【赤峰市小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性：以A區(qū)為例（后附問卷）6300字（論文）】

赤峰市小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性—以A區(qū)為例目錄TOC\o"1-3"\h\u24336摘要 16948Abstract 1146511前言 2181062研究對(duì)象與方法 2211492.1研究對(duì)象 2151502.2研究方法 295952.2.1文獻(xiàn)資料法 2247062.2.2問卷調(diào)查法 2204372.2.3實(shí)地調(diào)查法 3138472.2.4訪談法 3261912.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 3280683研究結(jié)果與分析 332903.1短式網(wǎng)球推廣政策分析 3253083.2在赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球的可行性調(diào)查 323763.2.1體育課程改革為開設(shè)提供機(jī)遇 3238823.2.2相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視及場(chǎng)地設(shè)施支持條件 4304403.2.3良好的師資保障條件 4101633.2.4教學(xué)時(shí)間上的條件 577743.2.5教師的積極態(tài)度條件 533043.2.6學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生意愿 536773.2.7短式網(wǎng)球自身魅力 652993.3提高A區(qū)小學(xué)體育課短式網(wǎng)球開設(shè)可行性的措施分析 6193933.3.1提升校園內(nèi)短式網(wǎng)球的氛圍 6189003.3.2明確師資力量重要性 686014結(jié)論與建議 7126064.1結(jié)論 7221784.2建議 719924參考文獻(xiàn) 9附錄25077 10赤峰市小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性——以A區(qū)為例摘要：為全面掌握赤峰市A區(qū)小學(xué)體育開設(shè)課短式網(wǎng)球的可行性，推動(dòng)短式網(wǎng)球在赤峰市的發(fā)展。針對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，研究結(jié)果得出，在國(guó)家體育發(fā)展政策，以及先例的校園網(wǎng)球發(fā)展前提下，為小學(xué)發(fā)展短式網(wǎng)球提供了良好的機(jī)遇。赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性條件方面，短式網(wǎng)球自身特色魅力契合小學(xué)體育課程改革，學(xué)校和教師開課意愿較高，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)便易行便于學(xué)校建設(shè)實(shí)施，為開設(shè)短式網(wǎng)球課提供了有利條件。關(guān)鍵詞：赤峰市A區(qū)；小學(xué)；短式網(wǎng)球；可行性1前言對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)體育課程中開設(shè)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行分析，能夠更好的明確當(dāng)前赤峰市A區(qū)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展空間的大小，促進(jìn)赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)更好更快地發(fā)展，也可以為赤峰市A區(qū)校園網(wǎng)球人才后備體系做準(zhǔn)備。同時(shí)，對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)的短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開設(shè)可行性進(jìn)行分析，可以得出當(dāng)前在體育課中開設(shè)短式網(wǎng)球項(xiàng)目存在的不足，正視短式網(wǎng)球進(jìn)校園的問題，進(jìn)而更好的提出解決辦法和對(duì)策。推動(dòng)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在赤峰市A區(qū)小學(xué)中開設(shè)的同時(shí)，預(yù)測(cè)未來(lái)存在的問題進(jìn)而保持發(fā)展持續(xù)性。另外，分析赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性，對(duì)于擴(kuò)大短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)受眾群體，促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展也會(huì)具有積極意義。因此，以小學(xué)生的興趣和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的校園發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)開展短式網(wǎng)球的可行性分析，指出目前赤峰市A區(qū)小學(xué)在開展短式網(wǎng)球方面的有力條件和不利條件，針對(duì)不利的條件如何改進(jìn)提出建議，更好的保障赤峰市A區(qū)小學(xué)的短式網(wǎng)球的校園開展。