2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理課件 第四章 天氣與氣候 第四節(jié) 世界的氣候

新課導(dǎo)入你家鄉(xiāng)的氣候是怎樣的？你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述一下嗎？我們這里終年寒冷，是一片冰雪世界。我們這里炎熱干燥，一年中很難見到降雨。我們這里終年炎熱，幾乎每天都下雨，空氣濕度很大。我們這里光照充足，氣溫較低，晝夜溫差大。第四節(jié)世界的氣候第四章天氣與氣候氣候的地區(qū)差異氣候的兩大因素是什么？氣溫降水氣候氣候是一個(gè)地區(qū)多年的天氣平均狀況。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定的特征，一般變化不大。例如：赤道附近地區(qū)終年高溫多雨亞歐大陸內(nèi)部干旱少雨極地地區(qū)終年嚴(yán)寒氣候氣溫曲線圖降水量柱狀圖看分析氣候特征的方法閱讀氣溫曲線圖，分析該地的冷熱狀況。該地最冷的月份（1月）平均氣溫在10℃以上，最熱的月份（7月）平均氣溫在23℃以上。由此得出：該地冬季溫和，夏季炎熱。閱讀降水量柱狀圖，分析該地的干濕狀況。該地1月、2月、12月的降水量都在100毫米以上，6月、7月、8月的降水量都在30毫米以下。由此得出：該地冬季多雨，夏季少雨。綜合該地冷熱和干濕的狀況，歸納該地氣候特征：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。甲乙兩地多年平均各月氣溫和降水量甲地乙地按照上述方法，嘗試比較位于亞歐大陸中緯度地區(qū)西岸的甲地和東岸的乙地的氣候差異。1.分別歸納甲乙兩地的氣溫特征，比較兩地的氣溫差異。甲地最冷的月份是1月，最冷月均溫在5℃以上；最熱月是7月，最熱月均溫在20℃以上。乙地最冷的月份是1月，最冷月均溫在0℃以下；最熱的月份是7月，最熱月均溫在25℃以上。甲地冬季溫和，乙地冬季寒冷，兩地夏季氣溫相似，乙地略高于甲地，乙地氣溫年較差較甲地大。2.分別歸納甲乙兩地的降水特征，比較兩地的降水差異。甲地降水季節(jié)變化小，降水比較均勻。乙地降水集中在7、8月，降水季節(jié)變化大。3.分別歸納甲乙兩地的氣候特征，比較兩地的氣候差異。甲地全年溫和濕潤(rùn)。乙地夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。氣候要素常年值是怎么得來的描述氣候使用的氣溫和降水?dāng)?shù)據(jù)，通常是某地多年平均的數(shù)據(jù)，被當(dāng)作常年值。你知道氣候要素常年值是怎么得來的嗎？通常用最近30年的平均值代表一地的氣候狀況。30年這個(gè)時(shí)間段，既能反映現(xiàn)階段氣候的特點(diǎn)，又不容易受到氣候極值的影響。為了避免氣候要素常年值的逐年更新，并統(tǒng)一氣候要素的統(tǒng)計(jì)口徑，世界氣象組織建議，以0為尾數(shù)年份的最近30年的平均值，作為氣候要素常年值，每十年更新一次。世界氣候類型的分布雖然世界各地的氣候類型復(fù)雜多樣，但是它們的分布有一定的規(guī)律。低緯溫帶氣候高緯高緯寒帶氣候熱帶氣候溫帶氣候寒帶氣候地區(qū)氣候類型熱帶溫帶寒帶熱帶雨林氣候熱帶草原氣候熱帶季風(fēng)氣候

熱帶沙漠氣候亞熱帶季風(fēng)和濕潤(rùn)氣候地中海氣候溫帶海洋性氣候溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候寒帶氣候找出主要分布在熱帶、溫帶和寒帶的氣候類型。熱帶氣候類型分布熱帶雨林熱帶草原熱帶季風(fēng)（孟買）熱帶沙漠氣候類型分布規(guī)律氣候特征自然景觀熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)，大致在南北緯10°之間全年高溫多雨熱帶雨林熱帶草原氣候熱帶雨林氣候區(qū)的南北兩側(cè)，大致在南北緯10°至回歸線之間終年高溫，分干濕兩季熱帶草原熱帶季風(fēng)氣候大致在北緯10°至北回歸線間的亞歐大陸東岸終年高溫，分旱雨兩季熱帶季雨林熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸內(nèi)部和西岸終年炎熱干燥熱帶荒漠溫帶氣候類型分布溫帶季風(fēng)氣候氣候類型分布規(guī)律氣候特征自然景觀亞熱帶季風(fēng)和