公開課教案教學(xué)設(shè)計課件語文版初中語文九上《孔乙己》課件-(一)

5．孔乙己1．走近作者魯迅(1881～1936)，現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《華蓋集》等。3．主題解說這篇小說以一位不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象，批判了封建科舉制度的罪惡，同時也揭示當(dāng)時社會一般群眾的冷漠麻木的精神狀態(tài)和封建社會的世態(tài)炎涼。4．重點聚焦師：孔乙己的性格特征是什么？造成孔乙己悲劇的社會原因是什么？生甲：孔乙己是既可悲又可笑，科舉失敗而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。但也有誠實忠厚、善良純真的一面。生乙：造成孔乙己悲劇的社會原因，總的說來就是封建制度的腐朽和黑暗。5．難點突破小說中多次寫到旁人的說笑、哄笑，有什么作用？掌柜的笑是沒有人性的自私的笑；短衣幫們的笑是麻木不仁的

笑；小孩子們的笑是天真無邪的笑。最后孔乙己又在別人的笑聲里離去。從而體會到這笑中的人情冷暖和世態(tài)炎涼，體會到封建文化教育的罪惡。小說對各種人物的笑，描寫越是生動、具體，我們就越是感到悲涼。這樣以“喜”襯“悲”，讓悲劇在喜劇的氣氛中進(jìn)行，更增強了小說的悲劇效果。6．寫作借鑒通過外貌、動作、語言等方面的描寫，鮮明地表現(xiàn)了人物的性格特點。①通過“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，簡練地揭示出人物的特殊身份和社會經(jīng)濟地位，預(yù)示了悲劇的必然性。②通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子，”活畫出一個窮困潦倒、時常遭受欺凌的老年書生的形象。③通過個性化的語言表現(xiàn)人物的性格特征?？滓壹簼M口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。④通過對人物動作、神態(tài)的描寫揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄時神態(tài)、動作的變化，表現(xiàn)了他讀書、應(yīng)考、追求功名的思想；寫教“我”識字和給孩子吃茴香豆時的動作、神態(tài)，刻畫了他善良的品性。7．拓展延伸封建科舉制度封建科舉制度始于隋朝，是封建王朝用考試選拔官員的制度。科舉是分科舉人的意思。它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行一次，主考官由朝廷委派，參加者須是秀才。鄉(xiāng)試考中者稱舉人。會試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，由禮部主持，考中者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，考中者稱進(jìn)士，第一名為狀元?？婆e實際上是由下而上的層層考試。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾伞咀g文】校園(書院)里，無論是周圍環(huán)境的聲音還是讀書的聲音都很好聽。但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心?！靖形颉孔x書人不僅要讀好書，還要胸懷祖國，關(guān)心時事，心系天下，用心體會世間百態(tài)，而不要做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子。2．下列各句中，沒有語病的一項是(

)A．金融危機時期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動的做法。C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團，大約有7至9個以上的采購團計劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。D．最近，某煤炭公司召開了一個新聞發(fā)布會，通報了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。(【解析】A項成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的迫切需要”；C項數(shù)字表述矛盾，去掉“以上”；D項否定不當(dāng)，將“不再”改為“再次”。)BC3．(2014，丹東)結(jié)合語境，選出填入下列橫線處正確的一項是()我見過森林里參差不齊的各種樹木。這里沒有等級觀念，沒有恃強凌弱，沒有明爭暗斗；________。地上，統(tǒng)一的綠色著裝，難辨彼此；地下，千萬條血脈相連，密不可分。________?？耧L(fēng)來了，身材高大的樹木手拉手筑成一道道城墻，阻擋著狂風(fēng)前進(jìn)的腳步，竭盡全力保護(hù)著弱??；暴雨來了，一把把大小不一的綠傘，各盡所能地阻擋著雨水的沖刷。________。①森林里的樹，體現(xiàn)著友善、互助、和平②它們言行一致，步調(diào)統(tǒng)一③這里只有平等，只有團結(jié)，只有合作A．②①③

