【課件】福建省中考專題突破篇第25課時(shí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)練本課件（53張）

專題突破篇第25課時(shí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)12345678910111．【2021·寧德質(zhì)檢·3分】如圖，密閉的容器中放置3支不同高度燃燒的蠟燭，并在a、b、c三點(diǎn)均放置測(cè)定二氧化碳濃度的傳感器。測(cè)得此三點(diǎn)的數(shù)據(jù)如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．三支蠟燭熄滅的順序是從高到低B．蠟燭熄滅后容器內(nèi)仍有O2剩余C．燃燒過程容器內(nèi)CO2含量逐漸減少D．該實(shí)驗(yàn)說明，火災(zāi)發(fā)生“要往低處逃生”√2．【2021·泉州質(zhì)檢·3分】為探究人體呼出的氣體與空氣組成的差別，按圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將呼出氣體吹入食品保鮮袋內(nèi)(袋內(nèi)含少量空氣)，采集二氧化碳、水蒸氣、氧氣的體積分?jǐn)?shù)如圖2所示[縱坐標(biāo)均為某氣體體積分?jǐn)?shù)(%)，橫坐標(biāo)均為時(shí)間(s)]。下列說法錯(cuò)誤的是(

)A．呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為17.17%B．曲線Y在60s至100s下降是由于水蒸氣液化C．實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化最大D．實(shí)驗(yàn)過程中氮?dú)馀c稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)總和不變【點(diǎn)撥】將呼出氣體吹入食品保鮮袋內(nèi)，呼出的氣體中二氧化碳含量較高，并呈增加趨勢(shì)，氧氣含量較少，并呈減小趨勢(shì)；所以曲線X是二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系，曲線Y是水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系，曲線Z是氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系。A.曲線Z是氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系，根據(jù)分析可知，氧氣最終體積分?jǐn)?shù)為17.17%，故人體呼出的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為17.17%，此選項(xiàng)正確；B.曲線Y是水蒸氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系，通過分析，曲線Y在60s至100s下降，是隨著水蒸氣含量增加，部分水蒸氣液化導(dǎo)致的，此選項(xiàng)正確；C.實(shí)驗(yàn)前后，二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化量＝3.67%－0.036%＝3.634%，水蒸氣體積分?jǐn)?shù)變化量＝2.5%－1.98%＝0.52%，氧氣體積分?jǐn)?shù)變化量＝20.77%－17.17%＝3.6%；通過數(shù)據(jù)【答案】D計(jì)算可知，二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)變化最大，此選項(xiàng)正確；D.二氧化碳、水蒸氣、氧氣三種氣體實(shí)驗(yàn)前后總體積分?jǐn)?shù)分別為實(shí)驗(yàn)前：0.036%＋1.98%＋20.77%＝22.786%，實(shí)驗(yàn)后：3.67%＋2.5%＋17.17%＝23.34%，由于二氧化碳、水蒸氣、氧氣總體積在實(shí)驗(yàn)前后不一樣，故氮?dú)夂拖∮袣怏w的總體積分?jǐn)?shù)在實(shí)驗(yàn)前后也發(fā)生了變化，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。3．【2021·三明質(zhì)檢·3分】興趣小組同學(xué)用相同形狀的鐵、鎂、鋁、鋅四種金屬分別和等濃度等體積的足量稀鹽酸用圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)過程中壓強(qiáng)變化如圖2所示。下列說法錯(cuò)誤的是(

)圖1圖2A．圖2中①②對(duì)應(yīng)的物質(zhì)分別是鋅和鐵B．鎂對(duì)應(yīng)的氣壓變化中出現(xiàn)壓強(qiáng)變小的原因是瓶中氣體減少C．鋁對(duì)應(yīng)的氣壓變化，說明在實(shí)驗(yàn)前沒有除去表面致密的氧化鋁D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明金屬與鹽酸反應(yīng)的速率與金屬的活動(dòng)性有關(guān)√4．【2020·三明質(zhì)檢·3分】電導(dǎo)率是衡量溶液導(dǎo)電能力大小的物理量。在相同條件下，電導(dǎo)率與離子濃度(單位體積內(nèi)的離子數(shù))成正比，利用數(shù)據(jù)傳感技術(shù)測(cè)定溶液電導(dǎo)率可輔助探究復(fù)分解反應(yīng)。對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)分析不正確的是(