濕潤(rùn)氣候南北緯25°—35°的大陸東岸夏季高溫多雨，冬季溫和少雨亞熱帶常綠闊葉林地中海氣候南北緯30°—40°的大陸西岸夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨亞熱帶常綠硬葉林溫帶海洋性氣候南北緯40°—60°的大陸西岸全年溫和濕潤(rùn)溫帶落葉闊葉林溫帶季風(fēng)氣候中緯度地區(qū)的亞歐大陸東部夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥溫帶大陸性氣候中緯度的內(nèi)陸地區(qū)冬冷夏熱，溫差大，降水少且集中在夏季溫帶草原、荒漠氣候類型分布規(guī)律氣候特征自然景觀寒帶氣候南、北極圈內(nèi)的高緯度地區(qū)終年嚴(yán)寒，降水稀少苔原、冰原高原山地氣候海拔較高的高原、山地地區(qū)氣候要素垂直變化明顯垂直自然帶寒帶及高原山地氣候類型分布冰原氣候景觀苔原氣候景觀地區(qū)氣候類型大陸東岸大陸內(nèi)部大陸西岸亞熱帶季風(fēng)氣候和濕潤(rùn)氣候、溫帶季風(fēng)氣候溫帶大陸性氣候地中海氣候、溫帶海洋性氣候

找出主要分布在溫帶地區(qū)亞歐大陸東岸、內(nèi)部、西岸的氣候類型。氣候類型分布的一般規(guī)律熱帶的氣候大致分布在南、北回歸線之間，寒帶的氣候大致分布在南、北極圈內(nèi)，亞熱帶和溫帶的氣候大致分布在南北半球的回歸線與極圈之間。又如，在中緯度地區(qū)，由沿海到內(nèi)陸，有規(guī)律地分布著不同的氣候，大陸東西岸氣候較濕潤(rùn)，大陸內(nèi)部氣候較干旱。影響氣候的主要因素不同地方為什么會(huì)形成這樣或那樣的氣候？這是因?yàn)橐粋€(gè)地方的氣候受該地的緯度位置、海陸位置、地形等因素的影響。緯度位置緯度位置對(duì)氣溫影響很大。緯度低接受的太陽(yáng)光熱多氣溫高緯度高接受的太陽(yáng)光熱少氣溫低海陸位置海陸位置是影響氣候的重要因素。距海近降水多，氣溫變化幅度小距海遠(yuǎn)降水少，氣溫變化幅度大海洋和陸地性質(zhì)不同，吸熱與散熱的情況也不同。陸地升溫快，降溫也快；海洋則相反。同緯度地帶的氣溫夏季：冬季：陸地海洋陸地海洋＞＜地形地形也是影響氣候的重要因素。一般情況下，海拔高的地方，氣溫低；海拔低的地方，氣溫高。山地迎風(fēng)坡多雨，背風(fēng)坡少雨。在山地和丘陵地區(qū)，海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。1.分別指出影響下列各地氣候的主要因素。青藏高原緯度較低，但是氣候寒冷。海南島終年如夏，黑龍江省北部冬季漫長(zhǎng)。新疆塔里木盆地氣候干燥，而同緯度的北京氣候相對(duì)比較濕潤(rùn)。地形緯度位置海陸位置認(rèn)識(shí)影響氣候的主要因素2.圖中甲地位于赤道地區(qū)，乙地位于南極地區(qū)。說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要因素。甲乙兩地多年平均各月氣溫和降水量緯度位置氣候與人類活動(dòng)氣候與人們的日常生活關(guān)系密切地區(qū)表現(xiàn)熱帶地區(qū)溫帶地區(qū)寒帶地區(qū)終年只穿單衣穿衣的多少要隨季節(jié)變化終年都要穿厚厚的衣服氣候與人類的生產(chǎn)活動(dòng)氣候也影響人類的生產(chǎn)活動(dòng)，其中對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響最顯著。北方的旱田南方的水田氣候的異常變化有時(shí)候，氣候會(huì)發(fā)生異常變化，給人類的生產(chǎn)生活帶來危害，甚至造成災(zāi)害。旱災(zāi)水災(zāi)人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響人類活動(dòng)也會(huì)對(duì)氣候產(chǎn)生影響。大量使用煤炭、石油等燃料過度砍伐森林影響局地甚至全球的氣候大量使用煤、石油等燃料過度砍伐森林氣候?yàn)槭裁丛絹碓脚巳藗兂Ｕf，氣候好像越來越暖了，冬天不像以前那么冷。氣象觀測(cè)表明，近一百多年來全球氣候有明顯變暖的趨勢(shì)。為什么全球氣候會(huì)變暖？科學(xué)家認(rèn)為，氣候變暖既有自然原因，也有人為原因。二氧化碳對(duì)大氣有保溫作用。人類一方面燃燒煤炭、石油等，大量排放二氧化碳；另一方面，砍伐森林減少了森林對(duì)二氧化碳的吸收。