論證赤峰市A區(qū)小學(xué)體育課，開設(shè)短式網(wǎng)球是否可行，對(duì)推動(dòng)短式網(wǎng)球在赤峰市A區(qū)小學(xué)體育課中的發(fā)展具有一定意義。2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象隨機(jī)抽取以A區(qū)的平莊礦區(qū)第一小學(xué)、平莊礦區(qū)第二小學(xué)、附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所小學(xué)為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法通過中國(guó)知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用關(guān)鍵詞和主題檢索形式，查找短式網(wǎng)球、小學(xué)網(wǎng)球等相關(guān)期刊和論文，根據(jù)查找的相關(guān)資料，對(duì)資料進(jìn)行總結(jié)和分析，然后掌握小學(xué)短式網(wǎng)球相關(guān)研究。另外，通過相關(guān)文獻(xiàn)資料總結(jié)，確定可行性分析的主要思路。最后，對(duì)相關(guān)期刊和論文進(jìn)行總結(jié)分析，提煉相關(guān)論文和期刊中的觀點(diǎn)，總結(jié)觀點(diǎn)為論文寫作提供參考。2.2.2問卷調(diào)查法根據(jù)研究需要針對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)體育課短式網(wǎng)球開設(shè)可行性進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)赤峰市A區(qū)的平莊礦區(qū)第一小學(xué)、平莊礦區(qū)第二小學(xué)、附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)三所小學(xué)發(fā)放問卷，每所小學(xué)調(diào)查6名體育教師，發(fā)放教師問卷18份。問卷共發(fā)放18份，回收問卷18份，其中有效問卷為18份，問卷有效率為100%。對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)三所學(xué)校小學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷，共發(fā)放問卷150份，回收問卷141份，問卷回收率是94%，其中有效問卷135份，問卷有效率為95.74%。2.2.3實(shí)地調(diào)查法對(duì)赤峰市A區(qū)小學(xué)體育課進(jìn)行調(diào)查，分析目前開展短式網(wǎng)球的師資、場(chǎng)地、器材等方面的可行性。2.2.4訪談法與赤峰市A區(qū)小學(xué)三所學(xué)校的體育教師、校領(lǐng)導(dǎo)訪談，針對(duì)在體育課中開設(shè)短式網(wǎng)球的可行性和態(tài)度進(jìn)行深入探討。2.2.5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法為調(diào)查赤峰市A區(qū)三所小學(xué)體育課開設(shè)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性而收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用表格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3研究結(jié)果與分析3.1短式網(wǎng)球推廣政策分析國(guó)家體育總局和網(wǎng)球協(xié)會(huì)對(duì)于短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展極其重視。國(guó)家方面在1996年就提出了《關(guān)于在全國(guó)推廣和開設(shè)短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有關(guān)規(guī)定》的通知,為小學(xué)開展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的提供了基礎(chǔ)。同時(shí)短式網(wǎng)球相關(guān)推廣政策中，在1998年提出了《短式網(wǎng)球小球星晉級(jí)比賽制度》為相關(guān)比賽提供了一定的保障。在2012年補(bǔ)充了短式網(wǎng)球的比賽通知，進(jìn)一步為比賽提供了政策指導(dǎo)。在2018年全國(guó)開啟了青少年網(wǎng)球特色學(xué)校評(píng)定，確定了評(píng)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推動(dòng)了小學(xué)短式網(wǎng)球的發(fā)展。3.2在赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性調(diào)查3.2.1體育課程改革為開設(shè)提供的機(jī)遇小學(xué)體育老師在教學(xué)中需要考慮的非常全面，不僅要豐富體育活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)還要保障小學(xué)生的安全，避免學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中受傷，但是在體育運(yùn)動(dòng)中，沒有零風(fēng)險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)，教師只能在課程教學(xué)中選擇低風(fēng)險(xiǎn)的體育項(xiàng)目。