)A．電導(dǎo)率減小是由于溶液中離子數(shù)量逐漸減少B．M點(diǎn)時(shí)NaOH溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)C．N點(diǎn)時(shí)溶液中的離子數(shù)大于P點(diǎn)D．該實(shí)驗(yàn)證明溶液中始終含有帶電的粒子√5.(宏觀辨識(shí)與微觀探析)【2021·海口一?！侩妼?dǎo)率傳感器用于測(cè)量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱。圖1是向稀硫酸中滴加氫氧化鋇溶液至恰好完全反應(yīng)的微觀離子示意圖，圖2是向稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液的電導(dǎo)率變化。(1)請(qǐng)?jiān)趫D1中畫出氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的微觀粒子。(2)結(jié)合圖1和圖2分析，溶液的電導(dǎo)率和什么因素有關(guān)？_____________________________________________。(3)圖2的

a、b、c、d四個(gè)點(diǎn)中，哪一個(gè)表示恰好完全反應(yīng)，判斷的依據(jù)是什么？________________________________________________________________________。溶液中離子的濃度(或單位體積內(nèi)離子的數(shù)目)c，恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中沒有自由移動(dòng)的離子，故電導(dǎo)率為06．【2021·江西節(jié)選】將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，為探究二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，思成同學(xué)利用圖1裝置測(cè)定二氧化碳濃度變化，采集數(shù)據(jù)繪制成曲線(如圖2)，據(jù)圖2分析，能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的時(shí)間段是________________。ab段二氧化碳濃度不變的原因是_______________________________________________________。t2～t3二氧化碳在水中已經(jīng)達(dá)到了飽和狀態(tài)7．【2021·菏澤節(jié)選】某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證硫酸的部分化學(xué)性質(zhì)，使用氫氧化鈉、碳酸鈉、金屬鋁和另外一種不同類別的物質(zhì)A進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到稀硫酸與A反應(yīng)有藍(lán)色溶液生成，則A物質(zhì)是________________。CuO(2)稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)時(shí)沒有明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生了反應(yīng)，該組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，傳感器測(cè)定的pH和溫度隨溶液質(zhì)量變化的情況見圖2、圖3。圖1圖2圖3則B溶液是________________溶液，圖3中的M與圖2中X、Y、Z中的__________數(shù)值相等。稀硫酸Y8．【2021·廈門質(zhì)檢節(jié)選·4分】【探究】實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。用濕度傳感器和二氧化碳傳感器檢測(cè)乙醇燃燒產(chǎn)物。用數(shù)據(jù)采集器檢測(cè)到乙醇燃燒過程中，容器內(nèi)二氧化碳濃度和相對(duì)濕度隨時(shí)間的變化曲線如圖2－1和圖2－2所示。(1)丁同學(xué)認(rèn)為依據(jù)圖2－1、圖2－2可以推斷出乙醇含碳、氫元素，結(jié)合曲線圖說明丁同學(xué)判斷的依據(jù)是____________________________________________。在燃燒過程中，CO2的濃度和相對(duì)濕度都在增加(2)為進(jìn)一步測(cè)定乙醇是否含有氧元素。興趣小組測(cè)定的主要過程如下：通過乙醇在密閉容器中燃燒，測(cè)定實(shí)驗(yàn)前乙醇的質(zhì)量及實(shí)驗(yàn)后裝置中二氧化碳和水的質(zhì)量，推算乙醇是否含有氧元素。分析這一實(shí)驗(yàn)過程是否嚴(yán)密，并說明理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(寫一條)。不嚴(yán)密。該實(shí)驗(yàn)過程乙醇可能發(fā)生不完全燃燒，生成一氧化碳或碳單質(zhì)，實(shí)驗(yàn)后只測(cè)出裝置內(nèi)二氧化碳和水的質(zhì)量，不能準(zhǔn)確推測(cè)是否含有氧元素9．【2020·莆田質(zhì)檢·12分】某興趣小組為探究濃硫酸、硅膠和氯化鈣的干燥效果，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究活動(dòng)。資料：相對(duì)濕度是指一定溫度下在一定體積的氣體中水蒸氣的含量。【活動(dòng)一】探究濃硫酸的干燥效果實(shí)驗(yàn)室按如圖1所示裝置制取并干燥氧氣，測(cè)得用濃硫酸干燥氧氣的時(shí)間與相對(duì)濕度變化關(guān)系如下。圖1(1)用圖1裝置A完成用10%過氧化氫溶液制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________；曲線表征開始時(shí)產(chǎn)生氧氣的速率過快，為了避免反應(yīng)太劇烈，可以__________________________________________________________________________________________________________。把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(或改為用注射器來(lái)控制反應(yīng)速率，或?qū)⑦^氧化氫溶液稀釋，合理即可)(2)圖1設(shè)計(jì)兩次濃硫酸干燥氧氣的目的是________________________________。(3)分析曲線圖，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________________。吸收水分更充分，干燥效果更好濃硫酸有吸收水分的能力，能作干燥劑【活動(dòng)二】探究硅膠和氯化鈣的干燥效果ⅰ.將裝有等體積、等溫度的兩杯20mL的水分別放入甲、乙兩個(gè)密閉容器中，乙的容器中加有20g硅膠，測(cè)出時(shí)間與相對(duì)濕度變化關(guān)系如圖2所示。ⅱ.另取兩個(gè)密閉容器，分別裝入20g硅膠和20g氯化鈣，測(cè)得時(shí)間與相對(duì)濕度變化關(guān)系如圖2所示。圖2(4)根據(jù)圖2中的曲線表征，可以推測(cè)密閉容器甲的濕度增大的原因是______________________(從微觀角度解釋)。