北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè) 第二十一課《小小志愿者》教案

北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第二十一課《小小志愿者》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)第二十一課《小小志愿者》教案教材分析《小小志愿者》是北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)的一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解志愿服務(wù)的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。本課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)講解志愿者的角色和事跡，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在集體中發(fā)揮積極作用的意義，激發(fā)他們成為小小志愿者的愿望。課程設(shè)計(jì)將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)他們的人際交往能力和社會(huì)責(zé)任感，與課本內(nèi)容相互呼應(yīng)，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《小小志愿者》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)理解與尊重他人需求的能力，發(fā)展良好的溝通與合作技能，培育積極的社會(huì)參與態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生關(guān)愛他人、團(tuán)隊(duì)合作和公民責(zé)任等核心素養(yǎng)的提升，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，展現(xiàn)出樂于助人的品質(zhì)和積極的志愿精神，與課本內(nèi)容相輔相成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)是使學(xué)生理解志愿服務(wù)的意義，并能夠主動(dòng)參與到志愿者活動(dòng)中去。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)他人的關(guān)愛和社會(huì)責(zé)任感。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)講述課本中的志愿者故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中人物的情感變化，感受助人為樂的喜悅，從而激發(fā)他們的同理心。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己或他人的助人經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)志愿服務(wù)的看法，增強(qiáng)理解。

3.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生扮演志愿者角色，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的實(shí)際志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，突破難點(diǎn)，提升社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)教材，提前翻到《小小志愿者》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與志愿服務(wù)相關(guān)的圖片、視頻，展示志愿者的日常工作場(chǎng)景，以及志愿活動(dòng)的成果。

3.實(shí)踐用品：準(zhǔn)備小組討論時(shí)所需的便簽紙、彩筆等，方便學(xué)生記錄和分享觀點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的志愿活動(dòng)計(jì)劃或感受分享。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)北師大版心理健康二年級(jí)下冊(cè)的第二十一課《小小志愿者》。在開始學(xué)習(xí)之前，我想問大家一個(gè)問題：你們知道什么是志愿者嗎？（邀請(qǐng)幾名學(xué)生回答）

2.很好，同學(xué)們的回答都很棒！志愿者就是那些自愿奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。今天我們將一起探討如何成為一名優(yōu)秀的小小志愿者。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第21課，我們一起閱讀課文。閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意思考以下問題：（1）課文中提到的志愿者都做了哪些事情？（2）他們?yōu)槭裁匆鲋驹刚?？?）你從課文中感受到了什么？

2.閱讀完課文，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行討論，分享一下你們的答案。

第三環(huán)節(jié)：小組討論與分享

1.現(xiàn)在請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。

2.（根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)）同學(xué)們說(shuō)得很好！志愿者們通過(guò)自己的行動(dòng)，傳遞了關(guān)愛他人、樂于助人的精神。那么，我們?nèi)绾纬蔀橐幻⌒≈驹刚吣兀?/p>

第四環(huán)節(jié)：互動(dòng)環(huán)節(jié)——如何成為一名小小志愿者

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，思考以下問題：（1）你想成為一名什么樣的志愿者？（2）你可以為他人做些什么？

2.請(qǐng)同學(xué)們用便簽紙寫下你的想法，并貼在展示區(qū)。

3.邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的想法，并給予肯定和鼓勵(lì)。

第五環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動(dòng)——設(shè)計(jì)志愿活動(dòng)計(jì)劃

1.現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)你們的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的志愿活動(dòng)計(jì)劃。

2.計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）活動(dòng)名稱；（2）活動(dòng)目標(biāo)；（3）活動(dòng)內(nèi)容；（4）活動(dòng)時(shí)間；（5）活動(dòng)地點(diǎn)。

3.各小組完成計(jì)劃后，請(qǐng)將計(jì)劃書交給老師。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是志愿者，以及如何成為一名小小志愿者。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，今天你學(xué)到了什么？你覺得成為一名志愿者需要具備哪些品質(zhì)？

