scratch少兒編程小學(xué)三年級(jí)校本教材-第12課 海峽競速 教案

scratch少兒編程小學(xué)三年級(jí)校本教材-第12課海峽競速教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）scratch少兒編程小學(xué)三年級(jí)校本教材-第12課海峽競速教案課程基本信息1.課程名稱：scratch少兒編程小學(xué)三年級(jí)校本教材-第12課海峽競速

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)海峽競速游戲，讓學(xué)生掌握使用Scratch軟件編寫簡單程序的能力。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們?cè)诰幊踢^程中嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解并運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)作有趣、有教育意義的互動(dòng)作品。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和合作，共同完成編程任務(wù)，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握Scratch編程軟件的基本操作：包括角色的選擇、背景的更換、事件的觸發(fā)、動(dòng)作的設(shè)定等。

**例子**：在課程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何為“海峽競速”游戲創(chuàng)建一個(gè)角色，并為其編寫前進(jìn)和轉(zhuǎn)向的程序。

-理解并運(yùn)用“變量”的概念：用于記錄游戲中角色位置、得分等數(shù)據(jù)。

**例子**：學(xué)生需要學(xué)會(huì)創(chuàng)建一個(gè)變量來記錄游戲中的得分，并在游戲過程中適時(shí)更新這個(gè)變量的值。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-條件語句的使用：理解何時(shí)以及如何使用“如果...那么...”語句來控制游戲的邏輯。

**例子**：在游戲設(shè)計(jì)中，學(xué)生可能需要使用條件語句來判斷角色是否到達(dá)終點(diǎn)，如果到達(dá)，則顯示得分。

-循環(huán)語句的應(yīng)用：掌握如何使用循環(huán)來簡化重復(fù)性任務(wù)，如角色的連續(xù)移動(dòng)。

**例子**：學(xué)生需要編寫一個(gè)循環(huán)程序，使角色在按下鍵盤某個(gè)鍵時(shí)，能夠連續(xù)向前移動(dòng)，直到達(dá)到終點(diǎn)。

-錯(cuò)誤調(diào)試：學(xué)會(huì)識(shí)別和修正程序中的錯(cuò)誤，確保游戲能夠順利進(jìn)行。

**例子**：在編程過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到程序不按預(yù)期運(yùn)行的情況，需要學(xué)會(huì)檢查代碼，找出并修正錯(cuò)誤。教學(xué)資源-軟件資源：Scratch編程軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Scratch教學(xué)視頻、示例項(xiàng)目文件

-教學(xué)手段：小組討論、編程練習(xí)、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)首先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Scratch編程軟件的哪些基本操作？”

-接著我會(huì)介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使用Scratch制作一個(gè)名為‘海峽競速’的游戲?！?/p>

2.講解與演示

-我會(huì)打開Scratch軟件，并創(chuàng)建一個(gè)新的項(xiàng)目，然后向?qū)W生展示如何選擇角色和背景。

-接下來，我會(huì)為學(xué)生講解變量和條件語句的概念，并通過演示如何在游戲中創(chuàng)建和使用變量來記錄分?jǐn)?shù)。

-我會(huì)編寫一個(gè)簡單的程序，讓學(xué)生看到當(dāng)角色達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，分?jǐn)?shù)是如何增加的。

3.學(xué)生實(shí)踐

-我會(huì)要求學(xué)生打開Scratch軟件，并指導(dǎo)他們創(chuàng)建自己的“海峽競速”游戲項(xiàng)目。

-學(xué)生需要根據(jù)我的講解，嘗試編寫程序，使角色能夠響應(yīng)鍵盤操作進(jìn)行移動(dòng)。

-我會(huì)在教室內(nèi)走動(dòng)，觀察學(xué)生的操作，并提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

-我會(huì)針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，進(jìn)行集中講解。

-例如，如果學(xué)生不知道如何使用循環(huán)語句，我會(huì)再次演示并解釋循環(huán)語句的用法。

-對(duì)于條件語句的使用，我會(huì)通過具體案例來講解如何判斷角色是否到達(dá)終點(diǎn)。

5.小組討論

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論如何在游戲中添加更多的功能和挑戰(zhàn)。

-每個(gè)小組需要提出至少一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，并在接下來的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

6.展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)生完成自己的游戲后，我會(huì)邀請(qǐng)他們向全班展示他們的作品。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-我會(huì)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

7.實(shí)踐拓展

-我會(huì)布置一個(gè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生嘗試為自己的游戲添加更多的角色和互動(dòng)元素。

-我會(huì)告訴學(xué)生，下節(jié)課我們將討論如何分享和發(fā)布他們的游戲。

8.總結(jié)與反思

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，并思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到其他項(xiàng)目中。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)編程思維的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一個(gè)具體的作業(yè)，要求學(xué)生在下節(jié)課前完成，例如：“請(qǐng)完善你的‘海峽競速’游戲，確保游戲至少有兩個(gè)角色，并且有得分機(jī)制?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.Scratch編程軟件的基本操作

-啟動(dòng)Scratch并創(chuàng)建新項(xiàng)目

-選擇和切換角色（精靈）

-更換背景和編輯背景

-使用“事件”積木來響應(yīng)鍵盤或鼠標(biāo)操作

-應(yīng)用“動(dòng)作”積木來移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)角色

-插入“外觀”積木改變角色的外觀

-使用“聲音”積木添加聲音效果

2.變量的使用

-創(chuàng)建和命名變量

-變量的顯示和隱藏

-使用“數(shù)據(jù)”積木來設(shè)置變量的值

-使用變量來記錄游戲中的分?jǐn)?shù)、時(shí)間等

3.條件語句的應(yīng)用

-理解“如果...那么...”語句的用法

-判斷條件并執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作

-在游戲中使用條件語句判斷角色是否達(dá)到終點(diǎn)