(5)根據(jù)圖2中的數(shù)據(jù)分析，干燥劑吸收水分的效果與____________________有關(guān)，在單位時(shí)間內(nèi)干燥效果較好的是______________。水分子在不斷地運(yùn)動(dòng)干燥劑本身的性質(zhì)硅膠(6)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究干燥劑的干燥效果是否與溫度有關(guān)：_____________________________________________________________________________________?！窘涣鞣此肌?7)生活用品中常用硅膠或氯化鈣等作干燥劑，而不用濃硫酸的主要原因是__________________________。相同條件下，測(cè)定相同干燥劑在不同溫度下的時(shí)間與相對(duì)濕度的變化關(guān)系濃硫酸具有較強(qiáng)的腐蝕性10.(創(chuàng)新題)溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)溶液的性質(zhì)進(jìn)行探究?！疽l(fā)思考】生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液，100mL生理鹽水(其密度可近似看作lg/cm3)中含有0.9g醫(yī)用氯化鈉，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。一瓶合格的生理鹽水密封放置一段時(shí)間后，不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，原因是________________________。0.9%溶液是均一的、穩(wěn)定的【提出問題】溶液的某些性質(zhì)是否可以通過定量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？【查閱資料】電導(dǎo)率傳感器用于測(cè)量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱；一定條件下，電導(dǎo)率的大小能反映離子濃度的大小?！緦?shí)驗(yàn)探究1】氯化鈉溶于水形成溶液的過程中氯離子濃度、電導(dǎo)率的測(cè)定。第一步：讀取室溫為26℃，取100mL蒸餾水，加入燒杯中，放入磁力攪拌器磁珠；第二步：校準(zhǔn)傳感器，組裝儀器，設(shè)定攪拌檔位；第三步：用氯離子傳感器和電導(dǎo)率傳感器同時(shí)采集數(shù)據(jù)，迅速將一定質(zhì)量的氯化鈉加入燒杯中。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖1所示。圖1分析圖1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：(1)ab段曲線呈這種形態(tài)的原因是____________________________________________。(2)請(qǐng)說明實(shí)驗(yàn)過程中液體的電導(dǎo)率變化的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________________________。氯化鈉在水中逐漸溶解，氯離子濃度不斷增大在氯化鈉未溶解時(shí)，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，當(dāng)氯化鈉溶解后，離子濃度增加，電導(dǎo)率增大，當(dāng)氯化鈉全部溶解完畢后，離子濃度不再改變，電導(dǎo)率也不再變化【交流反思1】如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證氯化鈉溶液是均一的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明：______________________________________________________________________________________。測(cè)定氯化鈉溶液中不同位置的氯離子濃度，數(shù)值相同，則說明氯化鈉溶液為均一的【實(shí)驗(yàn)探究2】用氯離子傳感器和電導(dǎo)率傳感器同時(shí)采集數(shù)據(jù)，向一定體積、一定濃度的氯化鈉溶液中慢慢加入等體積、一定濃度的硝酸銀溶液，恰好完全反應(yīng)。部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖2所示。【交流反思2】推測(cè)c點(diǎn)時(shí)溶液的電導(dǎo)率是否為0，并說明理由：__________________________________________。不為0，因?yàn)槿芤褐写嬖阝c離子和硝酸根離子11．【2021·綏化】某化學(xué)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鹽的性質(zhì)?！咎骄炕顒?dòng)一】銨鹽是一類常見的鹽，易溶于水，遇堿時(shí)放出氨氣。實(shí)驗(yàn)室有一瓶含雜質(zhì)的碳酸銨樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，利用如圖裝置測(cè)定樣品中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。固定裝置省略實(shí)驗(yàn)稱取樣品質(zhì)量記為m1。反應(yīng)前裝有氫氧化鈉固體的球形干燥管的總質(zhì)量記為m2，反應(yīng)后其總質(zhì)量記為m3；反應(yīng)前燒杯及燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量記為m4，反應(yīng)后其總質(zhì)量記為m5。(實(shí)驗(yàn)中所用氫氧化鈉溶液、氫氧化鈉固體和稀硫酸均足量)(1)反應(yīng)原理：(NH4)2CO3＋2NaOHX＋2H2O＋2NH3↑，其中X的化學(xué)式為______________________。Na2CO3(2)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是________。A．可以用濃硫酸替代稀硫酸B．倒置漏斗可以增大吸收面積同時(shí)防止倒吸C．球形干燥管增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成水的質(zhì)量D．停止加熱后要通入一段時(shí)間空氣，否則測(cè)定結(jié)果會(huì)偏小(3)通過測(cè)得數(shù)據(jù)計(jì)算樣品中碳酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________________________。B、D【探究活動(dòng)二】組成里含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氣體。小組同學(xué)對(duì)碳酸鈉、碳酸氫鈉和稀鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。分別取等體積、含碳元素質(zhì)量相同的碳酸鈉和碳酸氫鈉稀溶液(各滴兩滴酚酞溶液)，以及相同體積、相同濃度的足量稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，溶液