人教版小學音樂教案二年級下冊

二年級下冊音樂教案

人教版小學二年級下冊音樂教案

第一課春天來了

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然

的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：

按音高唱唱名。

教學方法：綜合音樂感教學法教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程：一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生

齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么

季節(jié)嗎？學生很自然地揭題一“春”

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過

冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)

在我”面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應

點~r|-fI田|面'）

7、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、

兔子...）

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一

句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一

起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小

朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角

落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內容

嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在

湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠

了、燕子飛回來了……）

C、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，

還有會唱歌的小黃鵬）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用:“這里有……這里有……還有那……”

來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍天，這里有綠

草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱

歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都

需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自

然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《小樹快長高》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？”加深對愛護樹木,保護綠色的認識，

增強學生的環(huán)保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

1.認識“”（以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告訴名稱,

只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索

式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌

握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止

符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動,

積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌

曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話

說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內容。

3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。

鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。

2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結第二課難忘的歌教學目的：

1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、

《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建

設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。教學重點：指導學生用堅定、有力的

聲音演唱歌曲。

教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

教學方法：視聽結合教學法

教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且

他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出了哪些內容?

你知道兒童團都做過哪些事？2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。

師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我

們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？生：自由回答。師：共產(chǎn)兒

童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英

豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、

上學、唱歌、與敵人斗爭等）。

1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放

鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成

節(jié)奏聲勢。

2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根

據(jù)想像加上號角聲。

3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

四、課堂小結：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許

多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個

小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好

學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第

二課時

教學內容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

1、多媒體演示導入新課師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

生：（回答問題，講述）［形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生

互動。］（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關紅星的故事。（播放《閃

閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭

時期。［影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。］（初

步產(chǎn)生情感體驗）

師:影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣

和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位

來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條

節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅

軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團

員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI播放歌曲）

a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。提示：用

手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或

讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果）。

1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴

奏、合作的愉快。

2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。

四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年

兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國少年先鋒隊隊歌）

1、CAI播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了

什么樣的情緒?唱出了哪些內容？

2、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊

員我們應該怎樣做呢？

3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士

手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年

先鋒隊隊歌》。）

第三課時

教學內容：

表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，

他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡

不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課

我們就學習一首新歌《賣報歌》。

1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故

事?簡要敘述。

2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不會的字注音）。

3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

5、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏

合作的整體效果。

6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子,

分組表演。

三、編創(chuàng)與活動

聽辨音高的練習：

1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，

是第幾個?并模唱出來。

2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。（這種方法既可

以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。

四、課堂小結

第三課《童趣》

教學目的：

1通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表現(xiàn)不同

的音樂情緒。

2能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

3能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》

教學難點：感受音樂情緒教學方法：動感教學法教具準備：鋼琴，多媒體課時

安排：三課時第一課時教學內容：聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。

教學過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

1導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”［出示《玩具交響曲》音樂］

2引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

3復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿

小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》

1導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？［出示《出發(fā)》圖文］

2初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛聽到什么？

3復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結

第二課

教學內容：學唱《打花巴掌》

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：XXXXXIXXXIX.XXXIX

2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學唱《打花巴掌》

a、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小朋友在玩拍

手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”［出示《打花巴掌》音樂］

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學唱歌曲。

d、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首

歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

a、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂

器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結

第三課時

教學內容

1、學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》。

2、學習節(jié)奏0x0x|0xxI為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動。教學過程：一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！?/p>

［出示蝸牛圖］同學們見過黃鵬鳥嗎？老師這里也有一個黃鵬鳥的圖片（出

示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故事:

冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它

那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃

鵬鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早

著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這

有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鵬鳥聽

了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鵬鳥》

讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音

樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起

來學唱這首歌曲吧。

1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同

學做示范。）

2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學

生能得到提高。

3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。

三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）

1：OXOXIoxXII

2:XXXXXIXXXXXII老師示范拍節(jié)奏

2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它

為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

3、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師

作指導。

四、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一

幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡

表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起

來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鵬鳥，還可以

扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這

里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。

1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.

2、對學生進行指導.

