5《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

5《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職能，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以學(xué)生身邊的實(shí)例為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)講解、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義、分類(lèi)和作用。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，提高課堂趣味性。

4.以小組合作形式進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

2.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職能，提高學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.合作能力：在小組合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通、協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.愛(ài)國(guó)情懷：讓學(xué)生深刻理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)家有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的了解尚淺。他們?cè)谥R(shí)方面，能夠理解簡(jiǎn)單的法律概念，但需要通過(guò)具體案例來(lái)加深對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但還需提高批判性思維和邏輯推理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成初步的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感逐漸增強(qiáng)。然而，他們?cè)谛袨榱?xí)慣上可能存在一定的散漫性，需要通過(guò)課堂紀(jì)律和規(guī)范來(lái)引導(dǎo)。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣可能受到課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)聯(lián)度的影響，如果課程內(nèi)容能夠貼近他們的生活實(shí)際，將更有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也是影響課程學(xué)習(xí)的重要因素。因此，教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的圖片、視頻及新聞報(bào)道，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)課件：制作包含重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的PPT，輔助講解和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和筆，便于學(xué)生記錄和展示討論成果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和補(bǔ)充閱讀材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義、組成和作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能列舉出幾個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)？它們各自的作用是什么？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀教材和補(bǔ)充材料，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言概括國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和預(yù)習(xí)情況的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放國(guó)家機(jī)構(gòu)運(yùn)作的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成，如全國(guó)人民代表大會(huì)、國(guó)務(wù)院等，并舉例說(shuō)明其職能。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論國(guó)家機(jī)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如模擬人大立法過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和功能。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，模擬立法過(guò)程，加深對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容提出疑問(wèn)，并與同學(xué)討論，共同探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本概念和功能，明確重難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與國(guó)家機(jī)構(gòu)相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)圖。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)，鞏固對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，提出自己的疑問(wèn)和見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課重難點(diǎn)為國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職能，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)以及課后拓展，幫助學(xué)生深入理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，能夠準(zhǔn)確描述國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義、組成和職能。他們能夠區(qū)分不同國(guó)家機(jī)構(gòu)的作用，如全國(guó)人民代表大會(huì)的立法職能、國(guó)務(wù)院的行政職能等，并在課后作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考和討論，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在模擬立法過(guò)程中，學(xué)生能夠提出合理的建議，對(duì)法案進(jìn)行評(píng)估和修改，表現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.合作技能：在小組討論和模擬活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

4.法律意識(shí)：學(xué)生對(duì)法律法規(guī)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。他們意識(shí)到國(guó)家機(jī)構(gòu)在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益中的重要作用，開(kāi)始自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

5.社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)，學(xué)生對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任有了更深刻的理解。他們認(rèn)識(shí)到作為公民，應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家大事，積極參與社會(huì)活動(dòng)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

6.愛(ài)國(guó)情懷：學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感得到增強(qiáng)。他們通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)國(guó)家的治理體系和治理能力有了更全面的了解，從而激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠列出國(guó)家的主要機(jī)構(gòu)，并簡(jiǎn)要描述每個(gè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例解釋國(guó)家機(jī)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如如何通過(guò)法律保護(hù)公民權(quán)益。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能有效地與他人交流想法。

-學(xué)生在模擬立法活動(dòng)中能夠遵循程序，提出合理的法案，并進(jìn)行辯論。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校社團(tuán)中提出合理的管理建議。

-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠指出自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議，表現(xiàn)出自我提升的意愿。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了國(guó)家機(jī)構(gòu)的基本知識(shí)，還提升了思維能力、合作技能和社會(huì)責(zé)任感，為成為遵紀(jì)守法、關(guān)心國(guó)家大事的公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并主動(dòng)參與討論。在講解國(guó)家機(jī)構(gòu)的職能時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)于疑問(wèn)能夠通過(guò)課堂討論得到解答。此外，學(xué)生在模擬立法活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和熱情，能夠遵循立法程序，提出合理的法案，并在小組內(nèi)進(jìn)行有效的辯論。

2.小組討論成果展示：各小組在討論國(guó)家機(jī)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具有創(chuàng)意和可行性的建議。成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的定義、組成和職能有了較好的掌握。但部分學(xué)生在理解具體機(jī)構(gòu)的職能時(shí)仍存在一定困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地描述國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成和職能，但對(duì)于一些復(fù)雜的概念和案例分析仍需加強(qiáng)。教師在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和錯(cuò)誤，給出了詳細(xì)的解答和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于小組討論成果，教師對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)于理解困難的部分，教師在課后進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予認(rèn)可，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-教師還通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了模擬立法的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解國(guó)家機(jī)構(gòu)的運(yùn)作，這一方法有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還利用了信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布和作業(yè)提交，這不僅提高了教學(xué)效率，也使得學(xué)習(xí)更加便捷和靈活。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，未能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分小組未能充分討論，影響了討論成果的質(zhì)量。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在隨堂測(cè)試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解仍有不足，需要更加精準(zhǔn)的評(píng)估和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)督和指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和截止時(shí)間，以及提供在線(xiàn)平臺(tái)的實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保學(xué)