而為了增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，了解體育知識(shí)和提升運(yùn)動(dòng)技能，很多學(xué)校進(jìn)行了體育改革，這對(duì)體育教師來(lái)說(shuō)有一定的難度。而短式網(wǎng)球是一項(xiàng)專門針對(duì)兒童研究出來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，風(fēng)險(xiǎn)性小，在短式網(wǎng)球的器材方面可以看出，球拍是按照兒童的尺寸設(shè)計(jì)的非常的輕盈，球也是海綿彈力球，就是打到學(xué)生的身體上，也不會(huì)疼，對(duì)學(xué)生的身體也不會(huì)有危害，而且短式網(wǎng)球的特點(diǎn)是它是一項(xiàng)隔網(wǎng)對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，對(duì)手之間不會(huì)有肢體的接觸，從而降低了運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，可見，短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)適合小學(xué)開設(shè)的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)多樣性也能夠滿足體育教師在教學(xué)內(nèi)容中要體現(xiàn)的豐富性。3.2.2相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視及場(chǎng)地設(shè)施支持條件小學(xué)體育課中增加短式網(wǎng)球項(xiàng)目的前提是需要一定費(fèi)用的投入，但是費(fèi)用投入并不高，從經(jīng)費(fèi)投入方面對(duì)三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查，其中三所學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)都給予了支持的態(tài)度，從結(jié)果來(lái)看，多數(shù)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)都愿意支持短式網(wǎng)球項(xiàng)目的開設(shè)，而且在經(jīng)費(fèi)投入方面也愿意支持，并且表示會(huì)組織學(xué)校的體育老師開設(shè)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目的重視有利于提升赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球項(xiàng)目的可行性。另外，短式網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施方面要求不是特別高，短式網(wǎng)球場(chǎng)地面積只占正規(guī)網(wǎng)球場(chǎng)地面積的3分之1，場(chǎng)地與場(chǎng)地之間相隔2米，只要地面平整，不管是水泥地、塑膠地面、瀝青地面或模板都是可以的，場(chǎng)地設(shè)有網(wǎng)球柱和擋網(wǎng)，有條件的話可以再用2米高的擋網(wǎng)圍在周圍，在短式網(wǎng)球教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)，器材方面只需要有球拍和球就可以進(jìn)行活動(dòng)，短式網(wǎng)球的場(chǎng)地器材設(shè)施方面只要達(dá)到以上幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即可進(jìn)行授課。從三所小學(xué)的調(diào)查結(jié)果可見，雖然目前的場(chǎng)地設(shè)施方面雖然不夠完善，但是對(duì)于短式網(wǎng)球的開設(shè)是沒有太大影響的，甚至學(xué)生可以自己帶球拍和球來(lái)豐富自己的課余時(shí)間，短式網(wǎng)球場(chǎng)地只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)場(chǎng)地合理的進(jìn)行規(guī)劃和整改，配備相應(yīng)的可移動(dòng)擋網(wǎng)等器材，硬件方面基本是可以滿足短式網(wǎng)球的開設(shè)。3.2.3良好的師資保障條件表1三所小學(xué)體育教師主修項(xiàng)目調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=18）類別足籃排田徑網(wǎng)球羽毛球乒乓球其他人數(shù)761112比例（%）38.833.35.55.55.511.11短式網(wǎng)球在小學(xué)中發(fā)展，離不開師資力量的保障，特別是對(duì)于短式網(wǎng)球這種專業(yè)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，需要專業(yè)的教師來(lái)進(jìn)行教學(xué)才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。從表1三所小學(xué)體育教師的主修專項(xiàng)調(diào)查了解，目前赤峰市A區(qū)小學(xué)的體育教師都是體育相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，在主修方面，網(wǎng)球教師達(dá)到了5.5%，這為短式網(wǎng)球進(jìn)入小學(xué)提供了可行性。