部編統(tǒng)編六上語文語文園地二-(共18張)公開課教案課件

人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元語文園地課文在寫這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗本單元有的課文寫到了大的場(chǎng)面開國(guó)大典中的閱兵式交流平臺(tái)這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍產(chǎn)生了深刻的印象。既從整體上寫了受閱部隊(duì)經(jīng)過天安門廣場(chǎng)的那種整齊威武的情景如《開國(guó)大典》寫閱兵式時(shí)又用某些細(xì)節(jié)去展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采◆平時(shí)的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場(chǎng)面描寫?在自己的習(xí)作中，你是怎樣寫場(chǎng)面的?和同學(xué)交流。交流

運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場(chǎng)一片歡呼，人們簇?fù)矶稀疲瑯渖系男÷槿副牡枚鄽g樂！◎讀句子，注意加線的部分，說說這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用

◆起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。

◆那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。用上畫橫線的詞語，使句子表達(dá)得更加形象具體。◎?qū)懭宋镎f話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)。讀句子，仿照著寫一寫。詞句段運(yùn)用◆這兩個(gè)句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。我還想到了“談?wù)?、講解、竊竊私語……

◆清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”。

◆“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)。

◆“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了?！魦寢尭┫律碜佣⒅业难劬?，一臉焦急:“你的眼睛怎么腫了?”◆也可以不用與“說“有關(guān)的詞語……◆

◆這時(shí)小亮發(fā)話了：“老師，對(duì)不起，是我不小心踢壞了玻璃……”◆我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道：“我不體諒嗎，我體諒時(shí)你們?cè)趺纯床灰姡愫桶殖车貌豢砷_交時(shí)，有沒有想過我的感受?！?/p>

◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個(gè)熟悉而親切的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“袁靜，你怎么還不回家呢？”◆我對(duì)著話筒回答：“我是你的新朋友呀！”我的積累◎注意行款整齊，布局合理?！驎鴮懸_，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字?！蝠B(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書寫水平。書寫提示日積月累◎鞠躬盡瘁，死而后已?！猍三國(guó)]諸葛亮

這句話的意思是表示忠心謹(jǐn)慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。◎捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！猍三國(guó)]曹植

這句話的意思是為國(guó)家解危難奮勇獻(xiàn)身，看死亡就好像回歸故里?！蜃孀诮粒?dāng)以死守，不可以尺寸與人?！猍宋]李綱

這句話的意思是祖宗留下來的土地,我們無論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人?！蛭槐拔锤彝鼞n國(guó)?！猍宋]陸游

這句話的意思是地位低也不敢忘記為國(guó)家擔(dān)憂。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5