B．③①②

C．②③①

D．③②①

4．魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵著一代又一代青少年茁壯成長。在初中語文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書活動，請你按要求完成以下任務(wù)。(1)【辨識作品】小晴收集了魯迅的四篇作品，請你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇()A．《從百草園到三味書屋》

B．《故鄉(xiāng)》C．《父親的病》

D．《二十四孝圖》B(2)【推薦作品】假如你是一名圖書管理員，有一位同學(xué)到圖書館來借《朝花夕拾》這本書，請你就這本書的類別、閱讀的注意點作一段簡介。示例：歡迎你來借閱魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，你可以到散文類的書架上借閱。閱讀時，你可以先細(xì)讀書前的《小引》，然后再閱讀正文。(3)【探究名言】下面是小鵬抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請你分別用四字詞語概括。(概括出三種精神即可)名言一：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。名言三：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名言四：單是說不行，要緊的是做。名言五：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。示例：愛憎分明；珍惜時間(勤奮努力)；勇于實踐(勤于探索)。(意對即可)閱讀從“有一天”到末尾的文段，回答下面的問題。5．概述這些語段的主要內(nèi)容。主要記敘了孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒的故事。6．結(jié)合具體的語言環(huán)境，說說下面加點詞語的含義。(1)掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了東西了！”這里的“笑”是譏笑之意，孔乙己已經(jīng)被人打成了殘疾，掌柜還笑他，足見其冷漠。(2)他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的?！懊边@里是慢慢取出的意思，從中我們也可以看出孔乙己生活窘迫到了極點。7．孔乙己好長時間沒來酒店喝酒，人們是怎樣想起他的？你認(rèn)為作者這樣安排有怎樣的用意？中秋前兩三天掌柜結(jié)賬發(fā)現(xiàn)孔乙己欠十九個錢，人們才想起孔乙己。作者之所以這樣安排，就是為了說明孔乙己絲毫沒有社會地位，好久不見人們也不會想起他；十九個錢使掌柜想起了他，說明人們唯利是圖。8．孔乙己偷了丁舉人家的東西，先寫服辯，后打。什么叫“服辯”？從中我們看到怎樣的社會現(xiàn)實？“服辯”指認(rèn)罪書，這里指不經(jīng)過官府而自行結(jié)案認(rèn)罪的狀書。從中我們可以看出當(dāng)時的社會很黑暗，是富人、有勢力的人的天下。9．“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了?！睂懣滓壹旱乃婪ㄓ昧恕按蠹s”“的確”兩個詞語，你怎樣理解這種用法？“大約”“的確”看似矛盾，其實并不矛盾，“大約”表示推測，因為孔乙己的死畢竟“我”沒有親見，也沒聽人們說；“的確”表示孔乙己必死無疑，因為從種種的跡象來看，孔乙己確實已經(jīng)死了。青花瓷瓶史雁飛①雪下得很大，也很穩(wěn)，街道上空空的，沒有幾個人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。在這樣的天氣，不會有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，懶洋洋地趴在柜臺上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。②突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有，他懷疑自己聽錯了，又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重。他遲疑著打開門，雪地里，瑟縮地站著一個小男孩，十二三歲的樣子，男孩很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽，帽頂落滿了積雪，使得男孩的臉更加瘦小。厚厚的積雪淹沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅。③“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”他問?！拔遥摇毙∧泻⒅е嵛岚胩?，也沒說出什么來。④“那你要做什么？”一朵一朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個冷戰(zhàn)?！芭叮⒆?，進(jìn)店說吧。”⑤男孩從雪里拔出雙腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”“我……我媽媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。當(dāng)鋪老板很機敏，一下子就聽出男孩的意思，“你是來跟我借錢？”“噢，不，不，我不是……”男孩顯得局促不安，“我媽媽病了，老咳嗽，夜里咳得更厲害，醫(yī)生說，是肺癆。家里沒錢，我想……我想把這個當(dāng)給你們。”男孩一邊說，一邊從懷里掏出一個精致的紅盒子遞給老板。⑥男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。⑦老板接過紅盒子，慢慢打開，“啊！青花瓷瓶？你從哪弄來的？”老板眼睛盯著男孩。男孩變得更加局促起來，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說：“是我家的，是我爸爸留下來的。”“你爸爸？那你爸爸為啥不來當(dāng)??？”老板問。男孩目光暗淡，說：“我爸爸早就去世了?！薄澳?，是你媽媽讓你來當(dāng)?shù)膯幔俊崩习逡贿呑屑?xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。男孩低下了頭，半天才說：“不，不是，我媽媽不知道。”⑧老板疑惑地盯著男孩，“你是瞞著你媽媽，來當(dāng)這個青花瓷瓶的？”⑨“嗯?！雹狻熬褪钦f，這個青花瓷瓶，是你偷出來的？”?男孩流淚了，默默地點頭。?老板娘興沖沖地從屋里走出來，拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把青花瓷瓶遞給老板。老板接過青花瓷瓶，又翻來覆去仔細(xì)地看了一會，沒吭聲，拿著青花瓷瓶走進(jìn)柜臺，走向那個放著營業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那青花瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“把這青花瓷瓶放到你的梳妝臺上吧?！?老板回過頭來對男孩說：“孩子，青花瓷瓶我們留下了，這些錢拿回去給你媽媽治病，不夠的話，你再過來拿。”男孩不解地看著老板。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。”男孩笑了，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。?外面的雪不知啥時候停了，太陽光照在雪面上，耀眼刺目，老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。?男孩再也沒來。?又是一個春天，天氣格外的好，明媚的陽光照得人暖洋洋的。當(dāng)鋪的生意紅紅火火，當(dāng)東西的，贖東西的，進(jìn)進(jìn)出出。?一位中年婦女帶著一個男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，____________________________。10．請從寓意和作用兩方面談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護(hù)、憐愛。作用：全文圍繞“當(dāng)青花瓷瓶”展開故事情節(jié)(或“青花瓷瓶”是全文的線索)。11．揣摩第⑤段畫線句中“拔”和“揣”兩個詞的妙處。“拔”這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚?！按А边@一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當(dāng)青花瓷瓶時忐忑不安的心情。12．文章第?段對雪景的描寫有何作用？畫橫線的句子寫出了老板怎樣的心理？作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔(dān)憂和期待。