雖然目前赤峰市A區(qū)小學(xué)的體育教師無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)校都有網(wǎng)球教師，但是在短式網(wǎng)球開設(shè)過程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^外聘兼職體育教師或?qū)處熯M(jìn)行短期的培訓(xùn)來(lái)彌補(bǔ)師資力量不足的問題。3.2.4教學(xué)時(shí)間上的條件按照國(guó)家體育課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生階段，需要保證學(xué)生每周有三到四節(jié)體育課，課時(shí)保障了短式網(wǎng)球能夠在小學(xué)體育課中開展。另外在教學(xué)實(shí)踐方面，水平一和水平二階段，學(xué)生在接受能力方面不足，這就可以減少課時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，主要教授一些基本的揮拍和擊球技術(shù)，而在水平三階段，以每周保持一節(jié)課，增加相關(guān)的接發(fā)球、發(fā)球、戰(zhàn)術(shù)球的教學(xué)。這就為短式網(wǎng)球的開設(shè)奠定了基礎(chǔ)，整體的時(shí)間和內(nèi)容上，都為赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球增加了可行性。3.2.5教師的積極態(tài)度條件表2三所小學(xué)教師態(tài)度調(diào)查表（N=18）態(tài)度人數(shù)百分比（%）非常支持844.44%比較支持949.95%不支持15.5%從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，赤峰市A區(qū)三所小學(xué)教師的態(tài)度中，有44.44%和49.95%的教師對(duì)短式網(wǎng)球的開設(shè)是持有非常支持和比較支持態(tài)度的，另外有5.5%的老師持有不支持態(tài)度。教師對(duì)于開設(shè)短式網(wǎng)球的態(tài)度是支持的，教師的支持為短式網(wǎng)球的開設(shè)奠定了更好的基礎(chǔ)，為小學(xué)進(jìn)行短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力。3.2.6學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生意愿表3學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生意愿調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=135）家長(zhǎng)學(xué)生支持不支持愿意不愿意人數(shù)126911718比例93.33%6.67%86.67%13.33%從表3的學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生意愿調(diào)查結(jié)果可知，家長(zhǎng)方面支持的人數(shù)比例為93.33%，學(xué)生愿意參與短式網(wǎng)球的人數(shù)比例為86.67%。從整體的人數(shù)比例來(lái)看，小學(xué)體育課短式網(wǎng)球的融入，獲得了家長(zhǎng)的支持，且多數(shù)學(xué)生具有參與意愿，這為赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課提供了重要條件。3.2.7短式網(wǎng)球的自身魅力國(guó)際網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)是呈現(xiàn)了“啟蒙小、成才早”的特點(diǎn)，將短式網(wǎng)球融入小學(xué)體育中，也符合國(guó)際網(wǎng)球的發(fā)展趨勢(shì)，更加有利于少兒的早成才。短式網(wǎng)球規(guī)則中每勝一球得一分，誰(shuí)先到11分，就獲勝一局，10比10的情況下連得兩分才能算獲勝一局，比賽中采取三局兩勝的形式。在短式網(wǎng)球的自身魅力方面，首先是短式網(wǎng)球從設(shè)計(jì)方面就是圍繞兒童設(shè)計(jì)，從場(chǎng)地、球拍、球都是圍繞安全和舒適性，球拍重量減輕，網(wǎng)球海綿球代替，這樣就大大的提升了運(yùn)動(dòng)安全型，即使球打到身上也不會(huì)疼痛，球拍重量減輕，更加適合兒童揮拍，且頻繁揮拍也不會(huì)造成腕關(guān)節(jié)負(fù)荷過高。短式網(wǎng)球具有其他體育項(xiàng)目的全屬性，即娛樂教育性、健身競(jìng)技性、休閑放松性等。短式網(wǎng)球是一種對(duì)兒童進(jìn)行網(wǎng)球啟蒙的運(yùn)動(dòng)形式和方法，在學(xué)習(xí)過程中，有利于少兒更加快速的掌握技術(shù)，形成正確的網(wǎng)球意識(shí)，提升少兒的綜合網(wǎng)球技術(shù)能力。兒童通過短式網(wǎng)球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更加有利于兒童形成動(dòng)作記憶和動(dòng)力定型，能夠在寓教于樂之中，最大限度的使兒童理解和掌握網(wǎng)球技術(shù)。使兒童在不受束縛的情況下，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性。