三年級上冊教案-6.2筆算乘法(不進(jìn)位)人教版

三年級上冊教案6.2筆算乘法(不進(jìn)位)人教版教案：三年級上冊6.2筆算乘法（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是6.2筆算乘法（不進(jìn)位）。我們將通過具體的例子來學(xué)習(xí)如何筆算兩個一位數(shù)相乘，不考慮進(jìn)位的情況。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解筆算乘法的概念，掌握不進(jìn)位的一位數(shù)乘法筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握不進(jìn)位的一位數(shù)乘法筆算方法。難點(diǎn)：理解筆算過程中的數(shù)位對齊和進(jìn)位處理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出23個蘋果，分成3組，每組有幾個蘋果？學(xué)生通過實(shí)際分組，感受到乘法的意義。2.例題講解：我們來看一個簡單的例子，3乘以4等于多少？我們將3和4寫成加法的形式：3+3+3+3。然后，我們可以看到，4個3相加，實(shí)際上就是3重復(fù)加4次。所以，3乘以4等于12。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們計(jì)算4乘以5，并說出你的計(jì)算過程。學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算，加深對乘法概念的理解。4.筆算乘法（不進(jìn)位）：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)筆算乘法。我們還是以3乘以4為例。我們將3和4寫成加法的形式：3+3+3+3。然后，我們可以看到，4個3相加，實(shí)際上就是3重復(fù)加4次。所以，3乘以4等于12。5.板書設(shè)計(jì)：我會在黑板上寫出3乘以4的筆算過程，讓學(xué)生直觀地看到筆算的步驟。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：5乘以67乘以89乘以9答案：5乘以6等于307乘以8等于569乘以9等于81七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了筆算乘法（不進(jìn)位）的方法。在課后，學(xué)生可以嘗試更復(fù)雜的乘法題目，以及探索乘法與除法之間的關(guān)系。這就是我對于三年級上冊6.2筆算乘法（不進(jìn)位）的教案設(shè)計(jì)。希望通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生能夠更好地理解和掌握筆算乘法的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握筆算乘法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在引入新課時，我選擇了學(xué)生們熟悉的蘋果分組的實(shí)踐情景。這個情景能夠幫助學(xué)生直觀地理解乘法的意義，即求幾個相同加數(shù)的和。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解乘法概念，為后續(xù)的筆算乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在講解例題3乘以4時，我采用了重復(fù)加法的方式，讓學(xué)生們看到4個3相加實(shí)際上就是3重復(fù)加4次。這個步驟非常關(guān)鍵，因?yàn)樗鼛椭鷮W(xué)生們建立起乘法與加法之間的聯(lián)系，從而為筆算乘法提供了一個清晰的思路。三、筆算乘法（不進(jìn)位）在講解筆算乘法時，我強(qiáng)調(diào)了數(shù)位對齊的重要性。學(xué)生們需要將乘數(shù)的每一位與被乘數(shù)的每一位對齊，這樣才能正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。我還強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位處理的規(guī)則，即當(dāng)乘積的位數(shù)超過一位數(shù)時，需要向前一位進(jìn)位。這個細(xì)節(jié)對于學(xué)生來說是一個難點(diǎn)，因此我會在課堂上多次示范，并讓學(xué)生們通過練習(xí)來鞏固這個規(guī)則。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們實(shí)際計(jì)算4乘以5，并說出計(jì)算過程。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們能夠?qū)倓倢W(xué)到的筆算方法應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算中，從而加深對乘法筆算過程的理解。通過互相交流和討論，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握筆算乘法。五、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會在黑板上清晰地寫出3乘以4的筆算過程。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生們直觀地看到筆算的步驟，從而加深對乘法筆算過程的理解。板書還能夠幫助學(xué)生們在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給出了三個乘法計(jì)算題目，并提供了答案。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際的計(jì)算來鞏固和加深對乘法筆算方法的理解。同時，通過對比作業(yè)答案，學(xué)生們能夠檢查自己的計(jì)算是否正確，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在筆算乘法的過程和規(guī)則上。學(xué)生們需要理解和掌握數(shù)位對齊的重要性，以及進(jìn)位處理的規(guī)則。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生們逐步克服這個難點(diǎn)，從而更好地理解和掌握筆算乘法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些教學(xué)技巧和小竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握筆算乘法。一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在重要的知識點(diǎn)上，我會提高語調(diào)，以引起學(xué)生的關(guān)注。同時，我會用簡單的語言解釋筆算乘法的步驟，讓學(xué)生們能夠更容易理解和記憶。二、時間分配在教案設(shè)計(jì)中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間去實(shí)際操作和體驗(yàn)，讓他們能夠深刻理解乘法的意義。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間讓學(xué)生們跟隨我的講解，并及時進(jìn)行練習(xí)。在板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時間去觀察和理解板書，以及完成作業(yè)。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學(xué)生們提出問題和思考。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生們分組的結(jié)果，以引發(fā)他們的思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生們對于筆算過程的理解，以檢查他們對乘法筆算方法的理解程度。通過課堂提問，學(xué)生們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在引入新課時，我選擇了學(xué)生們熟悉的水果分組的實(shí)踐情景。這個情景能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓他們能夠更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更好地理解乘法的意義，為后續(xù)的筆算乘法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五、教案反思在課后，我對本次的教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于筆算乘法的理解程度普遍較好，但在進(jìn)位處理上還有一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我會在進(jìn)位處理環(huán)節(jié)加強(qiáng)講解和示范，讓學(xué)生們能夠更加清晰地理解和掌握這個規(guī)則。我也會增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中不斷提高筆算乘法的準(zhǔn)確性。課后提升為了讓學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和提升對筆算乘法的掌握，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題目。這些題目覆蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并加入了一些拓展部分，以增加學(xué)生的思維難度。題目：6乘以78乘以95乘以57乘以89乘以64乘以53乘以7答案：6乘以7等于428乘以9等于725乘以5等于257乘以8等于569乘以6等于544乘以5等于20，寫成加法的形式為：4+4+4+4=203乘以7等于21，寫成加法的形式為：3+3+3+3+3+3=