人教版七年級(jí)地理上冊(cè) 1.1地球與地球儀-利用經(jīng)緯網(wǎng)定位 教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球與地球儀-利用經(jīng)緯網(wǎng)定位教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱:人教版七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球與地球儀-利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):七年級(jí)(1)班

3.授課時(shí)間:2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間思維能力:培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察地球儀,理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念,能夠在經(jīng)緯網(wǎng)上標(biāo)定任意地點(diǎn)的位置,提高學(xué)生的空間定位能力。

2.地理信息素養(yǎng):使學(xué)生能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)定位,理解地理坐標(biāo)系統(tǒng),掌握地理信息的獲取和運(yùn)用方法。

3.實(shí)踐操作能力:通過(guò)動(dòng)手操作地球儀,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)緯網(wǎng)的使用,增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

4.地理視角:培養(yǎng)學(xué)生從地理角度觀察世界,理解經(jīng)緯網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)地球的基本形狀和地圖有了初步的了解。在知識(shí)層面,學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有好奇心,但尚未形成系統(tǒng)的地理思維;在能力層面,學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有待提高,需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)地理知識(shí)的理解;在素質(zhì)方面,學(xué)生具備基本的合作精神和探究精神,但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

行為習(xí)慣方面,學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)模式,但注意力集中時(shí)間較短,需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問(wèn)題,需要在課堂上培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。

在課程學(xué)習(xí)方面,學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用可能較為陌生,但通過(guò)地球儀的直觀展示,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為后續(xù)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、互動(dòng)白板

2.課程平臺(tái):校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源:地理信息系統(tǒng)(GIS)教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)地理信息資源

4.教學(xué)手段:小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)物演示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入(約5分鐘)

a.激發(fā)興趣:向?qū)W生展示一張世界地圖,詢問(wèn)他們是否知道地圖上的網(wǎng)格線代表什么。

b.回顧舊知:簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的地球形狀和地圖的基本知識(shí),如地球是圓的,地圖上有緯線和經(jīng)線。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

a.講解新知:詳細(xì)講解經(jīng)緯網(wǎng)的概念,包括經(jīng)線和緯線的定義、作用以及它們?nèi)绾螏椭覀兌ㄎ坏厍蛏系娜我庖稽c(diǎn)。

b.舉例說(shuō)明:通過(guò)展示地球儀,指明幾個(gè)重要的經(jīng)緯線,如本初子午線、赤道等,并解釋它們?cè)诙ㄎ恢械闹匾浴?/p>

c.互動(dòng)探究:將學(xué)生分成小組,每組一個(gè)地球儀,讓他們嘗試在地球儀上找到特定的地點(diǎn),并討論如何使用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位。

3.鞏固練習(xí)(約15分鐘)

a.學(xué)生活動(dòng):給學(xué)生發(fā)放帶有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,要求他們標(biāo)出幾個(gè)指定的城市或地點(diǎn),并解釋其坐標(biāo)。

b.教師指導(dǎo):在學(xué)生操作過(guò)程中,教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決操作中的問(wèn)題,并確保他們正確理解經(jīng)緯網(wǎng)的使用方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用(約10分鐘)

a.學(xué)生活動(dòng):讓學(xué)生使用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng),模擬一次旅行計(jì)劃,選擇出發(fā)點(diǎn)和目的地,并在地圖上標(biāo)出航線。

b.教師指導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)規(guī)劃路線,并鼓勵(lì)他們分享自己的旅行計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思(約5分鐘)

a.總結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)經(jīng)緯網(wǎng)在地理定位中的重要性。

b.反思:學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程,分享他們使用經(jīng)緯網(wǎng)的體驗(yàn)和感受。

6.作業(yè)布置(約5分鐘)

a.布置作業(yè):要求學(xué)生在家中查找并標(biāo)注自己所在城市的經(jīng)緯度,并思考經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用。

b.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求:確保學(xué)生明白作業(yè)的目的和完成的標(biāo)準(zhǔn)。

7.課堂結(jié)束(約5分鐘)

a.教師總結(jié):簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.學(xué)生反饋:教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和疑問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《中國(guó)國(guó)家地理》雜志中關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的專題文章。

-《地理學(xué)導(dǎo)論》一書中關(guān)于地球形狀和地圖投影的章節(jié)。

-網(wǎng)絡(luò)資源:國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)提供的地圖瀏覽和查詢服務(wù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-讓學(xué)生探索不同類型的地圖(如政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟(jì)地圖等)中經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用和差異。

-要求學(xué)生調(diào)查了解全球定位系統(tǒng)(GPS)的工作原理,以及它是如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行定位的。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源,了解不同國(guó)家和地區(qū)在地圖繪制和地理信息系統(tǒng)(GIS)方面的最新技術(shù)和發(fā)展。

-讓學(xué)生嘗試使用GIS軟件,模擬不同的地理信息查詢和分析,加深對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)實(shí)用性的理解。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的項(xiàng)目,讓學(xué)生以小組形式研究一個(gè)特定地區(qū)(如學(xué)校周邊),利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行地圖繪制,記錄該地區(qū)的地理特征和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注地理相關(guān)的新聞和事件,思考地理信息在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用,如城市規(guī)劃、災(zāi)害管理、環(huán)境保護(hù)等。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于著名探險(xiǎn)家如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行探險(xiǎn)的故事,了解經(jīng)緯網(wǎng)在探險(xiǎn)和歷史發(fā)現(xiàn)中的作用。

