必由之路，而進入大洋深淵開展科考并獲得科研樣本是深

入推進相關(guān)研究、作出原始和基礎性貢獻的重要條件'可知，探索海洋是探索生命起源、地球演化等重大科

學問題的必走之路，對海洋的探索能夠幫助人類翻開歷史新篇章。故可概括意義一：探索大海深處的秘密，

翻開人類邁向深海歷史的新的一頁。②結(jié)合【文本四】第三段“研制像奮斗者號這樣的大深度載人潛水器，

21/26

可以帶動我國深海能源、材料、結(jié)構(gòu)、通訊導航定位等高新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展，不斷拓展新的應用領域,

同時也顯示了我國在深海科技領域的科技實力'可知，在探索深海的過程中，可促進我國提升科技實力，展

示國家科技實力，故可概括意義二：促進科技創(chuàng)新與發(fā)展，顯示了我國科技強國的地位，提高了我國的國

際威望。③結(jié)合【文本四】第二、三段“因為深海海洋經(jīng)濟前景廣闊，以占有更多資源為目的的‘藍色圈地

在科技強國間悄然展開，'誰擁有海洋，誰就擁有世界正為實踐所證實‘可知，海洋豐富的資源是一個寶庫，

是各個國家都在積極爭奪的，而探索海洋、開發(fā)海洋就是占領海洋資源的重要手段，故可概括意義三：我

國積極參與海洋競爭，有利于加快深海海洋資源的開發(fā)和海洋經(jīng)濟發(fā)展。

故答案為：⑴“奮斗者’號在馬里亞納海溝成功坐底。

⑵①深海載人潛水器“奮斗者’號著陸在馬里亞納海溝底上。②"鎧甲’運用了比喻的方法（或者打比方），

生動形象地說明了用鈦合金材料制造的“奮斗者’號外殼具有高強高韌堅固抗高壓的特點。

⑶運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，運用兩個數(shù)據(jù)，同時用“2000頭非洲象踩在一個人背上’來作比較，

不僅具體準確，而且更加突出了萬米載人潛水器承受的壓強很大，從而說明萬米載人潛水器制造材料必須

要有很強的抗壓特性。

⑷研制出了用于“奮斗者’號外殼制造所需的抗高壓鈦合金材料?；整體結(jié)構(gòu)