天津市西青區(qū)當城中學2024-2025學年八年級上學期9月質(zhì)量檢測物理試題

當城中學2024-2025學年第一學期9月學習質(zhì)量檢測八年級物理試卷注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上第Ⅰ卷(選擇題)一、單選題(共10小題，每題3分)1、“鵬鵬，該吃飯了！”聽見聲音，正在做作業(yè)的鵬鵬不用抬頭看就知道，那是媽媽在喊他，他判斷的主要依據(jù)是A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率2、關(guān)于聲現(xiàn)象的理解，下列說法正確的是A.使用MP3時，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)B.“引吭高歌”中的“高”指的是歌曲的音調(diào)高C.鋼琴發(fā)聲是由于琴弦振動產(chǎn)生的D.聲音在任何介質(zhì)中的傳播速度都一樣3、在風馳電掣的列車上，媽媽對孩子說“坐著別動”，其所選的參照物是A.鐵軌B.路邊的樹林C.車廂里的流動服務(wù)車D.小孩的座位4、關(guān)于誤差，下列說法中正確的是A.誤差是實驗中產(chǎn)生的錯誤B.測量中誤差和錯誤是不可避免的C.誤差不可避免，但可以盡量減小D.使用精密儀器和改進實驗方法可以避免誤差5、一物體做勻速直線運動，由公式v=s/t可知A.v與s成正比B.v與t成反比C.s與t正比D.以上說法都不對6如圖所示中，表示勻速直線運動的是A.a和cB.b和cC.a和dD.b和d7、甲車的速度是乙車的3倍，甲車行駛的時間是乙車的2倍，則甲、乙兩車通過的路程之比是A.3:2B.2:3C.6:1D.1:68、小球從左向右運動，每隔相等時間曝光一次所得到的照片如圖，其中小球做勻速直線運動的是19、為了廣大師生的安全，交警部門在校園和校園附近安放了如圖所示的四個標志，其中表示“限速5公里”的是10、下列估測與實際情況相符的是A.公路上汽車的正常行駛速度約為300km/hB.正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45sC.頭發(fā)絲的直徑約為7mmD.物理課本的寬度大約為18cm二、多選題(共3小題，每題3分)11、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的敘述中正確的是A.“震耳欲聾”反映聲音的響度太大B.“齊聲歌唱”時聲音的音調(diào)一定較高C.“水下芭蕾”能被實現(xiàn)反映了聲音可在液體中傳播D.“聞其聲，知其人”依據(jù)的是不同人的聲音音色不同12、甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運動，它們的s-t圖像如圖所示。由圖像可知A.甲的速度大于乙的速度B.經(jīng)過6s,甲在乙前面1.2m處C.以甲為參照物，乙向東運動D.以乙為參照物，甲向東運動13、如圖所示的四個實驗中，敘述不正確的是A.A.逐漸抽出玻璃罩中的空氣，聽到玻璃罩中鬧鐘鈴聲的逐漸變小越高B.B.用大小相同的力撥動鋸條，鋸條伸出桌面部分越長，發(fā)出聲音音調(diào)2的幅度相同D.用大小相同的力分別敲擊玻璃瓶，瓶子中裝的水越少，發(fā)出聲音音D.用大小相同的力分別敲擊玻璃瓶，瓶子中裝的水越少，發(fā)出聲音音C.分別用大小不同的力敲同一音叉，再用叉股輕觸乒乓球，乒乓球被彈開調(diào)越高第II卷(非選擇題)三、填空題(共6小題，共24分)14、如圖甲所示，刻度尺測得物體的長度為如圖乙是汽車速度計，此時汽車的速度是；15、考試鐘聲敲響后，同學們開始答題.鐘聲是由鐘產(chǎn)生的，鐘聲通過傳到同學們的耳朵.16、聲音在15℃空氣中傳播的速度是m/s，宇航員在月球上即使相距很近，也只能靠無線電交談，這是因為不能傳聲.17、魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，……都遠遠地向船尾跑去了……”其中以船為參照物，山是的；若船航行的路程為1.8km，所用時間為0.6h，則均速度為km/h。18、小華同學的家附近有一公共自行車站點，他經(jīng)常騎公共自行車去上學，某一次從小二學校運3動的s-t圖象如圖所示，則第3分鐘至5分鐘小華的運動狀態(tài)為，小華從家到學校的平均速度是m/s.19、一輛旅游大巴正在開往賀州市區(qū)，車上的乘客看到公路旁的樹木不斷往后運動，此時乘客是以為參照物的；汽車在不違反交通規(guī)則的前提下，從如圖所示的標志牌處到達賀州市最快需要.h.四、綜合題(共6小題，共37分)(6分)20、一輛10m的大貨車，以36km/h的速度駛進一個隧道，從車頭進入隧道到車尾恰好離開隧道所用的時間為20s，則隧道長為多少米?(6分)21、物理實驗小組的同學在學習“測量平均速度”時，想測量從斜面上滑下的物體在不同階段時的平均速度，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置；讓小車從帶有刻度(分度值為1cm)的斜面頂端由靜止滑下，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三個位置時電子表的顯示時間(圓圈里面的數(shù)字分別表示“小時：分：秒”)~則(1)該實驗是根據(jù)公式進行測量的；(2)實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較(填“大”或“小”).(3)小車在AB段運動的路程SAB是dm;在AC段運動的平均速度vAc是m/s;(4)在實驗前必須熟練使用電子表，如果小車到達C點還沒有停止計時，則會使所測量的運動速度偏.(5)小車在整個運動過程中做運動。4(6分)22、如圖所示，將塑料刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動刻度尺使其振動，聽刻度尺振動時發(fā)出的聲音.(1)實驗時若保持刻度尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，則這樣做目的是探究與關(guān)系。(2)實驗時若改變刻度尺伸出桌邊的長度，用大小相同的力撥動刻度尺，則這樣做目的是探究與的關(guān)系。(3)以上研究采用了的研究方法。(4)換用鋼尺做此實驗，鋼尺伸出桌面的長度與塑料尺相同，撥動尺子的力也保持相同，則聽到聲音的主要差異是不同(填“響度”、“音調(diào)”或“音色”).(6分)23、如圖所示，小明設(shè)計了下面幾個實驗探究聲音的特征：(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是。(2)如圖A所示，一定時間內(nèi)，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是振動產(chǎn)生的(選填“筆帽”或“空氣柱”)。(3)如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，他發(fā)現(xiàn)當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這時由于。(7分)24、在學習了音調(diào)知識后，小明發(fā)現(xiàn)小提琴琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素影響。她根據(jù)自己的觀察與思考提出以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的材料有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。為了驗證猜想，她找了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表所示。編號琴弦的材料琴弦的長度/cm琴弦的橫截面積/mm2A鋼200.3B鋼200.5C鋼400.5D尼龍絲400.5(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選編號為、的兩根琴弦進行實驗；(2)為了驗證猜想二，應(yīng)選編號為.的兩根琴弦進行實驗；(3)同一組材料進行多次實驗的目的是(選填“減小誤差”或“得到普遍A件)；(4)如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲擊鼓面，聽到鼓聲的同時發(fā)現(xiàn)紙屑在跳動，