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小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)「篇一」
通過本次學(xué)習(xí),我的收獲頗豐,值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點(diǎn),首當(dāng)其沖當(dāng)為“轉(zhuǎn)變觀念”。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后,我被錢教授那睿智的
觀點(diǎn)、風(fēng)趣的語言深深吸引,明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚,讓我真切地
感受到每一個(gè)生命個(gè)體的來之不易。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易,既然一切
都是有緣分所在,那么,教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命,珍視這不能選擇的緣
分。無論孩子省心也好,費(fèi)心也罷,我們都應(yīng)懷著一顆平常心,珍惜每一個(gè)孩子給
我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分,把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的
寶貴資源,呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心上好每一節(jié)課,彎下腰去和
每一個(gè)孩子談心,用心做好每一件小事,引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做
人,讓教育呈現(xiàn)樂學(xué),樂教,會(huì)學(xué),會(huì)教的良好氛圍。
作為教師,只有從科學(xué)角度,真正明白生命的過程,才能更深刻理解生命的意
義,才能夠更珍愛生命,才不會(huì)去輕易踐踏生命。智力差異,行為差異,都是正常
情況,而且和孩子本人無關(guān),都是先天或家庭給予他的。試想,哪個(gè)孩子不愿意做
得最好?不愿意得到表揚(yáng)?只有我們把這些事情想明白了,就不會(huì)去苛求孩子,非
要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。
作為教師,除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外,更應(yīng)該教給孩子做人的道
理,讓孩子知道做什么樣的人,怎樣做人,為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來,深度剖析英語課堂。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在
教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,還是那十節(jié)優(yōu)秀課
例,都從一定角度對(duì)我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析,讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)
內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課,
并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課,讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其
然”,“為什么這樣上”即“知其所以然”,“還可以怎樣上”即“知其未盡
然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn),而
是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā),在落實(shí)學(xué)生主
體學(xué)習(xí)地位上下功夫,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,在語言的運(yùn)用上下功夫。課
堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù),學(xué)生的提問,發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方
案的實(shí)施,這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況,及時(shí)修正教
案,靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師,不是上好每一節(jié)課就可以了,還要經(jīng)常沉下心來
反思自己的教學(xué)行為,有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,這樣我們才能更
好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng)。
三、樂在其中,做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘,讓歡笑穿成一串串腳
印,是幸福;在櫻花爛漫,落英分飛的季節(jié),挽了老公手臂信步林蔭,是幸福;每
天忙忙碌碌,為家人做飯洗衣,是幸福;周日,跟老公一起打掃,又何嘗不是幸
福?
我們是教師,工作中的我們同樣是可以幸福的,那也是一種感覺。“十年樹
木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想
有幸福感,得有良好的心態(tài),有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),也是我的目標(biāo)。師者為
師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),德,
不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師
德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)「篇二」
絡(luò)培訓(xùn)并加入了小學(xué)網(wǎng)絡(luò)英語1班這個(gè)既活躍又樂學(xué)的班集體,真實(shí)地體會(huì)到
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的豐富性,享受著教育工作者知識(shí)共享的快樂,受益匪淺。
一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),業(yè)余生活的真諦
對(duì)于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,每次坐在電腦前,都是漫無目標(biāo)地點(diǎn)擊著鼠標(biāo),但參加網(wǎng)
絡(luò)學(xué)習(xí)以后,另我棄以往的膚淺認(rèn)識(shí)于腦后,才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時(shí)地走入我的學(xué)習(xí)
生活,我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之
中,每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設(shè)計(jì),都給予我莫大的啟發(fā),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)吸引了
我,改變了我的業(yè)余生活,使我在網(wǎng)絡(luò)上有了規(guī)律性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理
念、觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽精彩的專題講座,并能和同仁們交流著豐富新穎的教
學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這個(gè)平臺(tái)上,通過知識(shí)的積累,充實(shí)自己、完善自己,真正認(rèn)識(shí)到作為
一名小學(xué)教師,積極、樂觀、向上的態(tài)度可以改變自己,并且影響著我的學(xué)生們。
二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)平臺(tái)中,最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,同仁們
將自己的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,不僅展示自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)能在大家
的點(diǎn)評(píng)中不斷完善,無疑不是對(duì)自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng)新。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
在學(xué)習(xí)時(shí)、觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,另我感到英語課堂中聽做、說唱、
玩演、讀寫和視聽活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是至關(guān)重要的,在所授年級(jí)英語教學(xué)中我適當(dāng)運(yùn)
用多媒體,經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的叩3,為他們營造真實(shí)的英語語境。
通過孫明霞老師主講的《做個(gè)幸福的老師》一課的學(xué)習(xí),反思了自己在工作中
的惰性心理,并理解到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也是同樣的,所以在調(diào)整自己的同時(shí),我更
加注重與孩子們的溝通交流,要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,這同時(shí)也
是一門學(xué)問,是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進(jìn)的,力爭做一個(gè)幸福的老師。
在這個(gè)知識(shí)不斷更新的新時(shí)代,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái),拓寬了我的教學(xué)視
野,教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累,
以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí)、生活、工作的快樂。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)「篇三」
20xx年10月16日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的20xx年”小學(xué)英語數(shù)字化
課堂分級(jí)閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要
安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座,講座中涉及了話題討論,互動(dòng)
式評(píng)課,教材分析,教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語
教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高,并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培
訓(xùn)I,使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法,也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。
下面,我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì):
