古詩三首-示兒-課件

12古詩三首

示兒部編版小學(xué)語文五年級上冊陸游-南宋愛國詩人所屬類別:歷史人物|文化人物|文學(xué)人物陸游（1125年—1210年），字務(wù)觀，號放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。

陸游生逢北宋滅亡之際，少年時(shí)即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時(shí)，參加禮部考試，因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后，賜進(jìn)士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅(jiān)持抗金，屢遭主和派排斥。乾道七年（1171年），應(yīng)四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府。次年，幕府解散，陸游奉詔入蜀，與范成大相知。宋光宗繼位后，升為禮部郎中兼實(shí)錄院檢討官，不久即因“嘲詠風(fēng)月”罷官歸居故里。嘉泰二年（1202年），宋寧宗詔陸游入京，主持編修孝宗、光宗《兩朝實(shí)錄》和《三朝史》，官至寶章閣待制。書成后，陸游長期蟄居山陰，嘉定二年（1210年）與世長辭，留絕筆《示兒》。陸游一生筆耕不輟，詩詞文俱有很高成就，其詩語言平易曉暢、章法整飭謹(jǐn)嚴(yán)，兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼，尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠(yuǎn)。陸游亦有史才，他的《南唐書》，“簡核有法”，史評色彩鮮明，具有很高的史料價(jià)值?；拘畔⒅形拿懹蝿e稱務(wù)觀字放翁所處時(shí)代南宋出生地越州山陰（今浙江紹興）出生日期1125年11月13日逝世日期1210年1月26日主要作品《示兒》《游山西村》示兒-陸游的詩作所屬類別:詩詞《示兒》是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首七言絕句，是詩人的絕筆。此詩傳達(dá)出詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，表現(xiàn)了詩人一生的心愿，傾注了詩人滿腔的悲慨，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩語言不假雕飾，直抒胸臆。詩中所蘊(yùn)涵和積蓄的情感是極其深厚、強(qiáng)烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達(dá)到真切動(dòng)人的藝術(shù)效果。注釋譯文折疊詞句注釋1示兒：寫給兒子們看。2元知：原本知道。元，通“原”。本來。在蘇教版等大部分教材中本詩第一句為“死去元知萬事空”，但在老的人教版等教材中為“死去原知萬事空”，因?yàn)槭峭僮?，所以并不影響本詩的意境，尚有爭議。人教版等教材多為“元”，不常用通假字。3萬事空：什么也沒有了。?4但：只是。5悲：悲傷九州：這里代指宋代的中國。古代中國分為九州，所以常用九州指代中國。6同：統(tǒng)一。7王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。北定：將北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。8家祭：祭祀家中先人。無忘：不要忘記。乃翁：你的父親，指陸游自己。作品原文死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。折創(chuàng)作背景《示兒》詩為陸游的絕筆，作于宋寧宗嘉定二年十二月（公元1210年元月）。此時(shí)陸游八十五歲，一病不起，在臨終前，給兒子們寫下了這首詩。這既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。此詩是陸游愛國詩中的又一首名篇。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復(fù)中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩中可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯。也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當(dāng)時(shí)漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。題目是《示兒》，相當(dāng)于遺囑。在短短的篇幅中，詩人披肝瀝膽地囑咐著兒子，無比光明磊落，激動(dòng)人心。濃濃的愛國之情躍然紙上。詩人在寫此詩的十一年以前，嘆息過“死前恨不見中原”，在熱烈地期待著舊業(yè)的光復(fù)。直到臨終之際，詩人仍然抱有這樣堅(jiān)定的信念，宋朝的抗敵部隊(duì)要揮戈北上，趕走敵人，收復(fù)失地，平定中原。這對于詩人自己，當(dāng)然是看不到了，只有后代的兒孫們能看到。于是深情地囑咐兒子，當(dāng)皇朝的軍隊(duì)收復(fù)中原的時(shí)候，不要忘記把“北定中原”這個(gè)大好的消息告訴詩人，以求了結(jié)一樁重大的心事。首句“死去元知萬事空”，表明詩人即將離開人世，就什么都沒有了，萬事皆空，用不著牽掛了，從中體會詩人那種悲哀凄涼之心情。但從詩人的情感流向來看，有著更加重要的一面，“元知萬事空”這話看來平常，但就全詩來說非常重要。