3、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看

完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如

果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鵬鳥

身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

六、課堂小結：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩

的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃

鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛

不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

第四課快樂的舞蹈

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱?/p>

著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si,借助聽琴感受其音高。3、能隨音樂用

手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性

教學難點：

1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調動學生參與的積極性教學方法：音樂動感教學法教具準備：多媒體課

件、琴、打擊樂器等。課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學過程：

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你

做什么動作？

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什么名字？

請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。（跟著

節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動

A段用一組動作

B段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師

可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都

唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學

生能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，

用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊

跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，

手拉手。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟

點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收

回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。躥趾跳步：雙手叉腰立正

姿勢準備。

第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟

后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳

每拍跳一下，原地跳四下。

第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側

拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。

第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳

做相反動作。

第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。第二段：動作同第一段，

只是把拍手改為跺腳。第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度（橫排隊形變成

豎排隊形）。

第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。

第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變

成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩

邊同學的肩膀（見圖）。第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉體90度，

雙數(shù)學生向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走

五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五

步，回到自己原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節(jié)：做踵趾跳步。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。注意：在每一樂句的弱

起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。

四、課堂小結

第二課時

教學內容：編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學過程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊

節(jié)奏，在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示：

打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音

□二、編創(chuàng)與活動

1、認識la、si唱名

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si,使學生將對la

和si的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受？

2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音

樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深

刻。

3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

第五課《獸王》

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友

一動物，提高保護動物的意識。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。

3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學重點：能夠準

確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。

教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教具準備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》

教學過程：

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關

系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。師：剛才我們表演

了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表

演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）

二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備

的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變

出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩

只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

6、歌曲處理：有趣地

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》：“兩

只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是

什么聲音？原來大獅子也來了。

1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂

曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。

2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

四、課堂小結：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物

是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛

護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！

第二課時

教學內容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老

虎磨牙》表演。

教學過程：

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。

二、表演《貓虎歌》：

1、故事導入新課：“同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎

學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）

2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？"（播放CAI

范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）3、用聽唱法進行歌曲教學。讓學生自由發(fā)揮，

表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，

培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老

師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂

形象）。

2、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶

給自己的感受。

3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參

與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。四、課堂小結同學

們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你

們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最

精彩。：第六課《愉快的勞動》

教學目的：

L通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的

道理。有感情地演唱本課歌曲

2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。

3.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導

學生有感情地演唱歌曲

o教學難點：掌握音與音之間的音高關系。

教學方法：音樂自由教學法教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時安排：三課時

第一課時

教學內容：表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞

動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)

孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?/p>

大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物

來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子

都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）四、課堂小結

第二課時

教學內容：聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可以借此鞏固復

習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

：導入新課：“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多

好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你

們聽，她唱著歌來了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手?！靶」媚锏母璩亩?/p>

好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學生自由發(fā)揮，讓每一個孩子

參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又

是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？

3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看

看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對

比線條，并說一說為什么這樣畫？

2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

五、課堂小結

第三課時

教學內容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓學生初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等

都會激發(fā)起孩子的興趣）?！巴瑢W們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。

首先，老師帶同學們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽

到、看到了什么”。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采

山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：我們今天就學習這首新

歌《采山》。

1、歌曲學唱。（用聽唱法教學）

2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

3、設計表演動作，邊演唱邊表演。

4、分組選小小表演家來臺上表演，其他學生演唱。

5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：“同學們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來

克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

1、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人

組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一

拍自己組合的節(jié)奏。

3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)

