3《安塞腰鼓》八年級語文下學期名師課堂（統(tǒng)編版）

情境導入

安塞腰鼓是我國北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈之一。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在足勁！”今天我們學習陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會它的氣勢，感受其中的生命律動。安塞腰鼓

劉成章，1937年生，陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學中文系?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎,《安塞腰鼓》是該集中的一篇。走近作者他寫陜北，追“土”(即民族化和地方色彩)：有詩意的土，有靈性的土，向“信天游”靠攏。這就抓住了陜北的“魂”，也顯出了他散文的“精氣神兒”!

陜西省的安塞縣素有“鼓之鄉(xiāng)”的美稱,安塞腰鼓場面宏大,動作奔放,節(jié)奏鏗鏘,人鼓合一,氣勢磅礴,是陜北高原特有的地域文化,也是陜北人精神風貌的象征。

在古代既是激勵邊關將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號角,也是將士凱旋的歡迎曲。如今,安塞腰鼓已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。背景介紹

安塞腰鼓產(chǎn)生于距延安四十公里處的安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風格與當?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風貌、民風民情渾然一體。

安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠流長，風格獨特，融舞蹈、音樂、武術于一體,具有隊行多變、剛勁、豪放的特點。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。陜北風光字音識記驟雨（）羈絆（）zhòu驀然（）輻射（）戛然而止（）jīmòfújiá·····字音易錯。（）干勁jìn（）勁敵jìnɡ勁“勁”表示堅強有力，力量大時讀“jìnɡ”、其他情況讀“jìn”。大徹大悟：徹底覺悟或醒悟。羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。驀然：突然，猛然。詞語集注驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。戰(zhàn)栗：戰(zhàn)抖，即發(fā)抖，哆嗦。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛然而止：聲音突然中止。只適用褒義語境。渺遠：遙遠。同“邈遠”。課文分為三部分，按照腰鼓的演奏前——演奏中——演奏后安排順序。第一部分：從“一群”到“不曾響過”。這是靜態(tài)的人物造型描寫，這是飽含力量的靜，是對后面行動描寫的鋪墊和襯托。第二部分：從“但是”到“成了茫茫一片……”這是描寫安塞腰鼓的整個演奏過程，是動態(tài)描寫，鼓聲愈來愈激烈，舞蹈越來越激昂，生活與樂舞交織在一起，形成了“茫茫的一片”。第三部分：從“當它戛然而止的時候”，到“渺遠的雞啼?！边@是鼓聲停止后的感受，極動極靜之后，一聲不甚清晰遙遠而渺茫的雞啼，顯得余音悠悠。演奏前1-4:（安靜）的腰鼓安塞腰鼓演奏中5-27:（激昂）的腰鼓5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的（響聲）18-22：擊鼓的（后生）23-27：奇麗的（舞姿）演奏后28-30：（寂靜）的腰鼓【小組活動】

品氣勢指導朗讀，注意朗讀語音輕重，語調的抑揚，語速的快慢。第1—4節(jié)，一女，輕緩陳述；第5—7節(jié)中“狂舞在你的面前”，一男，短促有力；第7節(jié)中“驟雨一樣……是強健的風姿”，男女輪讀，急速高昂；第7節(jié)末句—8節(jié)，男齊，深情贊頌；第9—11節(jié)，女齊，抒情而變短促再變一字一頓；第12節(jié)，男齊，急促有力；第13節(jié)，男女齊，慢、頓、響，重音在“好”；第14節(jié)，女齊，常速；第15節(jié)，男齊，常速；第16節(jié)，女齊，常速；第17節(jié)，男女齊，低緩，重音在“好”；第18節(jié)，男齊，有力贊美；第19—21節(jié)，女齊，深情、中速；第22節(jié)，男女齊，漸高；第23節(jié)，女齊，抒情；第24節(jié)，男齊，有力短促；第25—27節(jié)，男女輪讀，重音“愈捶愈烈”；第28—30節(jié)，一女，輕緩。通讀全文，說說本文圍繞“安塞腰鼓”寫了哪些內容，完成下面的學習任務單。整體感知學習任務單擊鼓的人擊鼓的環(huán)境擊鼓的場面擊鼓的聲音震動山崖，震撼人心擊鼓的舞姿充滿力量，變化無窮觀眾的感受驚心動魄，嘆為觀止一群茂騰騰的后生黃土高原壯闊、豪放、火烈“安塞腰鼓”“后生”是文中的兩個主要形象，試結合文章內容簡要分析兩者的特點。安塞腰鼓場面火熱，氣勢磅礴，自由奔放，激情四射課文精講一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。排比比喻比喻、排比這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。對比、排比寫出擊鼓場面的火熱和激情四射。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！排比、想象引用杜甫的詩引用《信天游》寫出了擊鼓場面的壯烈、氣勢磅礴。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！排比寫出擊鼓場面的自由奔放。聲音震天撼地，令人產(chǎn)生共鳴百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。

