7散文詩二首 同步練習（含答案）

7散文詩二首同步練習（含答案）

7散文詩二首

一、單選題

1．下列加點字注音全部正確的一項是()

A．并蒂(tí)禱告(dǎo)菡萏(dàn)

B．膝蓋(qī)花瓣(bàn)徘徊(huái)

C．蔭蔽(bì)花瑞(ruì)攲斜(qí)

D．慈憐(cí)匿笑(nì)嗅花香(xiù)

2．下列句子運用了修辭手法的一項是()

A．我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。

B．母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

C．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D．那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了。

3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)

A．中國父母普遍是“老黃牛"式的，嘔心瀝血地培養(yǎng)孩子，有求必應，不圖回報。

B．他坐在桌前，對著家書潸然淚下。

C．“低碳”生活正潛移默化地改變著人們的生活習慣，乘公交車、騎自行車、步行等出行方式正逐步成為生活新時尚。

D．不要以為“親情作業(yè)"舉足輕重，孩子與父母交流越多，心就貼得越緊。

4．下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛琛?/p>

B．慈憐：慈愛。禱告：向神祈求保護。

C．繁雜：（事情）多而雜亂。攲斜：傾斜，歪斜。

D．適意：舒服。覆蓋：遮蓋，掩蓋。

5．下列句子沒有錯別字的一項是（）

A．長在那棵樹的高枝上，笑嬉嬉地在風中搖擺。

B．我要悄悄地開放花辦兒，看著你工作。

C．大家都歡喜，說是應了花瑞。

D．一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地頃側了來。

6．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）

A．這/就是/你同我/那時/所要說的話了

B．我/要/悄悄地/開放/花瓣兒

C．半夜里聽見/繁雜的雨聲，早起是濃陰/的天

D．那一朵白蓮/已經謝了，白瓣兒/小船般/散漂/在水面

7．下列句中加點的詞語感彩發(fā)生變化的一項是（）

A．我不寧的心緒散盡了！

B．你到哪里去了，你這壞孩子？

C．誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

D．大家都歡喜，說是應了花瑞。

8．《金色花》一文中，不能體現(xiàn)孩子對母愛的回報的一句是（）

A．我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

B．你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

C．我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D．我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

二、填空題

9．根據(jù)語意，仿照畫橫線的句子，運用恰當?shù)谋扔?，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。

母愛如細流，靜靜地流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般安適；___，，___。

10．填空

（1）《金色花》作者是（國名）文學家（姓名）。

（2）《荷葉母親》的作者是我國現(xiàn)代詩人、女作家，原名，選自。該詩人的代表作還有、等。

三、語言表達

11．母親是我們心靈的港灣。七年級(2)班的同學開展了主題為“獻給母親的歌”的綜合性學習活動，在母親節(jié)到來之際，請你寫出連續(xù)兩句關于母愛的古詩詞名句，并向班內同學提出一項活動倡議。

①古詩詞名句：

②活動倡議：

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的散文詩，回答問題。

荷葉·母親

冰心

父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。"

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

1922年7月21日

12．這首散文詩主要運用了什么表現(xiàn)手法

13．請用最直觀的方式表示“我”心情的變化。

→→___→

14．摘取一個四字詞語概括荷葉“母親"的形象。

15．最后一段在內容表達上有什么作用

16．這首詩寫雨打紅蓮、荷葉護蓮時，運用了的表達方式；寫“我”的感動則采用了的表達方式。

17．結合全文內容，以“母親??！你是荷葉，我是紅蓮"開頭寫句子，與最后一段構成排比。

閱讀下文，完成小題。

云與波

泰戈爾

媽媽，住在云端的人對我喚道——

“我們從醒的時候游戲到白日終止；我們與黃金色的曙光游戲，我們與銀白色的月亮游戲?！?/p>

我問道：“但是，我怎么能夠上你那里去呢？"

他們答道：“你到地球的邊上來，舉手向天，就可以被接到云端里來了。”

“我媽媽在家里等我呢，"我說，“我怎么能離開她而來呢？”

于是他們微笑著浮游而去。

但是我知道一件比這個更好的游戲，媽媽。

我做云，你做月亮。

我用兩只手遮蓋你，我們的屋頂就是青碧的天空。

住在波浪上的人對我喚道——

“我們從早晨唱歌到晚上；我們前進又前進地旅行，也不知我們所經過的是什么地方。"

我問道：“但是，我怎么能加入你們隊伍里去呢？

他們告訴我說：“來到岸旁，站在那里，緊閉你的兩眼，你就被帶到波浪上來了?！?/p>

我說：“傍晚的時候，我媽媽常要我在家里——我怎么能離開她而去呢！"

于是他們微笑著，跳著舞奔流過去。

但是我知道一個比這更好的游戲。

我是波浪，你是陌生的岸。

我奔流而進，進，進，笑哈哈地撞碎在你的膝上。

世界上就沒有一個人會知道我們倆在什么地方。

（選自《泰戈爾詩集》）

18．“住在云端的人”和“住在波浪上的人"都邀請“我”，“我"為什么沒有去？

19．“我”出于什么原因向往云端？結果怎樣？

20．詩人是從哪個角度來寫母愛的？詩中塑造了兩個怎樣的世界？

21．詩的結尾說的“地方"是個怎樣的地方？為什么沒有一個人會知道”？

答案解析部分

1．【答案】D

2．【答案】B

3．【答案】D

4．【答案】B

5．【答案】C

6．【答案】C

7．【答案】B

8．【答案】C

9．【答案】示例：一回回送行；一天天守望；母親的牽掛如歲月般綿長

10．【答案】（1）印度；泰戈爾

（2）冰心；謝婉瑩；《繁星》；《春水》；《寄小讀者》

11．【答案】①誰言寸草心，報得三春暉。|②舉辦一次以“感恩母親"為主題的演講比賽或征文活動；幫母親做一次家務；給母親送一束康乃馨。

【答案】12．借物喻人，托物抒情。

13．煩悶；不適意；不寧的心緒散盡了；受了感動

14．勇敢慈憐

15．升華主題。

16．描寫；抒情、議論

17．略

【答案】18．因為“我