我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點_第1頁
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我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點篇一教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員,對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容基本完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:教師的備課、課外輔導(dǎo)情況、聽課、作業(yè)批改登記;學(xué)生的作業(yè)及成績冊等常規(guī)材料。一、好的方面1、備課方面??傮w上看,老師們備課態(tài)度較認(rèn),能認(rèn)真書寫教案,能將教材、教參綜合起來應(yīng)用。教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,聽課節(jié)數(shù)達(dá)到了要求,并把精彩的瞬間記錄下來,總評恰如其分,既有優(yōu)點不足又有建議,做到了教學(xué)相長。3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。4、各種資料都能及時上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。二、存在的問題1、備課方面。個別教師反思過簡,個別教師沒有按課時寫教學(xué)目標(biāo)和反思。個別教師計劃簡單,存在兩個學(xué)期的計劃一樣的情況。2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫,部分學(xué)生作業(yè)本脫頁、爛頁。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強(qiáng),對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。3、課外輔導(dǎo)本、作業(yè)登記本雖然教師都有,但大部分教師不能按時記錄,都是臨時補(bǔ)寫,應(yīng)付檢查,存在相互抄襲,記錄過簡、內(nèi)容空洞的情況。4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡,有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足,就相互抄襲聽課筆記,不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點篇二本周我們對全體教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:一、教案方面的特點與不足:(一)優(yōu)點:1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點、難點突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實、有針對性。2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。(二)不足:1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。3、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。二、作業(yè)方面的特點與不足:(一)優(yōu)點:1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。(二)不足:1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點,用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點篇三教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃,進(jìn)行了10月份教學(xué)常規(guī)工作檢查,現(xiàn)把檢查的情況總結(jié)如下:一、優(yōu)點(一)、課堂教學(xué)情況。9、10月份檢查課堂教學(xué)情況是通過領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、查課、聽匯報課等形式進(jìn)行的,各位領(lǐng)導(dǎo)共計聽課100多節(jié)。課堂教學(xué)呈現(xiàn)以下優(yōu)點:1、能恰當(dāng)使用多媒體課件,課堂教學(xué)中教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分,學(xué)習(xí)的保證,同樣一節(jié)課有無教具或?qū)W具,一課時用課件演示日月潭風(fēng)光圖片,讓學(xué)生深刻感悟“清晰”與“模糊”二詞。毛偉老師收集了大量文字圖片如:恐龍圖片、分利用投影輔助教學(xué),語文老師都自制生字卡片,上常規(guī)課時,能創(chuàng)造性的制作演示實驗簡易教具,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂組、英語組教師能利用歌片和錄音機(jī)等進(jìn)行教學(xué),格要求孩子每節(jié)課都帶學(xué)具,板的作用,節(jié)省板書時間,組織學(xué)生游戲。2、課堂教學(xué)體現(xiàn)了新的理念。