Module 1 Unit 2 There are tall trees now. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2Therearetalltreesnow.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2"Therearetalltreesnow."，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握本單元的核心詞匯，如：tall,short,tree,building,river等。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述物體變化，如："Therearetalltreesnow."和"Therewerenobuildingsbefore."

3.通過(guò)圖片和情境理解課文內(nèi)容，了解小村莊的變化。

4.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去和現(xiàn)在的變化，例如："Thereweresomeflowersbefore,butnowtheyaregone."

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，通過(guò)觀察圖片和描述變化，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述變化，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能夠通過(guò)圖片和情境理解課文內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述物體或環(huán)境的變化，例如："Therearetalltreesnow."

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯，如：tall,short,tree,building,river等，進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)分，特別是學(xué)生在描述過(guò)去和現(xiàn)在變化時(shí)，正確使用時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，將所學(xué)詞匯和句型與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行有效溝通。

③通過(guò)觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力，并能夠用英語(yǔ)描述所觀察到的變化。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-英語(yǔ)教材及配套練習(xí)冊(cè)

-白板和黑板

-彩色粉筆和記號(hào)筆

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如：一起作業(yè)）

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-電子版課文及練習(xí)

4.教學(xué)手段

-圖片和卡片

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-"Goodmorning,class.Todaywe'regoingtolearnaboutchangesinavillage.Whocantellmewhatavillageusuallylookslike?"

-"Yes,that'sright.Villagesoftenhavetrees,buildings,andrivers.Now,let'sseehowavillagecanchangeovertime."

2.課文預(yù)習(xí)

-"PleaseopenyourbookstoModule1Unit2'Therearetalltreesnow.'Let'sreadthetitletogether.Whatdoyouthinkthestorywillbeabout?"

-"Beforewereadthestory,let'slookatthepictures.Canyoudescribewhatyouseeineachpicture?"

3.課文閱讀與理解

-"Now,let'sreadthestorytogether.Asweread,payattentiontothewords'before'and'now.'Canyoufindexamplesinthetextwherethesewordsareused?"

-"Afterthefirstreading,let'sdiscusswhatwe'veread.Whatchangesdowenoticeinthevillage?Canyoufindthesentencesthatdescribethesechanges?"

4.語(yǔ)言點(diǎn)講解與練習(xí)

-"Let'slookatthesentence'Therewerenobuildingsbefore,butnowtherearetalltrees.'Thissentenceusesthepresentcontinuoustensetodescribewhatishappeningnow.Cananyonetellmewhatthepresentcontinuoustenseis?"

-"Good.Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustense.I'llgiveyousomesituations,andyou'lldescribethemusing'thereis/are'andthepresentcontinuoustense."

5.小組活動(dòng)

-"Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesshowingdifferentscenesofthevillage.Yourtaskistodescribethechangesineachsceneusingthepresentcontinuoustense."

-"Remembertousethevocabularywe'velearned,suchas'talltrees,''shortbuildings,''river,'etc.Eachgroupwillhavefiveminutestoprepare,andthenwe'llshareyourdescriptionswiththeclass."

6.角色扮演

-"Inthisactivity,someofyouwillbethevillagers,andotherswillbevisitors.Thevisitorswillaskquestionsaboutthechangesinthevillage,andthevillagerswillanswerusingthepresentcontinuoustense."

-"Forexample,avisitormightsay,'Whatdidthevillagelooklikebefore?'andthevillagercouldanswer,'Before,therewerenotallbuildings,butnowtherearemanynewbuildings.'"

7.總結(jié)與作業(yè)布置

-"Greatjobeveryone!We'velearnedhowtodescribechangesinthevillageusingthepresentcontinuoustense.Beforewefinish,let'ssummarizethekeypointsofthelesson."

-"Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutthechangesinyourownneighborhoodusingthepresentcontinuoustense.Remembertoincludeatleastthreesentencesandusethevocabularywe'velearnedtoday."

8.課堂反饋

-"Beforeweleave,let'squicklygooverwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmewhatthepresentcontinuoustenseisusedfor?"

-"Yes,it'susedtodescribeactionsthatarehappeningnoworchangesovertime.Verygood.I'mproudofyourhardworktoday.Seeyounextclass!"學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯，如：tall,short,tree,building,river等，并能靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述物體或環(huán)境的變化，例如："Therearetalltreesnow."和"Therewerenobuildingsbefore."

3.通過(guò)觀察圖片，學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察能力得到了提升，能夠用英語(yǔ)描述所觀察到的變化。

4.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)。

6.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并描述變化，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

7.學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和句型，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整的短文，展現(xiàn)了良好的書面表達(dá)能力。

8.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生在課堂反饋環(huán)節(jié)，能夠自信地回答問(wèn)題，表明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了深刻的理解和掌握。典型例題講解例題1：

描述圖片中的變化，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

圖片內(nèi)容：一片空地上，之前有一座小屋，現(xiàn)在正在建造一座新的高樓。

學(xué)生答案：

Before,therewasasmallhouseontheemptyland.Now,thereisatallbuildingbeingbuilt.

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，使用正確的時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的變化。

例題2：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-There_______(be)noparkbefore,butnowthere_______(be).

-Theriver_______(notflow)before,butnowit_______(flow).

學(xué)生答案：

-Therewerenoparksbefore,butnowthereisone.

-Theriverdidnotflowbefore,butnowitflows.

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在變化的描述，要求學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)填空。

例題3：

用所給單詞的正確形式填空。

words:tall,short,building,river,before,now

-_______(before/now)therewereonlyshortbuildings,butnowthereare_______(tall/short)buildings.

-Therewasa_______(river/building)inthevillage_______(before/now).

學(xué)生答案：

-Beforetherewereonlyshortbuildings,butnowtherearetallbuildings.

-Therewasariverinthevillagebefore.

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)課文詞匯的掌握，要求學(xué)生能夠正確使用所給單詞填空，并區(qū)分過(guò)去和現(xiàn)在。

例題4：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

-Whatwasthereinthevillagebefore?

-Whatisthereinthevillagenow?

學(xué)生答案：

-Before,therewerenotallbuildingsandnopark.

-Now,therearetallbuildingsandapark.

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，要求學(xué)生能夠根據(jù)課文描述回答問(wèn)題。

例題5：

編寫一段描述你所在社區(qū)變化的短文，使用至少三句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。

學(xué)生答案：

Inmycommunity,therewerenoshoppingmallsbefore,butnowthereisabigshoppingmallbeingbuilt.Theoldmovietheaterisbeingrenovated,anditlooksbeautiful.Before,therewasasmallplayground,butnowitisbeingexpanded.

補(bǔ)充說(shuō)明：

此題考查學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，要求學(xué)生能夠創(chuàng)造性地編寫一段描述變化的短文，并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材配套練習(xí)冊(cè)中關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

-編寫一篇短文，描述你的家鄉(xiāng)在過(guò)去和