9端午粽（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級語文下冊（部編版）

9端午粽（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級語文下冊（部編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《9端午粽》一文，引導(dǎo)一年級學(xué)生理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、認(rèn)字、寫字能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過互動討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級的學(xué)生處于語文學(xué)習(xí)的起始階段，他們對漢字的認(rèn)知有限，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的漢字和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行初步的朗讀和認(rèn)讀。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力正在逐步形成，但尚未成熟，需要通過不斷的練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們需要通過有規(guī)律的課堂學(xué)習(xí)來形成專注、自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解較為淺顯，需要通過具體的教學(xué)內(nèi)容來增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響到他們對《9端午粽》一文的學(xué)習(xí)和理解。因此，教學(xué)中需要設(shè)計有趣的活動和互動環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，由于一年級的學(xué)生的手部肌肉發(fā)展尚未完善，寫字能力有限，教學(xué)中需要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握正確的書寫姿勢和書寫技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配有《2023-2024學(xué)年一年級語文下冊（部編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《9端午粽》課文的PPT演示，以及與端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等基本教學(xué)工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地看到PPT和黑板，同時預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示端午節(jié)相關(guān)的圖片，如粽子、艾葉、龍舟等，并播放端午節(jié)的相關(guān)視頻，營造節(jié)日氛圍。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道端午節(jié)嗎？端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對端午節(jié)的認(rèn)識。

3.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的課題《9端午粽》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《9端午粽》，指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、節(jié)奏和情感。

2.教師講解課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，并讓學(xué)生嘗試組內(nèi)交流。

3.教師針對課文內(nèi)容提出問題，如：“課文中的小粽子是如何制作的？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并總結(jié)答案。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論以下問題：“你們認(rèn)為端午節(jié)最有意義的習(xí)俗是什么？為什么？”

2.小組分享：每個小組選派代表分享討論成果，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.互動問答：教師提問，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生給予獎勵。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示粽子相關(guān)的圖片，讓學(xué)生說出對應(yīng)的詞語。

2.學(xué)生進(jìn)行寫字練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生的書寫姿勢和書寫技巧。

3.教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行課堂交流。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-端午節(jié)的由來：介紹端午節(jié)的歷史背景、起源和演變過程。

-端午節(jié)的習(xí)俗：詳細(xì)介紹賽龍舟、掛艾葉、佩香囊、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵：探討端午節(jié)所蘊(yùn)含的家國情懷、民族精神和文化傳承。

-端午節(jié)相關(guān)的詩詞：選取經(jīng)典的端午節(jié)詩詞，如《端午》、《乙卯重五詩》等，進(jìn)行欣賞和學(xué)習(xí)。

-端午節(jié)相關(guān)的故事：分享有趣的端午節(jié)傳說和故事，如《屈原投江》、《白蛇傳》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生通過查閱書籍、詢問家人等方式，了解更多關(guān)于端午節(jié)的歷史和文化知識，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

-鼓勵學(xué)生動手制作端午節(jié)相關(guān)的手工藝品，如香囊、艾葉掛飾等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-安排學(xué)生觀看與端午節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《端午節(jié)》、《屈原》等，通過影像資料加深對端午節(jié)的認(rèn)識。

-組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)主題的寫作活動，如寫一篇關(guān)于端午節(jié)的作文或繪制端午節(jié)主題的畫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-邀請家長或社區(qū)志愿者到校分享端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和體驗，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日的氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注端午節(jié)期間的公益活動，如參加社區(qū)組織的包粽子活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如圖書館、在線教育平臺等），查閱與端午節(jié)相關(guān)的資料，拓寬知識面。

-在課堂上開展端午節(jié)知識競賽，檢驗學(xué)生對端午節(jié)知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-建議學(xué)生在家中與家人一起包粽子，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣，增進(jìn)家庭親子關(guān)系。板書設(shè)計①重點知識點：

-端午節(jié)的由來

-端午節(jié)的習(xí)俗（賽龍舟、掛艾葉、佩香囊、吃粽子）

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵

②重點詞語：

-粽子、艾葉、龍舟、香囊

-端午、屈原、習(xí)俗、傳統(tǒng)

③重點句子：

-“端午節(jié)，媽媽給我戴上香囊，我還吃到媽媽親手包的粽子?！?/p>

-“粽子尖尖的，像小船；粽子圓圓的，像車輪。”

-“端午節(jié)，我們要記住屈原?！钡湫屠}講解例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，描述粽子的形狀和特點。

答案：課文中提到“粽子尖尖的，像小船；粽子圓圓的，像車輪?！濒兆佑屑饧獾男螤?，也有圓圓的形狀，分別像小船和車輪。

例題二：課文中提到的端午節(jié)習(xí)俗有哪些？

答案：課文中提到的端午節(jié)習(xí)俗包括媽媽給孩子戴香囊、吃粽子、記住屈原等。

例題三：端午節(jié)為什么要記住屈原？

答案：端午節(jié)是為了紀(jì)念古代偉大的愛國詩人屈原。屈原在端午節(jié)這一天投江自盡，以此表達(dá)對國家的忠誠和對民族的關(guān)懷，因此端午節(jié)成為了紀(jì)念屈原的日子。

例題四：請你用自己的話簡要介紹端午節(jié)的由來。

答案：端午節(jié)起源于古代中國，是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。屈原在戰(zhàn)國時期因國破家亡，悲痛欲絕，投江自盡。人們?yōu)榱思o(jì)念他，便設(shè)立了端午節(jié)，以此表達(dá)對屈原的敬仰和對國家的忠誠。

例題五：