開學(xué)初到現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都能做到:語言表達(dá)的準(zhǔn)確,題科學(xué)巧妙,體態(tài)語自然大方,愛心、細(xì)心、和耐心,課上師生關(guān)系和諧,能夠創(chuàng)設(shè)民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍。能突出學(xué)生的主體地位,確立教師的主導(dǎo)地位。例如:李春燕、劉渺、尹亞輝老師的教學(xué)評價語言準(zhǔn)確、能夠及時給孩子以鼓勵。劉淑英、許殿軍、尤淑范等老師的課,設(shè)計新穎,講解清楚明白,憑借豐富的經(jīng)驗、良好的素質(zhì),讓課堂異彩紛呈。肖迎秋、潘玉的英語課堂氣氛活躍,表現(xiàn)出了獨特教學(xué)風(fēng)格和魅力;白雪、陳明燕、的課堂教學(xué),受到低年級學(xué)生的歡迎理解,能夠一邊朗讀一邊和學(xué)生一起做動作,把課堂氣氛推向了高潮;魏麗昕、李亞如、陳艷如、薛宏偉、林怡老師的語文課學(xué)生占有的資料多、學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),教師點撥引導(dǎo)恰到好處,教學(xué)思路清晰圖文并茂、李景輝老師課中的學(xué)具準(zhǔn)備和小組合作式教學(xué),的實用性,有效性,讓人感到課上得實在;蓋露、吳坤英、朱永華老師的課堂教學(xué),環(huán)節(jié)設(shè)計合理,教學(xué)方法多樣,究教材,而且每節(jié)課都保證練習(xí)和反饋的時間。劉長友、崔慧珠、王亞容老師的語文課,十分注重知識傳授和能力培養(yǎng)相結(jié)合,她們的課讓人感到新鮮。填詞,孩子們課上收獲頗豐。(二)教案撰寫情況。教具學(xué)具是學(xué)生順利、主動教學(xué)效果明顯不同。尚小霞老師在講授《日月譚》二年組各班老師能充來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率??茖W(xué)課教師在讓孩子們快樂的學(xué)。美術(shù)組、勞動組教師能嚴(yán)動手制作。六年組老師充分發(fā)揮小黑體育組的老師能要求學(xué)生帶跳繩、皮筋、毽子,每位教師都上了匯報課。通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課,流暢豐富。提問技巧嫻熟,處理問反映出了了堅實的的教學(xué)功底。對孩子的戴麗萍老師溫和的語言表達(dá),活潑靈動有親和力;高群芳、王浩野、田蕊麗老師為了加強(qiáng)學(xué)生對詞句的課堂氣氛非?;钴S。趙枝梅、李立平、反映出了教學(xué)方式的創(chuàng)新性和現(xiàn)代教學(xué)手段提升了對知識點深化、理解的高度,引導(dǎo)學(xué)生恐龍玩具等為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)。讓每個孩子都動手畫畫、并加大練習(xí)力度。訓(xùn)練學(xué)生有方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,語言組織的周密和對學(xué)生的調(diào)動,反應(yīng)出了教師用心體會教材,研特別是分角色表演,姜慧雪、宋曉麗老師能利用課堂時間大膽拓展課外知識,多數(shù)教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范,教學(xué)目標(biāo)、重難點擬定準(zhǔn)確,教學(xué)過程詳細(xì)。其中教案制作詳實的老師有:尚小霞、王立英、姜微、胡雪梅教案的重點部分用紅筆圈出,省目實用。王艷如、馬海霞、吳軍、常紅、盛玉霞等老師德育滲透點和課外拓展內(nèi)容能夠用筆畫出,整個教案看上去美觀、賞心悅目。教案設(shè)計好,書寫認(rèn)真的有:武桂云、(音樂組的)姜微、蔡新穎、張麗,鐘小平、李一民、孫雪秋、項艷萍、江小紅的教案,字跡清晰、書寫工整。教后反思寫的及時且內(nèi)容充實有:陳紅、來雪峰、李艷娥、張昆、牛小云、趙欣芳、趙一兵、魏小梅、郭嬌、馬秀玲、孔繁榮能夠從教法、學(xué)法、教學(xué)效果等方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),在教案后寫即時性反思。(三)集體備課質(zhì)量高。通過檢查,各組的集體備課做到了以下幾點:第一,認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)。第二,能正確把握教學(xué)的重點和關(guān)鍵,目標(biāo)明確。第三,能夠恰當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段,提高教學(xué)效果。第四,研究學(xué)生,因材施教,根據(jù)學(xué)生實際特點進(jìn)行備課。另外,各組組長都能認(rèn)真組織,保證了備課的時間、每周都有中心發(fā)言人。四年組、英語組、二年組的組長表現(xiàn)尤其突出,充分發(fā)揮了典型備課組的示范帶頭作用。二年組堅持平時小備課、周四大備課,有了問題隨問隨解決的集體備課方式。李景輝組長利用小備課時間組織本組教師根據(jù)每單元的重點搜集整理了重點題和拓展題,積累自己組獨有的題庫;五年組老師購買不同版本的教案以備參考,劉敏靈、李春艷老師能主動上網(wǎng)搜集資料;一年語文組集體備課采用集中式、研討課、二次備課的模式進(jìn)行,效果極好。四年組利用空節(jié)時間進(jìn)行備課,做到時時備、處處研究。周玉紅、王亞如兩位組長能帶領(lǐng)青年教師評課、說課,對全組的教學(xué)工作起到促進(jìn)作用。六年組的老教師在備課中發(fā)揮積極作用,毫不保留的把他們的經(jīng)驗傳授給青年教師,青年教師備課認(rèn)真,爭論不斷,大家各抒己見,不斷的生成問題、解決問題。美術(shù)組進(jìn)行了全區(qū)美術(shù)教學(xué)集體備課觀摩,全組教師積極參與,各抒己見,研討會與會領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了我校的教研風(fēng)氣。