化學(xué)：第5章《進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代》教案（新人教版選修5）化學(xué)

化學(xué)：第5章《進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代》教案（新人教版選修5）化學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代》，選自新人教版選修5化學(xué)的第5章。本章主要介紹了合成有機(jī)高分子化合物的概念、分類、制備方法和應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.合成有機(jī)高分子化合物的定義和特點

2.合成有機(jī)高分子化合物的分類及其代表化合物

3.合成有機(jī)高分子化合物的制備方法，如加聚、縮聚、聚合等

4.合成有機(jī)高分子化合物的應(yīng)用領(lǐng)域，如塑料、橡膠、纖維等

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，對有機(jī)化學(xué)有了初步的認(rèn)識。本章內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解合成有機(jī)高分子化合物的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對有機(jī)高分子化合物的認(rèn)識和理解。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握合成有機(jī)高分子化合物的基本概念、分類、制備方法和應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、證據(jù)推理、模型建構(gòu)和創(chuàng)新意識。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生對合成有機(jī)高分子化合物的興趣和好奇心，提高學(xué)生運用科學(xué)方法進(jìn)行探究的能力。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，運用邏輯推理和證據(jù)分析，得出合理的結(jié)論。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)合成有機(jī)高分子化合物的制備方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建模型和解釋現(xiàn)實問題的能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點、新思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及一些基本的化學(xué)反應(yīng)原理。他們應(yīng)該能夠理解化學(xué)方程式、反應(yīng)類型和物質(zhì)的性質(zhì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生可能對有機(jī)化學(xué)中的合成反應(yīng)和實際應(yīng)用感興趣，特別是那些與日常生活相關(guān)的例子。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析和解決問題的能力，能夠進(jìn)行實驗操作和觀察。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣化，有的喜歡通過實驗來理解概念，有的則更傾向于通過理論推導(dǎo)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時，學(xué)生可能會對合成有機(jī)高分子化合物的復(fù)雜反應(yīng)機(jī)理和制備方法感到困惑。他們可能會遇到理解有機(jī)高分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、掌握不同類型的聚合反應(yīng)以及如何應(yīng)用這些知識解決實際問題的困難。此外，實驗操作和數(shù)據(jù)處理也可能是一大挑戰(zhàn)，需要學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)和提高。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。

3.案例分析法：通過分析具體的合成有機(jī)高分子化合物的案例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示合成有機(jī)高分子化合物的實驗過程和應(yīng)用領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高教學(xué)效果和效率。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和自我評估。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中的合成有機(jī)高分子化合物產(chǎn)品，如塑料袋、橡膠鞋等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這些產(chǎn)品是如何制成的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考合成有機(jī)高分子化合物的概念和應(yīng)用。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解合成有機(jī)高分子化合物的定義、分類和制備方法。

-通過示例和圖示，講解加聚、縮聚、聚合等制備方法，并強(qiáng)調(diào)其特點和應(yīng)用。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“合成有機(jī)高分子化合物有哪些應(yīng)用領(lǐng)域？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和例子，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些練習(xí)題，要求學(xué)生解答，鞏固對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行解答和講解。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些問題，檢查學(xué)生對合成有機(jī)高分子化合物的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普讀物：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于合成有機(jī)高分子化合物的科普讀物，如《有機(jī)化學(xué)的奇妙世界》、《合成材料的奇跡》等，以增加學(xué)生對相關(guān)知識的了解。

-學(xué)術(shù)論文：鼓勵學(xué)生查閱一些有關(guān)合成有機(jī)高分子化合物的學(xué)術(shù)論文，以了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展和發(fā)展趨勢。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些有關(guān)有機(jī)化學(xué)和合成有機(jī)高分子化合物的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程。

2.拓展建議：

-開展課題研究：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一個與合成有機(jī)高分子化合物相關(guān)的課題進(jìn)行研究，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等過程，提高自己的科學(xué)研究能力。

-參觀實驗室或企業(yè)：建議學(xué)生利用課余時間參觀有機(jī)化學(xué)實驗室或相關(guān)企業(yè)，親身體驗合成有機(jī)高分子化合物的實驗過程和應(yīng)用場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實際意義。

-參與學(xué)術(shù)活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會等活動，與專家學(xué)者交流，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-合作學(xué)習(xí)：建議學(xué)生與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討合成有機(jī)高分子化合物的相關(guān)問題，通過互相學(xué)習(xí)、交流、討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與合成有機(jī)高分子化合物相關(guān)的教材、科普書籍和學(xué)術(shù)論文，以深入了解相關(guān)知識。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)合成有機(jī)高分子化合物的教學(xué)視頻、科普講座和實驗演示，以形象直觀地理解相關(guān)概念和制備方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步鞏固和深化對合成有機(jī)高分子化合物的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，將所學(xué)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高自己的綜合素養(yǎng)和實際操作能力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，如設(shè)計實驗、探究未知領(lǐng)域等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師可通過課堂提問的方式，了解學(xué)生對合成有機(jī)高分子化合物的理解程度和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和參與程度，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑。

-測試：教師可組織課堂小測驗或討論，以測試學(xué)生對合成有機(jī)高分子化合物的掌握程度，并及時給予反饋和幫助。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和準(zhǔn)確性，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予點評和指導(dǎo)。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對于需要改進(jìn)的地方，給予具體的建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)