百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。比喻寫出鼓聲的力度之大、反響之強。寫出鼓聲讓人產(chǎn)生強烈共鳴，讓人、鼓融為一體，達到“忘我”的陶醉境界。擬聲詞強調鼓聲震撼人心的力量。舞姿變幻無窮，讓人嘆為觀止每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。排比、反復寫出舞姿變幻無窮，富有生命力，讓人嘆為觀止。年輕后生充滿活力一群茂騰騰的后生。一群茂騰騰的后生。交代了擊鼓的人，疊詞顯示出后生們的青春活力。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。樸實、憨厚、茁壯交代擊鼓的環(huán)境——高粱地前。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。形象地寫出了他們身上的特點——樸實、憨厚、茁壯，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚∮辛?、活躍、強盛和富于激情后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！排比對比寫后生們搏擊腰鼓，釋放出“奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊?，彰顯出他們的特點。安塞腰鼓年輕后生場面宏偉氣勢磅礴聲音雄壯震天撼地舞姿奇麗變化無窮樸實沉穩(wěn)豪氣十足充滿活力充滿力量元氣淋漓朝氣蓬勃本體喻體鼓點流蘇腳步瞳仁風姿急促飛揚蹦跳閃射強健驟雨旋風亂蛙火花斗虎比喻、排比本文多處運用排比的修辭手法，包括詞與詞、句與句、段與段之間，試說說其表達效果。類型舉例句子內部一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！句子之間驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，……是強健的風姿。段落之間第9—11段

總結：這些排比句使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，富有整飭之美，同時也淋漓盡致地表現(xiàn)出安塞腰鼓表演時氣吞山河的場面和震撼人心的力量?！昂靡粋€安塞腰鼓！”在文中重復多次，有什么作用？

①作為線索，貫穿全文。②間隔反復，強調安塞腰鼓的“好”，表達贊美之情。③回環(huán)往復，層層遞進，使感情表達漸進，越來越濃烈。④自然分層，使結構清晰。⑤作為議論抒情句，是文章的點睛之筆。第13段第17段第22段第24段本文句式豐富多樣，請結合具體語句品析其表達效果。本文句式多變。有長句、短句，有的短句短至兩個字或一個字。但是：看！——有的段落僅是幾組短語，不是完整的句子，別有趣味。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……開篇一個短語“一群茂騰騰的后生”即為一段，突出“后生”二字，領起下文，是為奇崛。一群茂騰騰的后生。語句鏗鏘有力，全文有各種富有節(jié)奏感和韻律美的語句，包括許多短語、短句和擬聲詞，并配以嘆號，傳達出語言的聲響效果。本文綜合運用了多種表達方式，試結合具體語句進行分析。描寫他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。靜態(tài)描寫，描寫后生們沉穩(wěn)而安靜的樣子。一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！動態(tài)描寫，寫后生們全情投入、用盡全力擂鼓的樣子。后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。真實描寫，描寫現(xiàn)實的人、景、物等。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！想象描寫，虛寫的景物通常更美麗、奇特，能激發(fā)讀者的想象。議論、抒情黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！這些議論和抒情的語句，議論句中包含感情，抒情句中也包含議論的成分。它們揭示了高原后生的精神、胸襟、激情，抒發(fā)了對黃土高原后生和黃土高原腰鼓的贊美之情。本文明明以“安塞腰鼓”為標題和主要內容，為什么要多次寫“高粱地”“黃土高原”？

質樸的“高粱地”、厚重的“黃土高原”是“安塞腰鼓”表演的背景，也是孕育“安塞腰鼓”的文化土壤，“安塞腰鼓”不僅僅是一種表演，更是黃土高原地區(qū)風土人情的展示。最后一句話營造出一種怎樣的意境？體會結尾的妙處。耳畔是一聲渺遠的雞啼。

開篇仿佛呈現(xiàn)一群高原后生的雕塑，安然不動，“神情沉穩(wěn)而安靜”。當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，這時以“雞啼”反襯寂靜（也可認為這是實寫）。再結合它前面一句“簡直像來到另一個星球”，情境突變，讀來感覺異樣陌生，這是作者追求的表達效果。再聯(lián)系全文看，開篇說一群后生們身側的腰鼓“呆呆的，似乎從來不曾響過”，表現(xiàn)了一種“靜”的氛圍；接下來是文章的主體，一直寫腰鼓激情喧響；到最后鼓聲“戛然而止”，這樣由靜到響，再由響到靜，文氣起伏跌宕，結構回環(huán)完整。

你還知道哪些民間大型舞蹈形式？（搶答）舞龍，舞獅，滾燈，扭秧歌等。民俗活動知多少？

表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓，表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切束縛的力量。主題探究這篇文章歌頌了什么？（主題）

作者通過安塞腰鼓想要表達了什么？

歌頌了生命和力量——由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現(xiàn)出來。從用詞方面說：疊詞、反義詞的運用

從句式上說：鏗鏘的短句、獨詞句

從修辭上說：比喻、排比、反復

（有句內部、句與句、段與段之間的排比）從寫法上說：以靜襯動，動靜結合

寫作技巧內容和形式取得了完美的統(tǒng)一這是一篇描寫抒情性散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，這是生命和力量的