人教版四年級語文下冊課件：夜鶯的歌聲教學(xué)課件1

夜鶯的歌聲

1941年6月，德國法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。斯大林格勒會戰(zhàn)俄羅斯紀(jì)念蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利日自讀課文，想一想課文講了一件什么事？課文是按什么順序記敘的？借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。屑挺擰蘑鬼呻吟宛學(xué)習(xí)生字xiènǐngguǐyíntǐngmóshēnwǎn木屑擰斷魔鬼吟唱挺拔蘑菇呻吟宛若削喂

哨斯甩踢槍防漢滾毀慣學(xué)習(xí)生字剝削口哨甩動機(jī)槍漢奸毀滅xiāowèisītīfánggǔnguàn

xuē

shàoshuǎiqiānghànhuǐ

削去喂草斯文踢球防止?jié)L動習(xí)慣正確、流利地朗讀課文，想一想：課文開頭為什么要寫“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹木”？德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？孩子面對兇惡的敵人，難道他不怕嗎？為什么還能應(yīng)變自如，毫無懼色呢？正確、流利地朗讀課文，想一想：當(dāng)問孩子有無游擊隊時，孩子怎樣回答的？擊隊潛伏在哪里？他們怎么知道德國兵來了？你覺得小夜鶯是第一次傳遞情報嗎？游擊隊是怎樣把敵人消滅的？德國兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？

正確、流利地朗讀課文，想一想：瀏覽課文，找一找有幾處環(huán)境描寫？寫歌聲的地方有幾處？為什么課文要以“夜鶯的歌聲”為題？

你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子？a)“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”讀一讀下面這些句子，說說你的理解。b)“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。課前預(yù)習(xí)（5min）：

1、我國為什么要全面深化改革？

2、在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，我國全面深化改革應(yīng)該怎么做？

3、為實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展的理念，國家應(yīng)該怎么做？

4、你能為實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展做些什么？走向共同富裕第一單元第一課踏上強(qiáng)國之路二、共享發(fā)展成果富強(qiáng)全面深化改革人民衡量一個社會的文明程度,也要看發(fā)展成果是否惠及全體人民,人民的合法權(quán)益是否得到切實(shí)保障。人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標(biāo)；發(fā)展的根本目的,就是增進(jìn)民生福祉。走向共同富裕？1、為什么要共享發(fā)展成果？2、如何讓人民群眾共享發(fā)展成果？主體？+做什么？①堅持以人民為中心的發(fā)展思想,強(qiáng)調(diào)人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民共享發(fā)展成果,引領(lǐng)全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。②抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題,使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。③多謀民生之利、多解民生之憂,在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會公平正義,才能不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展,社會全面進(jìn)步,而這一切都離不開社會主義制度的堅實(shí)保障?！熬珳?zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”：

是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略。精準(zhǔn)扶貧，就是在脫貧攻堅工作中，做到扶持對象精準(zhǔn)、項目安排精