由此，大氣中二氧化碳的含量越來越高，二氧化碳的保溫作用越來越強(qiáng)，氣溫也就隨著升高了。認(rèn)識(shí)氣候與人們生活的關(guān)系我們?nèi)粘Ｉ钪械暮芏喱F(xiàn)象都與氣候密切相關(guān)?？梢詮臍鉁?、降水兩個(gè)方面解釋下面的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)氣候與人們生活的關(guān)系。1.針對(duì)同學(xué)對(duì)話中反映的差異，試著用所學(xué)的知識(shí)作出解釋。我家在海南島，房間沒有供暖設(shè)施。我家在黑龍江省，房間有供暖設(shè)施。緯度位置影響氣溫，進(jìn)而影響人類的居住環(huán)境。2.我國(guó)南方一些雨水充沛的地區(qū)，夏季如果有一個(gè)月不下雨，常會(huì)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)：而沙漠地區(qū)一年不下雨也不會(huì)發(fā)生早災(zāi)。這是為什么？干旱是一種自然災(zāi)害。自然災(zāi)害是發(fā)生于自然界，對(duì)人類造成資源破壞、財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡的異常變化。我國(guó)南方一些雨水充沛的地區(qū)往往人口稠密，長(zhǎng)時(shí)間不下雨造成的損失就比較大，所以會(huì)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)。而沙漠地區(qū)終年干旱，幾乎無人居住，少雨或無雨只是一種自然現(xiàn)象，基本不會(huì)造成損失，所以沒有形成旱災(zāi)。3.請(qǐng)你結(jié)合自己的衣食住行，舉出氣候影響人們?nèi)粘Ｉ畹囊粌蓚€(gè)例子。我國(guó)南方屬濕潤(rùn)地區(qū)，水稻是主要糧食作物，因而南方人愛吃大米；北方是半濕潤(rùn)半干旱地區(qū)，小麥?zhǔn)侵饕Z食作物，北方人喜歡吃面食。西北和青藏高原氣候區(qū)的居民，以畜牧業(yè)為主，羊肉、牛肉成為主食。我國(guó)南方夏季長(zhǎng)而炎熱，房屋多高大寬敞，通風(fēng)散熱條件好；北方冬季長(zhǎng)而嚴(yán)寒，房屋便矮小緊湊，密閉程度高，取暖效果較好。課堂小結(jié)世界的氣候氣候的地區(qū)差異世界氣候類型的分布熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、沙漠氣候、亞熱帶季風(fēng)和濕潤(rùn)氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、寒帶氣候、高原山地氣候影響因素：緯度位置、海陸位置、地形因素氣候與人類活動(dòng)拓展延伸活動(dòng)世界各地氣候類型不同，自然景觀有著明顯差異，人們的生活習(xí)俗也各不相同。請(qǐng)任選一個(gè)主題，收集相關(guān)的圖像資料，在班內(nèi)舉辦一次民俗圖片展。1.氣候與景觀圖片展2.氣候與傳統(tǒng)服飾圖片展3.氣候與建筑特色圖片展4.氣候與飲食文化圖片展隨堂練習(xí)（湖南永州）讀“英國(guó)倫敦的氣溫曲線和降水柱狀圖”，倫敦的氣候特點(diǎn)是（）A.全年高溫多雨B.冬溫夏涼，降水均勻C.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨D.夏季高溫多雨，冬季溫和少雨B關(guān)于圖中①②③④與其氣候類型名稱，對(duì)應(yīng)正確的是（）A.①是地中海氣候B.②是熱帶草原氣候C.③是熱帶雨林氣候D.④是溫帶海洋性氣候B（四川成都）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，是指下列哪一因素對(duì)天氣的影響（）CA.緯度因素B.海陸因素C.地形D.河流讀漫畫，“地球出汗”的主要原因是（）

A.地球距離太陽(yáng)越來越近B.局部不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)C.各地頻繁發(fā)生森林火災(zāi)D.人類大量排放二氧化碳D謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性