小學(xué)英語Recycle Mike's surprise教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

RecycIeMike'ssurprise

一、教學(xué)內(nèi)容

Mike'ssurprise

二、教學(xué)目標

1.能夠聽、說、讀Mike'sschoolsenthimaninvitation部分的短文并正確回答

對話后的問題。

2.能夠讀懂并回書寫簡單的英語請柬。

三、教學(xué)重點

本課時的重點是能聽、說、認讀對話，能用begoingto句型，表述將要做什么，并且能書

寫簡單的英語請柬.

四、教學(xué)難點

教學(xué)難點是學(xué)生會表達自己能做什么并能正確書寫英語請柬。

五、教學(xué)準備

1.教師準備：多媒體課件。

2.學(xué)生準備：搜集有關(guān)英文請柬的資料，復(fù)習(xí)一般將來時

六、教學(xué)過程

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Freetalk.

1.Enjoyasong:It'stimetosaygoodbye.

2.詢問學(xué)生聽歌后的感受。

3.Toknowthewaystosaygoodbye.出示同學(xué)們在一起的照片，讓學(xué)生試著說說自己對同

學(xué)、老師想說的話。引出同學(xué)們分別時可以說的話：goodluck,writesoon等。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.出示臨邑小學(xué)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出It'stimetoleaveourschool.Iwill/amgoing

toleaveourschool.練習(xí)一般將來時句型。

2.出示中學(xué)圖片，引入Middleschool,引導(dǎo)學(xué)生說It'stimetoleaveourschool.I

will/amgoingtoleaveourschool.練習(xí)一般將來時句型。

3.出示一張畢業(yè)照，學(xué)生理解并會說Wewillsaygoodbyetoeachother.

4.教師利用PPT展示各種寫有邀請函字樣的圖片，幫助學(xué)生理解invitation的含義。

5.教師引入文本語境，學(xué)生聽課文錄音，做出判斷。

1)Mike'sfriendsenthimaninvitation.()

2)Theyaregoingtohaveafarewellparty.()

6.Mike受邀去參加本次聚會，還有誰要去參加呢？聽錄音，回答Whoisgoingtotheparty?

7.教師請學(xué)生快速閱讀邀請函文本，完成以下問題。

1)Whenaretheygoingtohavetheparty?

A.At3a.m.onFridayB.At3p.m.onFriday.

2)Wherearetheygoingtohavetheparty?

A.TheplaygroundB.Themusicroom.

8.學(xué)生跟讀文本核心部分，回答問題：

Whataretheygoingtodoattheparty?

三、鞏固和擴展(Consolidationandextension)

1.趣味操練：Fillintheblanksaccordingtotheinvitation.

2.假設(shè)我們學(xué)校也要舉行告別晚會，你會在聚會上做些什么。同桌之間練習(xí)對話。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材中提供的回復(fù)框架，以Mike的身份寫一封回信，并選出一部分學(xué)

生的回復(fù)作展示。

4.Let'schant.

7.情感教育：友誼地久天長。

四、小結(jié)

1.總結(jié)邀請函由哪些部分組成。

2.學(xué)生總結(jié)一般將來時的結(jié)構(gòu)

五、評價檢測

L根據(jù)一封邀請函判斷正誤。

2.一般將來時練習(xí)題。

六、布置作業(yè)

1)設(shè)計你自己的邀請函；

2)用一般將來時寫一篇小短文。

七、板書設(shè)計

Recycle

Afarewellparty

Invitation

PlaceTimeActivities

begoingto/will

學(xué)情分析

1.學(xué)生特點分析

農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比

較嚴重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個學(xué)生，

積極鼓勵他們大膽嘗試，保護他們的臼尊心和積極性。

大班教學(xué)，學(xué)生語言實踐機會少，程度不一，整體教學(xué)中較難兼顧到具體對象，容易兩

極分化，通過各種合作學(xué)習(xí)的活動，可以照顧學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)

造語言實踐的機會，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精

神。

2.學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析

本節(jié)課主要是通過Day7Mike'ssurprise.來復(fù)習(xí)動詞的一般將來時態(tài)，討論人

生理想和將來打算、計劃。目的是通過對人生理想的討論使青少年在這個如花的季節(jié)不僅對

未來有美好的憧憬，而且要從現(xiàn)在做起，為健康的理想而奮斗。六年級的孩子們對于畢業(yè)及

將來打算的話題比較有興趣，并且已經(jīng)學(xué)過了一般將來時的用法和表述。本課中有部分單詞

學(xué)生較陌生，這一部分單詞我通過創(chuàng)設(shè)情境、領(lǐng)讀、圖片展示等方式，讓學(xué)生學(xué)會，降低閱

讀難度。

效果分析

為了檢測本堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計了兩個練習(xí)，一個是根據(jù)一封邀請函判斷對錯,