奏。

四、課堂小結

第七課小音樂家

教學目的：

1、通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。

2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂。

3、能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。

教學重點：指導學生用不同情緒演唱歌曲。

教學難點：用七個唱名編唱旋律。

教學方法：綜合音樂感教學法

教具準備：多媒體課件、簫、鋼琴。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。

教學過程：

一、組織教學：學生在《音樂小屋》的優(yōu)美樂曲中進入音樂教室。

二、表演《音樂小屋》

1、出示多媒體：師：今天老師要帶同學們去個有趣的地方，請看（多媒體展示

漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌

呢?。ㄒ槐樾蕾p）

2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學生的回答，引導孩子們再聽一遍）請仔

細聽：

3、師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱

歌，去跳舞。請同學們隨音樂輕輕拍手，讓我們帶著我們的快樂一起走進音樂小

屋。（師范唱）

4、師帶領學生富有感情的朗讀歌詞：

5、師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一

遍，找一找，你還有哪一句不太會唱。

6、根據(jù)學生情況，解決難點句。（重點解決一字多音的地方）

7、引導學生完整演唱歌曲。

8、學生討論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應該唱的弱一些，哪

些地方應該唱的強一些？

9、分組表演，師生共同評價（提示學生，評價要說出為什么）

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音樂游戲：三線跳拐子

1、打開音樂書39頁，讓學生觀看三條線上標記好misolla三個唱名的位置。

要求學生邊唱邊用手指在三條線上跳舞，感受三個音在線、間的位置。

2、學生邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置。

3、師彈琴唱唱名，邊唱邊用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

4、生輕聲隨教師唱歌譜的唱名。

四、復習鞏固：

1、分小組為歌曲加入打擊樂。

2、分組表演，學生和教師共同評價（評價要有針對性，要說出為什么）

五、聆聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導入欣

賞）

1、完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么？

2、教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。提示：在復聽

時注意為樂曲設計動作，相同的音調用相同的動作表示，用動作劃分段落。

3、手聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。提示：相同的音樂應該怎樣

表不o

4、讓學生小結這首樂曲的三個部分各有什么特點。

六、課堂小結

第二課時

教學內容：表演《簫》；編創(chuàng)與活動；聆聽《青蛙音樂會》。

教學過程：

一、組織教學：生隨歌曲《音樂小屋》邊唱邊律動進入音樂課堂

二、導入新課

1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物，想不想知道是什么？（師出示簫。若沒

有實物，可用圖片代替）你認識它嗎？根據(jù)學生回答的情況，教師來補充。（簫，

又名洞簫，吹奏樂器。這種單管豎吹的簫，早在漢代陶俑中已出現(xiàn)。漢代以前,

橫吹豎吹的單管樂器統(tǒng)稱為笛或卷，所稱簫者是排簫。唐宋時期的尺八、簫管和

豎綠，則是明清時期以至現(xiàn)代簫的前身。為區(qū)別橫吹之笛，明代將豎吹之卷稱為

簫?，F(xiàn)代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制作，上端留有竹節(jié)，下端和管內去節(jié)中空。

上端邊沿開吹口，管身中部開六個按音孔，前面五個后面一個，后面下方開出音

孔兩個，用以調音，其下開助音孔兩個，可美化音色、增大音量、拴系飄穗。不

設膜孔。常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫。紫竹洞簫，管身較粗，節(jié)

數(shù)不限，音色低沉宏亮，多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫，管身上有九個節(jié)并刻各種

圖案或文字雕飾，有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫，管身外涂黑漆。這兩種九節(jié)

簫，發(fā)音淳厚、音色優(yōu)美，多用于地方戲曲伴奏。簫音色柔和、低音深沉，善于

表現(xiàn)樂句悠長、細膩、典雅的樂曲。適于獨奏、重奏，還用于江南絲竹、廣東音

樂等器樂合奏及越劇伴奏。琴簫合奏也是常見的演奏形式之一。）

2、網(wǎng)上下載一首簫獨奏曲，請學生欣賞。

3、師：簫是人們極喜歡的樂器之一，下面老師就請同學們聽一首好聽的歌，名

字就叫《簫》

三、學唱歌曲《簫》

1、完整聆聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手，感受節(jié)拍、旋律。提示：歌中講述了一

件什么事？

2、聽教師范唱。

3、學生隨CAI課件輕聲哼唱。

4、有感情地朗讀歌詞。

5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、創(chuàng)編與活動：

1、看課本43頁，隨琴唱一唱所出示的唱名。

2、學生分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律。

a、各組的創(chuàng)編由教師一一彈奏出來，全體學生共同演唱。

b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?，然后請各組來表演。

五、聆聽《青蛙音樂會》

1、靜靜地聆聽全曲。提示：你在音樂中聽到了什么？

2、復聽音樂。提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現(xiàn)出來。簡短

地敘述你聽到的音樂會。

3、再聽音樂，跟著哼唱你喜歡的旋律，背唱一兩句給同學聽。提示：動腦筋想

一想用什么方法參與到青蛙音樂會中。啟發(fā)學生自制樂器或用人聲（學青蛙叫）

加入到樂曲中，還要保持音樂的完整。

六、課堂小結

第八課《靜靜的》

教學目的：

1、通過聆聽，表演本課歌（樂）曲，體會音樂所表現(xiàn)的〃靜〃，能用有感情的聲

音演唱。

2、能辨別不同物體的音色，選擇適合歌曲內容的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

3、能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽到的音樂。

教學重點：指導學生富有感情的演唱歌曲。

教學難點：區(qū)別聽到的音樂。教學方法：綜合音樂感教學法。

教具準備：多媒體、琴、打擊樂器等。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《天鵝》

1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有

哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很

美的地方欣賞天鵝、感受天鵝

2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲

是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？

透過音樂你看到了一幅什么畫面？

3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。

4、講小故事：被埋沒了25年的圣一桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知

的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但

是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作

曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣一桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》

