三年級下冊數學教案-1.2 分橘子（十位不能整除的兩位數除以一位數）｜北師大版

三年級下冊數學教案1.2分橘子（十位不能整除的兩位數除以一位數）｜北師大版教案：三年級下冊數學1.2分橘子（十位不能整除的兩位數除以一位數）｜北師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于北師大版三年級下冊數學第37頁。我們將學習如何將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數。具體內容包括：1.理解除數是一位數的除法計算法則。2.學會將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數的計算方法。3.通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。二、教學目標1.學生能夠理解除數是一位數的除法計算法則。2.學生能夠將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數，并正確計算出商和余數。3.學生能夠通過實際操作，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠理解除數是一位數的除法計算法則，并能夠將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數。難點：理解當被除數的十位不能整除除數時，如何計算商和余數。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、橘子道具。學具：每位學生準備一個寫有兩位數的練習本，一枝筆。五、教學過程1.情景引入：我會拿出一些橘子，讓學生看看，然后提出問題：“如果我們把這些橘子分給每個同學一個，那么我們需要幾個橘子呢？”讓學生思考并回答。2.講解除法概念：通過PPT展示除法的基本概念，解釋除法是乘法的逆運算。3.講解除數是一位數的除法計算法則：我會用黑板和粉筆演示如何進行一位數的除法計算，并通過具體的例子解釋當被除數的十位不能整除除數時，如何計算商和余數。4.實踐操作：讓學生拿出自己的練習本，用我剛才講解的方法，計算我給出的兩位數除以一位數的題目。我會巡回指導，解答學生的疑問。5.例題講解：我會選取幾個典型的例題，進行講解，讓學生明白如何將理論知識應用到實際題目中。6.隨堂練習：我會給出一些隨堂練習題，讓學生當場完成，然后我會對答案進行講解和講解。六、板書設計板書設計如下：被除數除數商余數324804559027390七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.35除以5等于多少？2.42除以6等于多少？3.58除以7等于多少？作業(yè)答案：1.35除以5等于7。2.42除以6等于7。3.58除以7等于8……2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現大部分學生能夠掌握除數是一位數的除法計算法則，并能將理論知識應用到實際題目中。但在解答過程中，有些學生對于當被除數的十位不能整除除數時的計算方法還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。拓展延伸：我們可以進一步學習當除數是兩位數時，如何進行除法運算。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注在教學內容中，我們需要重點關注的是如何將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數。這個部分是學生學習中的難點，因為他們在之前的學習中習慣了整除的概念，對于有余數的除法可能會感到困惑。因此，我會在教學中通過具體的例子和實際操作，讓學生理解和掌握這個計算方法。二、教學目標細節(jié)重點關注教學目標的設定是為了讓學生能夠理解除數是一位數的除法計算法則，并能夠將一個十位不能整除的兩位數除以一個一位數。這個目標是基礎目標，通過這個目標，我希望學生能夠掌握除法的基本概念和計算方法。三、教學難點與重點細節(jié)重點關注在教學難點與重點中，我們需要重點關注的是理解當被除數的十位不能整除除數時，如何計算商和余數。這是學生學習中的難點，因為他們在之前的學習中沒有接觸過這種情況。因此，我會在教學中通過具體的例子和實際操作，讓學生理解和掌握這個計算方法。四、教具與學具準備細節(jié)重點關注在教具與學具準備中，我準備了黑板、粉筆、PPT和橘子道具。這些教具和學具是為了讓學生更好地理解和掌握除法的計算方法。通過黑板和粉筆，我可以進行實時演示和講解；通過PPT，我可以展示具體的例子和練習題；通過橘子道具，我可以讓學生進行實際操作，增強他們的動手能力。五、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，我采取了情景引入、講解除法概念、講解除數是一位數的除法計算法則、實踐操作、例題講解和隨堂練習的步驟。這些步驟是為了讓學生在理解的基礎上，能夠將理論知識應用到實際題目中。特別是在實踐操作環(huán)節(jié)，我會讓學生拿出自己的練習本，用我剛才講解的方法，計算我給出的兩位數除以一位數的題目。我會巡回指導，解答學生的疑問，確保他們能夠掌握這個計算方法。六、板書設計細節(jié)重點關注板書設計是為了讓學生能夠清晰地看到除法計算的過程和結果。我會用黑板和粉筆演示如何進行一位數的除法計算，并通過具體的例子解釋當被除數的十位不能整除除數時，如何計算商和余數。這樣，學生可以通過板書直觀地理解和掌握除法的計算方法。七、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計中，我給出了幾個典型的例題和隨堂練習題。這些題目是為了讓學生在課后鞏固所學的內容，并能夠將理論知識應用到實際題目中。通過完成這些題目，學生可以進一步理解和掌握除法的計算方法。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在課后反思及拓展延伸中，我會關注學生在學習中的困難和問題，并針對這些問題進行改進和調整。同時，我也會思考如何進一步拓展學生的學習內容，讓他們能夠更好地理解和掌握除法的計算方法。在教學過程中，我注重讓學生理解和掌握除數是一位數的除法計算法則，特別是當被除數的十位不能整除除數時的計算方法。通過具體的例子、實際操作和練習題，學生可以更好地理解和掌握這個計算方法。同時，我也會根據學生的反饋和作業(yè)情況，進行課后反思和拓展延伸，以確保他們能夠熟練掌握除法的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、活潑的語言講解課程內容，語調起伏，吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，我放慢語速，確保學生能夠聽懂并理解。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐操作環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間進行計算，并進行巡回指導，解答他們的疑問。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與課堂討論。我提問學生關于除法的基本概念和計算方法，鼓勵他們積極思考并回答問題。4.情景導入：我以實際操作和情景導入的方式引起學生的興趣。我拿出橘子道具，讓學生看看，并提出問題，激發(fā)他們的學習興趣和參與欲望。教案反思：在本次教學中，我注重讓學生通過實際操作和練習題來理解和掌握除數是一位數的除法計算法則。通過具體的例子和實際操作，學生能夠更好地理解和掌握這個計算方法。在教學過程中，我注意觀察學生的反應和理解程度，根據他們的反饋進行講解和解答。我鼓勵學生提出問題和疑問，并給予他們充分的解答和指導。在作業(yè)設計中，我給出了幾個典型的例題和隨堂練習題，讓學生在課后鞏固所學的內容。通過完成這些題目，學生可以進一步理解和掌握除法的計算方法。在課后反思及拓展延伸中，我會關注學生在學習中的困難和問題，并針對這些問題進行改進和調整。同時，我也會思考如何進一步拓展學生的學習內容，讓他們能夠更好地理解和掌握除法的計算方法?？偟膩碚f，我覺得本次教學的效果還不錯，學生們在理解和掌握除數是一位數的除法計算法則方面取得了明顯的進步。但在今后的教學中，我還需要更加注重學生的個體差異，給予他們更多的個別輔導和指導，幫助他們更好地理解和掌握除法的計算方法。課后提升一、課后練習題1.43除以5等于多少？2.56除以7等于多少？3.29除以3等于多少？4.38除以4等于多少？5.42除以6