一個是單項選擇。一方面考查了學(xué)生對邀請函的理解，另一方面考查了學(xué)生對一般將來時的

掌握。從學(xué)生回答問題的情況來看，整體較好，能較快較準確的做出選擇并講解做題思路。

學(xué)生都知道will/begoingto后面要用動詞原形，但是對于選哪個動詞部分學(xué)生把握

不準，可能是對動詞短語掌握不好。今后還應(yīng)加強對詞組、短語的訓(xùn)練。

教材分析

本課時從時態(tài)上是一般將來時，是繼一般過去時之后的又一重要時態(tài)；從話題上看是談

論畢業(yè)聚會上要做的事。本單元通過復(fù)習(xí)一些舊的動詞短語和學(xué)習(xí)一些新的動詞短語，讓學(xué)

生學(xué)會使用will/begoingto談?wù)摯蛩阕鍪裁词隆１竟?jié)課教學(xué)重點、難點：1.掌握

單詞farewell,party,bring,friends,dance.2.學(xué)會在自然的情景中運用“be

goingto/will,,”句型。3.注意begoingto及will后接動詞原形。

本節(jié)課重在對學(xué)生讀寫習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，課本教材給出了有層次性的練習(xí)，第一部分

是設(shè)計了學(xué)生讀前完成的活動，提出的問題都與文本緊密聯(lián)系，為學(xué)生理解文本做好了鋪墊,

第二個聽力任務(wù)，讓孩子聽聽都有誰要參加聚會。書寫活動安排了給邀請函寫回復(fù)。鑒于文

中有部分生詞，在讀前環(huán)節(jié)處理掉一部分生詞，在讀中環(huán)節(jié)添加細節(jié)性的閱讀，增加學(xué)生對

文本的接觸時間，加深學(xué)生對文本的理解。在寫作之前給學(xué)生一定的思考和討論的時間，學(xué)

生寫起來會更容易些。

評測練習(xí)

一、判斷對錯。

React到H0tigkprcross.

DearSirorMadam:

Youareinvitedtoa

FAREWELLPARTY.

Place:Stadium

Date:June20th

Time:7-9p.m.

Food:Chinesedisheswill

beserved.

(Pizzatoo!)

1.ThefarewellpartywillbeonJune20th.

2.Thepartywillbeatastadium.

3.OnlyChinesefoodwillbeserved.

4.Onlystudentscangototheparty.

二、單項選擇。

1.It,stimetogoodbyetoeachother.

A.sayB.said

C.sayingD.says

2.1playfootballnextweek.

A.isgoingtoB.will

C.aregoingtoD.amgoing

3.Heisgoingtohomeworkafterschool.

A.doB.doesC.didD.be

4.Hetoschoolat7:30tomorrowmorning.

A.willB.isC.willgoD.be

課后反思

有了對學(xué)生，對教材的分析以及確立的本節(jié)課教學(xué)目標，我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)活

動。整節(jié)課貫穿了任務(wù)型教學(xué)，通過課前預(yù)習(xí)，游戲，競賽以及個人活動，成對活

動，小組活動，相互交流，互幫互助，合作完成了任務(wù)。學(xué)生氣氛活躍，大大提高了學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,在讀中環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多次閱讀找細節(jié)的題目，由淺入深，層層遞

進，目的是讓學(xué)生熟悉文本，通過細節(jié)了解掌握文本，較好地完成了教學(xué)目標，學(xué)生也深刻

的體會到了友誼的珍貴，表達了對母校的感激和不舍之情。

在寫作環(huán)節(jié)，沒有留給孩子寫回復(fù)的時間，只是一起寫回復(fù)，課后想想應(yīng)該留給孩子練

習(xí)和發(fā)揮的空間。如果能把作品投影讓大家一起閱讀、發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，相信效果會更好！

還有些小細節(jié)處理的還不是很恰當，有些活動練習(xí)的不夠充分，教師語言組織上存在一些口

誤，在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷改進，努力完善自己的課堂教學(xué)。

課標分析

根據(jù)英語課程標準規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交

際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)

我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的

語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

六年級學(xué)生按課標要求應(yīng)該達到二級目標。

二級目標的要求是：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并

講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。