4.循環(huán)語句的運(yùn)用

-使用“重復(fù)執(zhí)行”積木進(jìn)行簡單循環(huán)

-使用“重復(fù)執(zhí)行直到...”積木進(jìn)行條件循環(huán)

-循環(huán)語句在游戲中的實(shí)際應(yīng)用，如角色的連續(xù)移動(dòng)

5.錯(cuò)誤調(diào)試和程序優(yōu)化

-識(shí)別程序中的錯(cuò)誤，如語法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤

-使用Scratch的調(diào)試工具檢查錯(cuò)誤

-優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)，提高程序的可讀性和效率

6.游戲設(shè)計(jì)的基本原理

-設(shè)計(jì)游戲角色和背景的故事情節(jié)

-設(shè)計(jì)游戲的操作方式和規(guī)則

-設(shè)定游戲的開始、進(jìn)行和結(jié)束條件

-考慮游戲的趣味性和教育意義

7.合作與分享

-在小組內(nèi)部分享編程技巧和創(chuàng)意

-協(xié)同工作，共同完成游戲設(shè)計(jì)

-在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上分享作品，獲取反饋

8.Scratch編程與計(jì)算思維

-理解計(jì)算思維的基本概念

-將計(jì)算思維應(yīng)用到Scratch編程中

-通過編程解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力

9.項(xiàng)目的發(fā)布與評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)如何將完成的Scratch項(xiàng)目導(dǎo)出

-在校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布項(xiàng)目

-接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見

10.課堂實(shí)踐與作業(yè)

-完成課堂上的編程練習(xí)

-根據(jù)老師的指導(dǎo)完成課后作業(yè)

-定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，鞏固編程技能教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我對(duì)“海峽競速”這一課的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思。我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解演示、學(xué)生實(shí)踐、小組討論等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)Scratch編程。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過講解演示能夠有效地幫助學(xué)生理解編程概念，但我也注意到，過多的演示可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，減弱他們的探索欲望。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極嘗試，自行解決問題。在教學(xué)策略上，我重視了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，但這也意味著我需要在課堂上投入更多的精力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論中的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力得到了提升，但有時(shí)討論的主題需要我更加精確地引導(dǎo)，以避免偏題。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂實(shí)踐中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械骄趩剩倚枰嗟厝ス膭?lì)他們，幫助他們建立信心。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)Scratch編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)踐中能夠主動(dòng)探索和解決問題，這讓我非常欣慰。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)技能上有了明顯的提升，他們不僅掌握了Scratch的基本操作，還能設(shè)計(jì)出簡單的游戲。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們樂于分享自己的作品，并能夠接受和提出建設(shè)性的反饋。

盡管如此，我也注意到教學(xué)中存在一些問題。例如，部分學(xué)生在理解條件語句和循環(huán)語句時(shí)仍然存在困難，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂時(shí)間分配上有些不夠合理，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，未來我會(huì)在時(shí)間管理上做出調(diào)整。

改進(jìn)措施和建議：

為了提升教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來。

-為理解困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

-繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)Scratch程序，使用循環(huán)語句讓一個(gè)角色在舞臺(tái)上不斷地左右移動(dòng)。

-補(bǔ)充說明：確保角色在移動(dòng)時(shí)不會(huì)離開舞臺(tái)邊緣，并使用適當(dāng)?shù)难h(huán)次數(shù)和條件來控制移動(dòng)。

2.創(chuàng)建一個(gè)變量來記錄角色的得分，當(dāng)角色按下空格鍵時(shí)，得分增加1分。

-補(bǔ)充說明：設(shè)計(jì)一個(gè)得分顯示界面，使得分能夠?qū)崟r(shí)顯示在舞臺(tái)上。

-示例答案：使用“變量”積木創(chuàng)建名為“得分”的變量，并在角色按下空格鍵時(shí)，使用“改變得分1”積木來更新得分。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“抓星星”游戲，玩家需要控制角色移動(dòng)，抓取舞臺(tái)上的星星。

-補(bǔ)充說明：星星應(yīng)該隨機(jī)出現(xiàn)在舞臺(tái)上，角色抓到星星后，星星消失，并且得分增加10分。

-示例答案：使用克隆積木來生成星星，并使用條件語句來判斷角色是否觸碰到星星。

4.編寫一個(gè)條件語句，當(dāng)角色到達(dá)舞臺(tái)的右側(cè)邊緣時(shí)，顯示一條信息“游戲結(jié)束”。

-補(bǔ)充說明：確保信息顯示后，游戲能夠停止或重新開始。

-示例答案：使用“如果...那么...”積木，檢查角色的x坐標(biāo)是否大于舞臺(tái)寬度的一半，如果是，則顯示信息。

5.創(chuàng)建一個(gè)計(jì)時(shí)器，記錄玩家完成游戲的時(shí)間。

-補(bǔ)充說明：計(jì)時(shí)器應(yīng)該在游戲開始時(shí)啟動(dòng)，并在游戲結(jié)束時(shí)停止，顯示玩家完成游戲所用的時(shí)間。

-示例答案：使用變量來記錄開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，通過計(jì)算兩個(gè)時(shí)間的差值來得到游戲的總時(shí)間。

6.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的“跳躍”功能，讓角色在按下向上鍵時(shí)能夠跳躍。

-補(bǔ)充說明：角色的跳躍應(yīng)該有一定的持續(xù)時(shí)間，并且跳躍后應(yīng)該回到原位。

-示例答案：使用“移動(dòng)...步”積木來控制跳躍的距離，并使用循環(huán)語句來控制跳躍的持續(xù)時(shí)間。

7.編寫一個(gè)程序，當(dāng)角色碰到一個(gè)特