13.根據(jù)小說情節(jié)的發(fā)展，在第?段的橫線上補寫文章的結(jié)尾。(40字左右)示例：走到當(dāng)鋪門口，中年婦女立刻跪下，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。14．男孩沒有征求母親意見就把家里的青花瓷瓶拿去當(dāng)，你認(rèn)為這種做法好不好？為什么？觀點一：好。因為男孩的家庭困難，無錢給母親治病，迫不得已才把青花瓷瓶拿去當(dāng)，從中體現(xiàn)男孩的成熟、懂事及對母親的愛。觀點二：不好。因為誠實是一個人立身處世的基礎(chǔ)，雖然男孩的初衷是好的，但從為人的角度看，男孩的做法是一種不誠實的表現(xiàn)。15．魯迅先生在小說中用簡樸清晰的筆觸勾勒人物形象，肖像描寫細(xì)膩傳神。如寫孔乙己的臉色，最先是“青白臉色”，臨終是“黑而且瘦”。生動地刻畫出一個窮困潦倒、命運悲慘的老書生形象。請你仔細(xì)觀察父親的臉，用生動形象地語言進(jìn)行描寫。(100字左右)【例文】時光飛逝，如今，我已同爸爸一般高了。一個偶然的機會，我又一次端詳父親的臉，工作的繁忙，身體上的病痛讓他身體消瘦，面容憔悴，充血的眼，兩個大大的眼袋，父親已不再年輕。盡管太多的外界紛擾會令他略顯疲憊，但他的眼里總是閃爍著堅定與不屈。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物