公開課教案教學設計課件鄂教初中語文七上《詩兩首紙船-寄母親》課件

詩兩首創(chuàng)作背景1923年夏天，23歲的冰心在上海乘約克遜號郵船到美國留學。離上海10天后，在船上，在遠離故鄉(xiāng)、遠離母親的茫茫大海上，女詩人冰心寫下了這首《紙船——寄母親》思念母親的詩。

教學目標：

1、培養(yǎng)有感情閱讀的能力及抒發(fā)生動、具體、含蓄、深沉的感情。

2、培養(yǎng)自主、合作、探究、感悟的學習方式。3、體驗人間至深至愛的親情，受到美的熏陶，在生活中感受自己的母愛。教學重點、難點重點：講清母女之間深厚的感情。難點：拖物寓情的寫法。返回紙船紙船

-寄母親

我/從不肯/妄棄了/一張紙，總是/留著——留著,疊成/一只一只/很小的/船兒，從/舟上/拋下/在海里。有的/被天風/吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我/仍是/不灰心地/每天地/疊著，總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你/夢中/看見/一只/很小的/白船兒，不要/驚訝它/無端/入夢。這/是/你摯愛的/女兒/含著淚/疊的，萬水/千山，求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。寫作背景1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。從寫作時間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。思考

詩人為什么要疊紙船并把它拋進海里？疊紙船為什么含著淚，為什么悲哀？詩用“紙船”做題有什么好處？全詩的點睛之筆是哪一句？這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？詞句賞析“從不肯妄棄”，足見感情執(zhí)著；“妄棄”，隨意丟棄?！耙恢灰恢弧保梢姅?shù)量之多。

“不灰心”“每天”感情誠摯，愿望強烈。

“含著淚”“悲哀”思念之苦，刻骨銘心。

“疊成一只只很小的船兒”感情很珍貴。船很小，感情卻很深，愿望之強烈?！叭f水千山，求它載著它的愛和悲哀歸去”因為愛和悲哀是融在一起的，因為有愛才倍覺思念，因為孤獨和思念才有無邊的悲哀，這悲哀當然只能訴說給母親聽，所以要將愛和悲哀載去。

“悲哀”是指思念母親的孤獨、惆悵、難舍的痛苦之情。《紙船——寄母親》賞析詩的第一節(jié)從自己充滿天真童心的行為——折紙作船寫起，看似平淡的四行詩，為感情的噴發(fā)作了鋪墊。第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，她“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。為此，她“仍是不灰心的每天的疊著”?？梢娝@種愿望的強烈、誠摯。從而造成懸念，耐人尋味。詩的第三節(jié)翻出新意。詩人遙想母親夢中看見一只很小的白船?！安灰@訝它無端入夢”，就顯示了詩人設想的奇特。詩人采用“卒章顯其志”的方法，這一結尾，是全詩的高潮所在。

小結詩人以紙船為題，托物言志，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。這是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。

一小小的花

也想抬起頭來

感謝春光的愛——

然而那深厚的恩慈

反使他終于沉默

母親啊

你是那春光嗎？

二母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了。我躲到你的懷里。

三母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

四造物者------倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！睂W習目標：1.有感情地朗讀詩文。2.體會詩中蘊含的情感。3.學習詩中豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語言。

（1900-1999）原名謝婉瑩，福建人，我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學家，代表作有詩集《繁星》、《春水》，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。冰心紙船寄母親

我從不肯妄棄了一張紙，總是留著____留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。自學指導1.用自己喜歡的方式讀詩，注意節(jié)奏和停頓。自學指導2.

結合背景思考下列問題，1.詩中哪些詞語表明詩人對母親的思念和依戀之深？2.紙船的命運如何呢？3.作者希望紙船流到什么地方？

你相信紙船會漂進母親的夢中嗎？你相信女兒會闖入母親的夢中嗎？講一講你的理由。4.“愛和悲哀”指什么？作者為什么把“愛和悲哀”寄給母親？5.作者賦于紙船什么樣的含義？1923年夏，冰心從燕京大學畢業(yè)，準備赴美國威爾斯利女子大學留學。告別了家人，只身乘車南下上海，又乘船遠赴大洋彼岸……