1、在以往的教學(xué)中,我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力,但在這次培
訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力。只有
讓學(xué)生大膽地說,才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚,重音正確,語調(diào)達(dá)意,
同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。
2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)中要采用各種方法,如“表演法”、“競
賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率。
3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲:TPY
ActivitySimonssaysPictureDictationBing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。
4、通過這次培訓(xùn),使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性,只有建立積極,有
趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn),有了興趣,才能使學(xué)生愿學(xué)、樂
學(xué),達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié),并
通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語,激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣,這樣才能達(dá)到事
半功倍的效果。
5、在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)
Englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教
學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
6、我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英
語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力??傊?,通過這次培訓(xùn),使
我受益匪淺,同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)「篇四」
為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次給我們授課的教師是來自江西省教育廳教研室
副主任兼小學(xué)英語教研員譚教師和我縣的一線教師羅教師。我要異常感激這兩位敬
職敬業(yè)的教師,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了十
分深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位教師都講到小學(xué)英
語課堂應(yīng)以興趣為主?!芭d趣是最好的教師”,有興趣才能把課本教活、教好。有
了愛好,學(xué)生才能想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那么,如何培
養(yǎng)學(xué)生興趣呢?
一、形式新奇,培養(yǎng)學(xué)生愛好
我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們
高深的文化修養(yǎng)是分不開的,聽了這些課我受益匪淺。
1、運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好
豐富多彩,形象逼真的畫面,使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈
的求知欲,提起學(xué)生們對(duì)英語的愛好,使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語,練習(xí)了
英語。
2、開展課外活動(dòng),培養(yǎng)愛好
開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途,徑如開展簡單的
英語會(huì)話,what'syourname?mynameishowoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生能
夠用英語表演一些簡單的小節(jié)目或教師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)土人情天文地理
等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的持久愛
好。并且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語,增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。
二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際,在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫本事
課前,教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材,吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫,努力將每個(gè)
步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅教師說
的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生
投人主角,主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語課堂成為"寓教于樂
的學(xué)習(xí)樂園。
三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好
教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育"。教育沒有了情感,就成了無源之
水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛學(xué)生,才能提
高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期
望等信息。以情激趣,多表揚(yáng),少批評(píng);多鼓勵(lì),少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題,
要鼓勵(lì)學(xué)生“tryitagain”。讓學(xué)生經(jīng)過成功的體驗(yàn),提起學(xué)習(xí)的愛好!
作為一名英語教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后,
我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)
模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語課
堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一
名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)「篇五」
通過參加本次教育局組織的小學(xué)英語骨干教師赴約培訓(xùn),使我受益匪淺。培訓(xùn)
期間,授課老師淵博的知識(shí),精彩的講課,使我從中學(xué)到了不少知識(shí)。我覺得作為
一名小學(xué)英語教師要從以下幾方面著手:
一、不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)
尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的單詞,詞匯、短語、最簡單的
句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課
堂中要使用的句子,教師要達(dá)到熟練使用。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教
師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能去談教師課堂教學(xué)水平的提
rWjo
二、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生
的書寫習(xí)慣,從學(xué)字母開始,就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書
寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭等;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,
把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐
的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿
學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
三、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心
記得,剛開始教英語的時(shí)候,我讓一名學(xué)生做單詞練習(xí),這名生兒乎沒有聲
音,我沒有批評(píng)他,而是鼓勵(lì)他,但他大膽的說出的時(shí)候,我又及時(shí)的表揚(yáng)了他,
在后來的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越有興趣。在私下的交談中,他說:
“我不是不會(huì),我有點(diǎn)害怕說錯(cuò)了?!痹诮窈蟮挠⒄Z學(xué)活動(dòng)中,我盡量善于抓住學(xué)
生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),提高英
語學(xué)習(xí)興趣。
四、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是
多媒體,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)
的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)?/p>
培訓(xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此
可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我
們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
五、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍
使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。對(duì)于一門新語言的學(xué)習(xí),有的學(xué)者抱
怨學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。既然沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就
應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量
使用英語,至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像
普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難
而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲
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