【課件】第4課《觀滄海》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

《觀滄海》

曹操觀滄海觀看、欣賞指大海，因水深而呈現(xiàn)青綠色1.結(jié)合詩人生平和作品特點深刻理解詩歌內(nèi)容與情感。2.學(xué)會賞析詩歌動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借景抒情的方法。3.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)曹操(155-220),字孟德，沛國譙縣人，東漢末政治家、軍事家、詩人。曹操精兵法，善詩歌，抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼；散文亦清峻整潔，開啟并繁榮了建安文學(xué)，給后人留下了寶貴的精神財富，史稱建安風(fēng)骨，魯迅評價其為“改造文章的祖師”。代表作《短歌行》《蒿里行》等。作者簡介漢獻帝建安十二年（207）八月，曹操大破盤踞在我國東北部的烏桓族及袁紹的殘余勢力，統(tǒng)一了北方；九月，在歸途中經(jīng)過碣石山，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。寫作背景樂府，原是古代朝廷的音樂官署，起于漢代，它的主要任務(wù)是采集民間各地的詩歌和樂曲。樂府作為一種詩體，最初指樂府這一機構(gòu)所采制的詩歌，后用以稱魏晉至唐可以入樂的詩歌，以及仿樂府古題的作品。宋以后的詞、散曲、劇曲，因配樂，有時也稱“樂府”。漢代樂府詩一般無標(biāo)題,《觀滄?！愤@個題目是后人加的。詩的最后兩句“幸甚至哉,歌以詠志”是合樂時加上的,是詩的附文,跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。文學(xué)常識觀滄海曹操東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中;星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。

齊讀全詩觀滄海曹操東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中;星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。

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觀滄海曹操東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中;星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。

再讀古詩，讀通詩意1.利用工具書，積累文學(xué)常識和詞語，疏通文意。溫馨提示：（1）勾畫不懂的地方。（2）同桌互助。東臨/碣石，以觀/滄海。水何/澹澹，山島/竦峙。東：向東，往東臨：到達，登上以：連詞，來滄海：大海，這里指渤海何：多么澹澹：水波蕩漾的樣子竦峙：聳立譯文：向東登上高高的碣石山，來觀看蒼茫的大海。海面水波蕩漾，山島高高地聳立著。樹木/叢生，百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。豐茂：茂盛；茂密蕭瑟：擬聲詞，形容風(fēng)吹樹木的聲音洪波：巨大的波濤譯文：（山島上）樹木郁郁蔥蔥，各種草類長勢很旺盛。水面上吹起蕭瑟的秋風(fēng)，巨大的波濤不斷涌起。日月/之行，若出/其中;星漢/燦爛，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/詠志。行：運行若：如同，好像星漢：銀河至：達到極點志：心意，志向譯文：璀璨的日月星漢不停地運行，好像是從大海里升起的。（真是）幸運極了，讓我用詩歌來抒發(fā)我的志向吧。全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。以下由“觀”字展開，寫詩人登山的所見所思。體現(xiàn)了全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。詩詞賞析1、整首詩由哪個字來展開線索，統(tǒng)領(lǐng)全篇？2、作者看到、聽到和想到了什么？詩詞賞析觀滄?？聪胨綅u樹木

百草洪波日月之行星漢燦爛聽秋風(fēng)3、這些意象有何特點？詩詞賞析觀滄海看想水山島樹木

百草洪波日月之行星漢燦爛聽秋風(fēng)波瀾壯闊欣欣向榮氣勢強大蕭瑟凄涼吞吐日月包蘊萬千建功立業(yè)統(tǒng)一中原4.詩中的景物描寫中哪些是實寫？哪些是虛寫？有何作用？水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。詩詞賞析日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。實寫虛寫答題思路：前六句實寫詩人眼前的景色，動靜結(jié)合，相互映襯，顯示出大海的遼闊和驚人的力量。后四句虛寫，借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，這是詩人的主觀感受，暗含著詩人要像大海容納百川一樣統(tǒng)一天下的胸襟，虛實相間，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷和雄偉的抱負(fù)。5.哪些詩句最能體現(xiàn)詩人的抱負(fù)？用了什么修辭手法？體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。詩詞賞析

詩人以大海自比，用互文和夸張的修辭手法，詩人在這里描寫大海，既是眼前實景，又融進了自己想象和夸張，展現(xiàn)出大海吞吐日月的氣概，表達了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。日月之行，星漢燦爛，若出其中（其里）這首詩描繪了大海吞吐日月、

包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的抱負(fù)。文章主旨課堂檢測水何澹澹，

。

，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，