-推薦學(xué)生參與地理知識(shí)競(jìng)賽或挑戰(zhàn),如地理奧賽,以激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷,使用經(jīng)緯網(wǎng)標(biāo)注旅行路線和重要地點(diǎn),分享旅行中的地理觀察和體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.地球與地球儀

①地球的形狀:不規(guī)則橢圓體

②地球儀的作用:模擬地球,用于地理學(xué)習(xí)和研究

③地球儀的特點(diǎn):縮小、立體、可旋轉(zhuǎn)

2.經(jīng)緯網(wǎng)定位

①經(jīng)線的定義:連接南北兩極的半圓線,指示南北方向

②緯線的定義:平行于赤道的圓線,指示東西方向

③經(jīng)緯網(wǎng)的作用:定位地球上的任意一點(diǎn)

3.實(shí)用操作

①如何使用地球儀:展示地球儀的基本操作方法

②如何在地球儀上定位:指導(dǎo)學(xué)生如何在地球儀上找到特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度

③經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用:舉例說(shuō)明經(jīng)緯網(wǎng)在導(dǎo)航、地圖繪制等方面的實(shí)際應(yīng)用課后作業(yè)1.繪制作業(yè):

請(qǐng)學(xué)生在一張空白地圖上繪制出經(jīng)線和緯線,并在圖上標(biāo)出以下地點(diǎn)的經(jīng)緯度:

-北京(40°N,116°E)

-上海(31°N,121°E)

-廣州(23°N,113°E)

-成都(30°N,104°E)

-拉薩(29°N,91°E)

2.研究作業(yè):

學(xué)生需要調(diào)查并記錄自己家附近的地理特征,包括主要道路、河流、公園等,并在地圖上標(biāo)出這些特征的經(jīng)緯度。

3.思考題:

-解釋經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上的作用。

-描述如何使用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定地球上的一個(gè)地點(diǎn)的位置。

4.應(yīng)用題:

假設(shè)你是一名探險(xiǎn)家,你正在計(jì)劃一次穿越撒哈拉沙漠的探險(xiǎn)活動(dòng)。請(qǐng)使用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)規(guī)劃你的路線,并在地圖上標(biāo)出起點(diǎn)(阿爾及爾,36°N,3°E)和終點(diǎn)(開(kāi)羅,30°N,31°E)。

5.分析題:

-如果你在地球儀上從北京(40°N,116°E)飛行到紐約(40°N,74°W),請(qǐng)描述你的飛行路線。

-分析經(jīng)緯網(wǎng)對(duì)全球定位系統(tǒng)(GPS)的重要性。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案:

題型一:繪制作業(yè)答案

學(xué)生需在地圖上準(zhǔn)確標(biāo)出每個(gè)城市的經(jīng)緯度,并確保經(jīng)緯線網(wǎng)格清晰。

題型二:研究作業(yè)答案

學(xué)生需提交一份包含家附近地理特征的地圖,并附上每個(gè)特征的經(jīng)緯度列表。

題型三:思考題答案

-經(jīng)緯網(wǎng)在地圖上用于定位,通過(guò)經(jīng)線和緯線的交匯點(diǎn),我們可以精確地找到地球上的任何位置。

-使用經(jīng)緯網(wǎng)定位的方法是:首先找到該地點(diǎn)所在的緯度線,然后找到所在的經(jīng)度線,兩者的交點(diǎn)即為該地點(diǎn)的位置。

題型四:應(yīng)用題答案

學(xué)生需在地圖上標(biāo)出從阿爾及爾到開(kāi)羅的直線路線,并使用經(jīng)緯度來(lái)描述這條路線。

題型五:分析題答案

-從北京到紐約的飛行路線大致是沿著相同的緯度線向西飛行,直到達(dá)到大西洋,然后轉(zhuǎn)向南飛行至紐約。

-經(jīng)緯網(wǎng)對(duì)GPS至關(guān)重要,因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)全球統(tǒng)一的坐標(biāo)系統(tǒng),使得GPS能夠通過(guò)衛(wèi)星信號(hào)精確地確定接收器的位置。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

-學(xué)生參與度:觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況,包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的頻率。

-注意力集中:評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中,是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-知識(shí)理解:通過(guò)學(xué)生的反應(yīng)和回答,判斷學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示:

-討論內(nèi)容:評(píng)估小組討論的內(nèi)容是否圍繞課程主題,是否能夠深入探討經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。

-合作精神:觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神,是否能夠有效分工和交流。

-展示效果:評(píng)價(jià)小組展示的成果是否清晰、有邏輯,是否能夠有效地傳達(dá)討論內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試:

-測(cè)試內(nèi)容:設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試,包括填空、簡(jiǎn)答和實(shí)際操作題目,測(cè)試學(xué)生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試結(jié)果:分析測(cè)試結(jié)果,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,以及存在的困難和問(wèn)題。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià):

-完成情況:檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況,包括繪制作業(yè)、研究作業(yè)和思考題的完成質(zhì)量。

-創(chuàng)新性:評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新性,是否能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行思考和探索。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

-個(gè)體反饋:針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-整體反饋:總結(jié)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,指出整體表現(xiàn)優(yōu)秀的地方和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)建議:根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果,提出具體的改進(jìn)建議,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)與激勵(lì):對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予鼓勵(lì),激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,培養(yǎng)他們的

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