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統(tǒng)編版語文六年級下冊語文園地五語文園地五交流平臺

自主閱讀“交流平臺”，說說教材從哪幾個(gè)方面總結(jié)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品味也在提高。課外閱讀

我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批和筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)加深了對作品的理解。讀書方法

我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細(xì)修改。我越來越喜歡寫作文了。習(xí)作修改

我碰到不懂的問題就隨時(shí)向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識。勤問勤查說說我們的好習(xí)慣。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔叭粘醭鰷鏈鏇鰶觯捌淙罩腥缣綔?。”

——《兩小兒辯日》

你能推想“赴湯蹈火”的意思嗎？熱水赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。

比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火??????

你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思嗎？詞句段運(yùn)用

文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“到”的意思，我推想“過猶不及”的意思是：事情做得過火，就跟做得不到一樣，都是不好的。

古詩句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走馬觀花”是騎在奔跑的馬上看花，不會看得很清楚，指粗略地觀察一下。拓展練習(xí)，豐富積累（1）短兵相接——“兵”古義：兵器。今義：戰(zhàn)士。（2）破涕為笑——“涕”古義：淚。今義：鼻涕。（3）遠(yuǎn)涉重洋——“涉”古義：徒步過水。今義：經(jīng)歷。（4）身體力行——“體”古義：親身體驗(yàn)。今義：身體。20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

路甬祥《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。

劉章《搭石》

把名言、格言、成語、詩詞、典故、史料以及特殊需要的語句等，有選擇地使用到文章或講話中，來提高語言的表達(dá)效果,這種修辭手法叫引用。

引用分明引和暗引兩種。明引就是在引用部分的前面或后面，寫清“××說”等字樣，明明白白告訴讀者引用內(nèi)容的出處、來源。暗引，不單獨(dú)引出，也不說明出處、來源，直接把引用的話組織到文章里，使它和作者自己的話渾然一體。引用：1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

2.中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。引用的好處是：語言精煉，為自己的觀點(diǎn)提供有力的證據(jù)，增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說服力。課后作業(yè)：

請同學(xué)們摘抄3個(gè)引用名言的句子，體會這樣寫的好處。清代姜宸英小楷《洛神賦》北京故宮博物院藏。蘇軾行書《東武帖》，臺北故宮博物院藏。柳公權(quán)《玄秘塔碑》顏真卿《千字文》趙孟頫《三門記》

《三門記》全稱《玄妙觀重修三門記》，趙孟頫書于元大德六年（1302年），作為趙氏楷書的上乘之作，其楷法精研，圓轉(zhuǎn)遒麗，寬博凝重，晉唐風(fēng)韻躍然紙上。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)面圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。書寫提示

趙孟（1254—1322），字子昂，號松雪，松雪道人，是元代著名書法家?？瑫拇蠹遥W陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫）之一。其作品風(fēng)格與其他三位楷書名家的剛健風(fēng)格形成對比。他在繼承傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上，削繁就簡，變古為今，起筆、運(yùn)筆、收筆的筆路十分清楚，使學(xué)者易懂易循。字形外貌圓潤而筋骨內(nèi)涵，結(jié)體寬綽秀美，點(diǎn)畫之間彼此呼應(yīng)，十分緊密。書寫楷體時(shí)略帶行書筆法，字字流美動人。

趙孟頫博學(xué)多才，能詩善文，特別是書法和繪畫成就最高，被稱為“元人冠冕”。后世學(xué)趙孟頫書法的極多，在中國書法藝術(shù)史上有著不可忽視的重要作用和深遠(yuǎn)的影響力。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。——《禮記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累注釋：茍：假如。青：指靛青，即靛藍(lán)。藍(lán)：藍(lán)草，是可以用于制作靛藍(lán)燃料的數(shù)種植物的統(tǒng)稱。法:效法。

周:完成，成就。

循:沿襲?！舾F則變，變則通，通則久。——《周易》句意：這句話告訴人們遇事不必死鉆牛角，而應(yīng)該懂得通融，屈伸。變通而圖存是從古至今的中國智慧。

◆茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》這句話是從動態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮、品德上的修煉。◆青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》全句為“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”。句意為：靛青（是）從藍(lán)草中提取的，但（它的顏色）比藍(lán)草更青；冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問,堅(jiān)持不懈地努力,就可以比他的老師更有成就?！羝埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》句意為：只要對人民有好處,就不必一定要效法古人的制度;只要有助于事情的成功,就不必沿襲舊有的規(guī)矩。

課后作業(yè)：1.背誦并默寫“日積月累”關(guān)于發(fā)展和創(chuàng)新的名言。2.有興趣的學(xué)生試著臨摹趙孟頫書法作品。七彩課堂伴你成長QICAIKETANG以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老