它不但表現(xiàn)了詩人生死所戀，死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用?！霸薄ⅰ翱铡倍指訌?qiáng)勁有力，反襯出詩人那種“不見九州同”則死不瞑目的心情。第二句“但悲不見九州同”描寫詩人的悲愴心境。此句詩意是詩人向兒子們交代他至死也無法排除的極大悲痛的心境，那就是沒有親眼看到祖國的統(tǒng)一而深深感到遺憾。這一句中的“悲”字是句眼，詩人臨終前悲愴的不是個(gè)人生死，而是沒有看見祖國的統(tǒng)一。表明自己心有不甘，因?yàn)椤安灰娋胖萃??！氨币拿俗稚羁谭从沉嗽娙藘?nèi)心的悲哀、遺感之情。第三句“王師北定中原日”，詩人以熱切期望的語氣表達(dá)了渴望收復(fù)失地的信念。表明詩人雖然沉痛，但并未絕望。詩人堅(jiān)信總有一天宋朝的軍隊(duì)必定能平定中原，光復(fù)失地。有了這一句，詩的情調(diào)便由悲痛轉(zhuǎn)化為激昂。最后一句“家祭無忘告乃翁”，情緒又一轉(zhuǎn)，無奈自己已經(jīng)看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時(shí)千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴你的父親。表達(dá)的詩人堅(jiān)定的信念和悲壯的心愿，充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報(bào)國之情，從中受到感染，加深熱愛祖國的情感。此詩“悲壯沉痛”、“可泣鬼神”，歌頌陸游愛國精神光照千秋。用筆曲折，行文多變，情真意切地表達(dá)了詩人臨終時(shí)復(fù)雜的思想情緒和詩人憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業(yè)未就的無窮遺恨，也有對神圣事業(yè)必成的堅(jiān)定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。語言渾然天成，沒有絲毫雕琢，全是真情的自然流露，但比著意雕琢的詩更美、更感人。[2]整體賞析詞語解釋九州：古代中國曾分為九個(gè)州，文中指代全國。王師：指南宋朝廷的軍隊(duì)。中原：文中指淮河以北被金人占領(lǐng)的地區(qū)。我會寫橫折折折鉤的三個(gè)折畫都要有傾斜度。上撇短平，首橫宜長；下部四點(diǎn)間距均勻，稍寬。橫畫稍長，兩撇上長下短，保持平行。部編版小學(xué)語文五年級上冊題臨安邸借助注釋自學(xué)古詩讀正確,讀通順。借助課文下面的注釋，試著說說這首詩的大概意思。12理解大意讀詩句想象畫面山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。讀詩句想象畫面暖風(fēng)熏得游人醉酩酊大醉爛醉如泥紙醉金迷醉生夢死今朝有酒今朝醉奢靡之風(fēng)腐敗之風(fēng)直把杭州作汴州補(bǔ)充資料無論是昔日的汴州還是今的杭州,那些權(quán)貴們還不都是朝朝尋歡,夜夜作樂嗎?他們已經(jīng)斷送了一個(gè)繁華的汴州,難道就不會再斷送一個(gè)錦繡如畫的杭州嗎?反復(fù)誦讀體會情感融情想象,感同身受，切己體察。反復(fù)對照感悟精神兩首詩的場景不同、人物不同、情緒不同,但現(xiàn)在,我們卻再次發(fā)現(xiàn)了它們的相同之處。這兩首詩都是詩人憂國憂民之心的寫照。交流練筆深化主題有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。己亥雜詩部編版小學(xué)語文五年級上冊己亥年是1839年。這一年,正是鴉片戰(zhàn)爭的前一年,曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國行將沒落。腐朽的清政府對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓,官吏貪污腐敗,百姓民不聊生。這一年,龔自珍辭官南下,一路將所見所聞所思所想記錄成315首日記體組詩,將這315首詩稱為《己亥雜詩》。今天我學(xué)的是第220首,是他在路過鎮(zhèn)江時(shí),應(yīng)道士之請而寫的祭神詩。知背景讀詩文自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。交流詩意敵國入侵！國民吸食鴉片！朝臣腐??！民不聊生！品悟詩味哀九州生氣恃風(fēng)雷,萬馬齊喑究可哀。品讀詩文“九州”“風(fēng)雷”“萬馬”都讓我們感受到恢宏的氣勢。奇特的想象表達(dá)他想改革現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。讓你想到了什么樣的情景?僅僅是指自然現(xiàn)象嗎?風(fēng)雷欲來,山河壯麗,在這充滿生機(jī)的場景中,千萬匹馬兒卻低著頭不敢鳴叫,龔自珍內(nèi)心充滿憤懣,他在奉勸——他在渴望——他在呼喚——讀中悟情我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。這樣的呼喚正源自他對清朝政府統(tǒng)治下九州沉悶遲滯局面的痛心疾首,迫切期待杰出人才的涌現(xiàn),期待改革大潮,挽救垂危國家。此時(shí)此刻,你有什么想對統(tǒng)治者、對龔自珍或是“天公”說的嗎?請把自己的想法寫下來。背誦指導(dǎo)己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。整合參讀,體悟詩情同學(xué)們,同樣是愛國詩,同樣是國家不振這三首詩的感情基調(diào)略有不同,你能讀出不同的感覺嗎?示兒[宋]陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。