的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。

但是，就在這次演出后不久，圣一桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，

并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了

自己的禁令，使得這部25年內無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其

是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品

具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏

和為人所知呢?原來，圣一桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他

用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂

大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了

上述的決定。

5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來

看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要

說的嗎？誰能談談自己的感受？）。

6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，

也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。

三、學習歌曲《小小搖籃曲》：

1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI

曲）

2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣

的情緒什么樣的聲音來演唱？3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕

拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音

樂情緒。

4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）

5、隨琴模唱旋律。

6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。

7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要

交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。

8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、編創(chuàng)活動：

1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲

音清脆。

2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。

五、課后小結

第二課時

教學內容：聆聽《月亮河邊的孩子》、表演《月光光》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《月亮河邊的孩子》：

1、師：我們一起來欣賞一首優(yōu)美的歌曲《月亮河邊的孩子》。歌曲里的月亮河

真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？

2、復聽歌曲。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、

拍腿?讓學生感受歌曲的三拍子。

3、再聽歌曲，讓學生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。

三、表演《月光光》

1、師：月亮總是和靜和美連在一起的。請同學們聽聽這首歌曲《月光光》。（多

媒體播放歌曲）提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么？讓學生分析，月光下原

本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破

了，夜晚變得熱鬧了。讓學生理解歌曲的內容，把握好演唱的感情，理解“靜靜

的”主題的不同含義。

2、聽琴模唱，先聽教師彈一遍，學生再輕聲跟唱。

3、有感情地讀歌詞，為有感情地演唱歌曲做準備。

4、用聽唱法很快學會歌曲。

5、引導學生有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)活動：

1、分組選擇好的自制打擊樂器為歌曲伴奏。

2、各組分別上臺演示，其他同學演唱歌曲，比一比哪一組的伴奏效果最好，師

生共同進行簡短的評價。五、音樂游戲：

1、教師輕唱misolla三個音，學生要手指五線譜上迅速的找出來。

2、在游戲中加入re音，邊在手指五線譜上找出各音的位置，邊隨琴唱。

3、讓學生按規(guī)律在線譜是加入fasi兩個音。繼續(xù)進行游戲。

4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱，比一比，誰唱的準，誰的手勢準確、漂亮。

5、隨老師輕唱《月光光》的歌譜。

五、課堂小結

第九課：飛呀飛

教學目的：

1、通過本課內容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大

自然、保護動物的教育。

2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教學重點：指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。

教學方法：音樂動感教學法。

教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：兩課時

第一課時

教學內容：

聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入新課

1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰如果猜對了，老師就獎

勵他，大家有信心猜對嗎？

2、學生回答：有。

3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方

式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。

三、聆聽音樂《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、讓學生初聽音樂。

2、教師問：有猜出來的同學嗎？

3、這些同學猜的非常正確。樂曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫

天飛舞的小蜜蜂。

4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲?？纯醋髡呤窃鯓颖憩F(xiàn)小蜜蜂在空中習翔的，

同學們還可以跟著音樂像

小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）

四、表演《小蜜蜂》

1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學生自由發(fā)揮

2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放課件讓學生完整聆聽。

4、用聽唱法學會歌曲，指導學生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字

都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一,避免起速快,到八分音符處放慢速度。

5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情

地邊唱邊表演。（不要求動作的統(tǒng)一）

五、相關文化鏈接

1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的

好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？

2、小學生分小組討論，然后全班交流。

3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育學生熱愛大自然，保護小動

物。

六、創(chuàng)編與活動

1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌

填寫完整賦予實踐活動。

2、分小組編創(chuàng)練習。

3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。

七、課堂小結：

這節(jié)課同學們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人

類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護身邊的小動物，相信我們的

世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師

和學生一起表演下課！

第二課時

教學內容：

表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動；聆聽《蝴蝶》。

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、表演《小烏鴉愛媽媽》

1、故事導入

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不

玩耍,它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，

小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小

烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又

餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了

媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、

歌頌它。同學們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大

家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、CAI播放歌曲，學生完整欣賞歌曲。

3、跟老師一起朗讀歌詞。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演：

師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？

（生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……）。

師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地

演唱，鼓勵其他學生用打

擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

四、聆聽《蝴蝶》

1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

2、復聽，學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

六、課堂小結

第十課跳起舞

一、教學目標

1、通過聆聽，學唱《新疆是個好地方》，使學生感受新疆風格的音樂，讓學生

自信、自豪、愉悅地演唱歌曲。

2、通過新疆之旅，讓學生了解新疆的風光及其特產(chǎn)，從而讓學生更加喜愛新疆。

3、學習用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。

4、讓學生歡快體驗xxx|xx和xxx|xxxx|的新疆基本節(jié)奏型。

二、教學重點和難點：

1、歌詞的讀法及演唱技巧

2、附點節(jié)奏、