3.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

第七環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并討論如何將志愿精神融入到日常生活中。

2.完成一份關(guān)于自己參與志愿活動(dòng)的計(jì)劃書，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《志愿者行動(dòng)手冊(cè)》：了解志愿者的基本素養(yǎng)、服務(wù)技巧和活動(dòng)組織方法。

-《身邊的小榜樣》：收集身邊的志愿者事跡，讓學(xué)生感受志愿精神的魅力。

-《社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)案例》：展示不同類型的社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀察身邊的志愿服務(wù)活動(dòng)，了解他們的服務(wù)內(nèi)容和形式。

-布置學(xué)生采訪一位身邊的志愿者，了解他們的志愿服務(wù)經(jīng)歷和感悟，撰寫采訪報(bào)告。

-組織學(xué)生分組進(jìn)行課后實(shí)踐活動(dòng)，例如關(guān)愛老人、環(huán)境保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自身的社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)，共同探討如何將志愿精神融入家庭教育，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-志愿者：定義、作用、品質(zhì)

-小小志愿者：行動(dòng)、意義、影響

-社會(huì)責(zé)任：表現(xiàn)、培養(yǎng)、實(shí)踐

②關(guān)鍵詞：

-關(guān)愛、助人、奉獻(xiàn)

-合作、尊重、溝通

-責(zé)任、服務(wù)、成長(zhǎng)

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)視覺沖擊力。

-繪制簡(jiǎn)單的圖標(biāo)或小插圖，如心形代表關(guān)愛，手牽手象征合作，使板書更生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)“志愿樹”板書，樹干代表志愿者精神，樹葉是具體的志愿行為，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上“種下”自己的志愿之樹，激發(fā)他們的參與熱情和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小小志愿者》，通過(guò)閱讀課文、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了志愿者的定義、品質(zhì)和作用，知道了如何成為一名小小志愿者。我們認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛他人、助人為樂是每個(gè)人都可以做到的，只要我們具備責(zé)任心、合作精神和樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

同時(shí)，我們通過(guò)設(shè)計(jì)志愿活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高了自身的社會(huì)責(zé)任感。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容付諸實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的小小志愿者。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問題：

a.什么是志愿者？

b.成為小小志愿者需要具備哪些品質(zhì)？

c.你打算如何參與志愿服務(wù)？

（2）課堂實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：

a.小組討論時(shí)，同學(xué)們是否積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)？

b.設(shè)計(jì)志愿活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，同學(xué)們是否充分發(fā)揮創(chuàng)意，考慮到了活動(dòng)的實(shí)際可行性？

c.課后，你是否愿意將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，參與志愿服務(wù)活動(dòng)？

（3）課后作業(yè)：

a.完成一份關(guān)于自己參與志愿活動(dòng)的計(jì)劃書。

b.撰寫一篇采訪報(bào)告，介紹你采訪的志愿者的經(jīng)歷和感悟。

c.與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論如何將志愿精神融入到日常生活中。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《小小志愿者》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了閱讀、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生從多個(gè)角度理解志愿者精神，并能夠?qū)⑵涓吨T實(shí)踐。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)策略方面：通過(guò)引入身邊的志愿者事跡，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更直觀地感受到志愿服務(wù)的意義。同時(shí)，小組討論和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分參與到課堂中，提高了他們的主動(dòng)性和積極性。

2.教學(xué)管理方面：課堂氛圍較為活躍，學(xué)生能夠積極配合教學(xué)活動(dòng)。但在小組討論過(guò)程中，部分學(xué)生存在發(fā)言不積極的現(xiàn)象，我應(yīng)及時(shí)關(guān)注并給予引導(dǎo)。

在學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度方面的收獲和進(jìn)步：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了志愿者的定義、品質(zhì)和作用，對(duì)志愿服務(wù)有了更為全面的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)志愿活動(dòng)計(jì)劃，提高了組織和溝通能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在討論和實(shí)踐中，表現(xiàn)出關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

然而，在教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展