3.3提高A區(qū)小學(xué)體育課開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性的措施分析3.3.1提升校園內(nèi)短式網(wǎng)球的氛圍在赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球發(fā)展過程中，由于目前三所小學(xué)還未開設(shè)短式網(wǎng)球課，那么如果在未來(lái)的體育課中開設(shè)了，就要注重對(duì)于短式網(wǎng)球校園氛圍的提升，需要進(jìn)一步增強(qiáng)相關(guān)政策依據(jù)的宣傳，讓短式網(wǎng)球相關(guān)政策能夠落到實(shí)處，積極利用目前全赤峰市的短式網(wǎng)球比賽契機(jī)，大力宣傳比賽的相關(guān)消息，以提升其他各小學(xué)對(duì)于短式網(wǎng)球的重視程度。另外，要注重校園的短式網(wǎng)球的活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加相關(guān)的趣味性或者正規(guī)的比賽，更好的讓學(xué)生參與其中，提升活動(dòng)氛圍。3.3.2明確師資力量重要性師資式保障是體育課開設(shè)短式網(wǎng)球課的基礎(chǔ)，是保障小學(xué)體育課進(jìn)行短式網(wǎng)球的基礎(chǔ)。所以在未來(lái)發(fā)展中，赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球，需要進(jìn)一步提升本校短式網(wǎng)球的師資力量。師資力量的完善過程中，主要通過以下兩個(gè)途徑。途徑一是加強(qiáng)對(duì)本校師資培訓(xùn)，途徑二是積極外聘高水平的教練員，明確師資力量的重要性。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論在國(guó)家體育發(fā)展政策，以及先例的校園網(wǎng)球發(fā)展前提下，為三所小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課提供了良好的機(jī)遇。在赤峰市A區(qū)小學(xué)開設(shè)短式網(wǎng)球課的可行性條件方面，短式網(wǎng)球自身特色魅力契合小學(xué)體育課程改革，學(xué)校和教師開課意愿較高，教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)便易行便于學(xué)校建設(shè)實(shí)施，為開設(shè)短式網(wǎng)球課提供了有利條件。目前教師專業(yè)化程度不高是制約短式網(wǎng)球課開設(shè)的主要因素。鑒于短式網(wǎng)球技術(shù)簡(jiǎn)單，教師參與培訓(xùn)積極性較高，可以通過短期培訓(xùn)有效解決這一問題，提升赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球的師資力量。4.2建議小學(xué)中開設(shè)短時(shí)網(wǎng)球課需要從不同的角度來(lái)營(yíng)造氛圍，宣傳方面可以利用學(xué)校宣傳角，相關(guān)明星來(lái)提升氛圍。比賽方面可以組織班級(jí)對(duì)抗形式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生參與積極性，提升短式網(wǎng)球的氛圍。另外，從學(xué)校的短式網(wǎng)球發(fā)展角度來(lái)看，在短式網(wǎng)球發(fā)展過程中，為了提升校園氛圍，定期組織相關(guān)活動(dòng)，比如技術(shù)講解活動(dòng)、比賽觀看的活動(dòng)，提升校園短式網(wǎng)球的氛圍。小學(xué)短式網(wǎng)球在體育課中的發(fā)展，需要保證師資力量。針對(duì)師資的保障需要進(jìn)一步提升體育教師的短式網(wǎng)球執(zhí)教能力，在執(zhí)教能力方面可以通過短期集中培訓(xùn)和長(zhǎng)期的分散培訓(xùn)來(lái)提升。另外，也可以和校外的機(jī)構(gòu)合作，讓校園專業(yè)高水平教師來(lái)學(xué)校進(jìn)行執(zhí)教。赤峰市A區(qū)小學(xué)短式網(wǎng)球發(fā)展中，需要圍繞校園短式網(wǎng)球建立比賽體系，分別從校內(nèi)和校外建立適合小學(xué)生的短網(wǎng)比賽。校內(nèi)形成按照年級(jí)劃分的班級(jí)內(nèi)部和班級(jí)之間比賽，校外形成校級(jí)和區(qū)縣、省級(jí)和國(guó)家級(jí)的比賽，讓學(xué)生能夠多角度參與短式網(wǎng)球比賽，形成一個(gè)較為完整的比賽體系。參考文獻(xiàn)[1]蘇曉紅,蔡玉雪,單羽等.小學(xué)體育課堂開展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及可行性分析[J].遼寧體育科技,2017(04)：108-113.[2]吳貞貞.福州市小學(xué)開展短式網(wǎng)球的可行性探討[J].運(yùn)動(dòng),2017(02)：106-107.[3]陳能靜.江西省萍鄉(xiāng)市小學(xué)開展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].運(yùn)動(dòng).,2016(03)：79-80.[4]韓金峰.哈爾濱市中小學(xué)開展短式網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的可行性研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(06)：102-103.[5]蘇飄.株洲市小學(xué)短式網(wǎng)球開展的可行性研究[D].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,201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