飽含感情地讀詩，看看詩中哪些詞語表明詩人對母親的思念和依戀之深，且由來已久。從不肯總是一只一只不灰心的每天的愛和悲哀指什么？對母親的思念和漂泊無依的孤獨。作者賦予“紙船”什么樣的特殊含義？“紙船”象征詩人漂泊海外的孤獨感；象征思念母親，思念祖國的一顆心；象征詩人純潔、美好的心靈。自學指導3：有感情地朗讀并背誦，體會詩歌表達的感情，思念母愛，孤獨憂傷動手寫一寫：___，倘若你_____________________，不要_____________，這是你_________________________。母愛是歷代文人墨客著力贊頌的主題之一，你知道有哪些歌頌母愛的詩或歌詞，背給同學們聽聽好嗎？（1）

，游子身上衣。（2）誰言寸草心，

。（3）父母之愛子，

。慈母手中線報得三春暉則為之計深遠講講你和母親之間令你感動的故事母親泰戈爾泰戈爾母親泰戈爾

(1861～1941)

印度著名詩人、作家、藝術家和社會活動家，生于加爾各答市的一個富有哲學和文學藝術修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。曾赴英國學習文學和音樂，十余次周游列國，與羅曼·羅蘭、愛因斯坦等大批世界名人多有交往，畢生致力于東西文明的交流和協(xié)調。泰戈爾以詩人著稱，創(chuàng)作了《吉檀迦利》等50多部詩集，被稱為“詩圣”。他又是著名的小說家、劇作家、作曲家和畫家，

先后完成12部中長篇小說，20多部劇本，1500多幅畫和2000多首歌曲。天才的泰戈爾還是一位哲學家、教育家和社會活動家。1913年，泰戈爾以詩歌集《吉檀迦利》榮獲諾貝爾文學獎。1915年，陳獨秀在《青年雜志》（《新青年》）第2期上發(fā)表他譯的《贊歌》4首。作品中“信愛、童心、母愛”

的思想，博大仁慈的胸懷，獨具魅力的人格，贏得了無數(shù)中國讀者的敬仰。朗讀設計參考：我/不記得/我的母親，只在/我游戲/中間有時/似乎/有一段歌調/在我玩具上/回旋，是她/在晃動我的搖籃時/所哼的那些歌調。

我/不記得/我的母親，但是/當初秋的早晨合歡花香/在空氣中/浮動，廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息。

我/不記得/我的母親，只當/我從臥室的窗里/外望悠遠的藍天，我覺得/我母親/凝注在我臉上的眼光，布滿了/整個/天空。品讀

詩人反復說：“我不記得我的母親”，果真是不記得自己的母親嗎？但強調自己總忘不了母親的（）、（）、（）。原來，“不記得”，是因為（）；抹不去的則是（）（）的母愛。實際上表達了作者記得母親的一切，深情地寫出了對母親的（）和（）之情。一、閱讀全詩，理解內容，填空。歌調

氣息眼神與母親離別得太久太遠純潔無私眷念懷念

二、選擇自己喜歡的語句讀一讀，說出原因，批注在句子的旁邊。三、“廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息。”一句中，“馨香”一詞是什么意思？詩人為什么從“晨禱的馨香”里感受到了母親的氣息？

答：這里的“馨香”是指廟里晨禱時索散發(fā)出的繚繞不絕的香氣。

答2：這香氣隨風吹來，沁人心脾，好象母親身上的氣息，在“我”的心中經久不衰，永遠芬芳、永遠溫馨。這首詩歌的立意有何特色？

答：這首詩歌將眷戀母親的感情融于重重意象之中，委婉地道出離別后深切的思念?？诳诼暵曊f“不記得我的母親”，而耳畔總是回響著母親催眠的歌調，眼前總是浮現(xiàn)母親深情的眼光，早晨起來就感受到母親的氣息…….對母親的難忘和思念就在一點一滴中展現(xiàn)出來。這首詩歌在結構上有什么特色？

答：“我不記得我的母親”，以相同的格式，反復吟詠，歌唱同一主題，既留下更廣闊的想象空間，又加強了抒情的力量。拓展延伸一、讀了冰心的《紙船和泰戈爾的《母親》，結合你平時收集的資料，你能就冰心和泰戈爾的詩歌作個比較嗎？參考：相同點：兩人都充滿天真和童心，語言都具有含蓄、深情、溫馨的特點。不同點：

冰心詩歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細膩的特點，具有浪漫、新奇的想象。

泰戈爾優(yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩歌具有寧靜、恬然、優(yōu)美的情調，生動而又新奇有味。二、記憶中，母親留給你最深的印象是什么？搜索你的記憶，打開你的情感匣門。

你希望，你對母親的深情用詩的語言表達嗎？你希望，你把世界上最無私、最純潔的母愛獻給天下所有的人嗎？你希望，你最真誠的心愿流傳大地嗎？來吧，開始吧！老師在期待，期待未來的詩人！課程結束！賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必