科學(xué)組的集體備課中夏兵、邵小輝主要研究觀察課的教學(xué)模式、岳英語老師對解暗箱課型進(jìn)行深入研究。(四)作業(yè)批改與輔導(dǎo)情況。通過本月的檢查,可以看出我們老師在此項工作上做得比較好。教師批改又多又細(xì),對課外作業(yè)、語數(shù)日記、小練筆、積累本、小測試等,都作了認(rèn)真的批改,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。高談、薛立榮兩位教師有目的、有針對性的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。鄒立輝、騰雙玉、王浩野利用午休時間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。一年組學(xué)生的練習(xí)冊是在開學(xué)近兩個月時才到的,對于落下的手冊各位老師搶時間指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)寫,并作及時批改。高群芳、吳坤英老師注重學(xué)生成語和古語的積累,并且能及時批閱積累本。蓋路、石玉雙老師指導(dǎo)學(xué)生寫的日記不僅本簿保管整潔,學(xué)生的書寫美觀、大方而且具有可讀性。六年組的老師注意學(xué)生的思想變化、狠抓課堂紀(jì)律、耐心輔導(dǎo)差生培養(yǎng)尖子生。有些帶飯中午不回家的老師吃過飯便到班級輔導(dǎo)學(xué)生,這樣敬業(yè)的教師值得人尊敬。(五)教師學(xué)習(xí)意識強(qiáng)。本月,大多數(shù)老師都能完成聽課任務(wù),達(dá)到學(xué)校要求的聽課節(jié)數(shù)。通過檢查教師的聽課記錄,發(fā)現(xiàn)教師能夠及時的對聽課內(nèi)容進(jìn)行評價,發(fā)表觀點,各個組都做了反思會議記錄。通過聽課、評課,教師們不僅學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)長處,而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,使自己的教學(xué)思維有所拓展和延伸,向深度和廣度邁進(jìn)。(六)其他信息王浩、張喜輝、孫玉品三位寫字老師利用語文課本上的生字自編寫字教材。薛守方、毛俊老師帶病堅持工作,下班后回家打吊瓶,但不耽誤學(xué)生一節(jié)課。陳小波老師在預(yù)防手足口病期間管理到位有時中午不回家在組里吃面包充饑。微機(jī)組對新上的微機(jī)室管理到位,做到教師輪流值班,每天必查。二、存在的問題:1、有的教師語言嗦,不夠簡練、準(zhǔn)確,影響學(xué)生的思考。2、有的教師課堂提問不能引發(fā)學(xué)生積極思維,不善于追問。3、有的教師課堂4、教案書寫潦草、項目不齊全。個別教師教案教學(xué)反思不認(rèn)真,一行大字一句話。5、個別教師不備課就進(jìn)課堂,講課隨心所欲。6、有的教師課堂氣氛不好,課上紀(jì)律亂,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、改進(jìn)意見:1、教師根據(jù)實際情況自檢、自查、自補(bǔ)。按年末督導(dǎo)檢查要求,教案項目是否齊全、反思是否及時,德育滲透點是否體現(xiàn)。爭取檢查合格。2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)在查課、聽課的過程中,發(fā)現(xiàn)問題及時與教師一對一的進(jìn)行溝通、指導(dǎo)。要求教師針對自己的不足及時調(diào)整教學(xué)。3、科組長要注意隨時提醒教師,要根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行作業(yè)布置。作業(yè)要有針對性、要適量、適度。我的教學(xué)進(jìn)度計劃里面存在的優(yōu)點和缺點篇四按照學(xué)校教學(xué)計劃,為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,我校在3月末,對學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下:一、教案書寫1、整體情況:我校語文、數(shù)學(xué)實行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一打印,但中心校要求平時進(jìn)行二次備課,通過對教案的檢查,評選出優(yōu)秀教案5人,良好2人。項目齊全,書寫工整、認(rèn)真,課時量符合要求。2、個別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點定位不準(zhǔn)確,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,師生雙邊活動不明,板書設(shè)計少,教學(xué)反思少。個別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,教案過于簡單提綱化,部分章節(jié)備課時數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。二、課堂教學(xué)1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,教態(tài)大方、自然、有感染力。2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念。3、教學(xué)方法得當(dāng),師

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