人教版三年級下冊音樂第一單元 《唱歌 美麗的黃昏》教學設(shè)計

人教版三年級下冊音樂第一單元《唱歌美麗的黃昏》教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版三年級下冊音樂第一單元《唱歌美麗的黃昏》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過教授歌曲《美麗的黃昏》，讓學生學會欣賞并演唱簡單的兒童歌曲，培養(yǎng)音樂感知能力和審美情感，同時了解歌曲所表達的美好意境。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美感知：通過聆聽和演唱《美麗的黃昏》，培養(yǎng)學生對音樂旋律、節(jié)奏和情感的理解與欣賞能力。

2.音樂創(chuàng)意實踐：鼓勵學生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試即興創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，發(fā)展學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3.音樂文化理解：引導學生了解《美麗的黃昏》的創(chuàng)作背景，感受歌曲中蘊含的情感與意境，增強對音樂文化的認識。學情分析三年級的學生在音樂學習上已具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，能夠跟隨旋律唱歌，對簡單的節(jié)奏有較好的把握。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的音樂符號和簡單的音樂理論，對音樂的基本概念有一定的理解。

在能力方面，學生的音樂聽辨能力和音樂表現(xiàn)力正在逐步提高，但個性化表達和創(chuàng)造性思維還需進一步培養(yǎng)。他們通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與互動性強、形式多樣的音樂活動。

在素質(zhì)方面，學生的審美情感正在形成，對音樂的感知和欣賞能力有待加強。他們在學習過程中可能表現(xiàn)出不同的興趣和熱情，部分學生對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，而另一部分則可能較為被動。

行為習慣上，三年級學生已逐漸適應(yīng)學校生活，能夠遵守課堂紀律，但在集中注意力和持續(xù)學習方面仍有待提高。他們對課程的興趣直接影響學習效果，因此，激發(fā)和維持學生對音樂學習的興趣是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。

這些學情特點對《美麗的黃昏》這一課程的學習有一定影響，教學中需要充分考慮學生的個體差異，采用生動有趣的教學方法，以吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：人教版三年級下冊音樂課本。

2.輔助材料：歌曲《美麗的黃昏》的音頻文件、歌詞投影儀、教學PPT。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：確保教室音響設(shè)備正常，布置簡單，以便學生集中注意力聽講和參與活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放《美麗的黃昏》歌曲，讓學生初步感受歌曲的美妙旋律，引發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：詢問學生是否記得之前學過的歌曲，以及歌曲中的情感表達，為學習新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《美麗的黃昏》的作者、創(chuàng)作背景，以及歌曲的基本旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過分析歌曲中的關(guān)鍵詞匯和旋律變化，說明歌曲的情感表達和意境營造。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對歌曲的理解，討論歌曲所表達的情感和場景。

3.學唱歌曲（約20分鐘）

-教師示范：教師先演唱一遍《美麗的黃昏》，讓學生跟隨哼唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-分句教唱：教師一句一句地教唱，引導學生準確地掌握旋律和歌詞。

-合唱練習：全體學生合唱，教師注意糾正發(fā)音、節(jié)奏和音準問題。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生自主練習演唱《美麗的黃昏》，可以相互練習，也可以分組演唱。

-教師指導：教師在旁邊指導，對學生的演唱進行評價和反饋，糾正發(fā)音、節(jié)奏和音準問題。

5.創(chuàng)意實踐（約10分鐘）

-學生創(chuàng)作：鼓勵學生根據(jù)《美麗的黃昏》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，表達自己的情感。

-分享展示：學生分享自己的創(chuàng)作，教師和其他學生給予鼓勵和評價。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識和技能，如歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達等。

-反思學習：學生反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進意見。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師點評：教師對學生的學習情況進行點評，肯定優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如回家后練習演唱《美麗的黃昏》，創(chuàng)作新的歌詞等。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歌曲：《夕陽下的快車道》、《晚霞》等，這些歌曲與《美麗的黃昏》在主題和情感上相似，可以幫助學生進一步理解黃昏時分的美感。

-音樂家介紹：介紹一些著名作曲家和歌手，如貝多芬、莫扎特、鄧紫棋等，他們的作品中有許多涉及黃昏、夜晚等主題，可以拓寬學生的音樂視野。

-音樂風格：介紹不同音樂風格中關(guān)于黃昏的作品，如古典音樂、民謠、流行音樂等，讓學生了解不同風格的音樂如何表達同一主題。

-黃昏主題活動：組織學生參與黃昏主題的繪畫、寫作、攝影等活動，讓學生從不同角度感受和表達黃昏的美。

2.拓展建議：

-讓學生自主收集關(guān)于黃昏的音樂作品，并進行比較分析，探討不同作品在旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點。

-鼓勵學生創(chuàng)作以黃昏為主題的原創(chuàng)音樂作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-組織音樂欣賞課，讓學生聆聽不同音樂家、不同風格的黃昏主題作品，提高他們的音樂鑒賞能力。

-邀請音樂專家進行講座，讓學生更深入地了解音樂創(chuàng)作和欣賞的知識。

-鼓勵學生參加音樂比賽和演出，提高他們的舞臺表現(xiàn)力和自信心。

-建議學生閱讀關(guān)于音樂、藝術(shù)和黃昏主題的書籍，豐富他們的知識儲備。

-鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外音樂動態(tài)，了解不同地區(qū)和文化的音樂特點。

-組織學生參觀音樂展覽、音樂會等活動，讓他們親身體驗音樂的魅力。

-建議學生在家中設(shè)立音樂角，擺放樂器和音樂書籍，營造良好的音樂學習氛圍。典型例題講解例題1：分析《美麗的黃昏》中旋律的變化對情感表達的作用。

解答：在《美麗的黃昏》中，歌曲的旋律在高潮部分采用了上升的旋律線，表現(xiàn)出對美好景色的贊美之情。而在歌曲結(jié)尾部分，旋律逐漸下降，營造出寧靜、深遠的氛圍，表達了對黃昏時刻的留戀之情。

例題2：描述《美麗的黃昏》中歌詞所描繪的景象。

解答：《美麗的黃昏》中的歌詞描繪了一幅夕陽西下、晚霞映照的美麗畫面。歌詞中提到了“晚霞映紅了天空”、“小鳥歸巢”、“牧童吹著短笛”等細節(jié)，生動地展現(xiàn)了黃昏時分的鄉(xiāng)村景象。

例題3：《美麗的黃昏》中哪句歌詞表達了人們對大自然的敬畏之情？

解答：《美麗的黃昏》中，“晚霞映紅了天空，一片金黃”這句歌詞表達了對大自然美麗景色的敬畏之情。通過描繪晚霞映照下的天空，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

例題4：簡述《美麗的黃昏》歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

解答：《美麗的黃昏》歌曲的結(jié)構(gòu)特點為ABA型。A段為主題部分，旋律優(yōu)美，表達了對黃昏景色的贊美；B段為副歌部分，旋律活潑，展現(xiàn)了人們對美好生活的向往；A'段為再現(xiàn)部分，重復主題部分，使歌曲結(jié)構(gòu)完整。

例題5：結(jié)合歌曲《美麗的黃昏》，談?wù)勀銓σ魳穼徝栏兄睦斫狻?/p>

解答：音樂審美感知是指對音樂作品中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素進行感知、理解和欣賞的過程。在《美麗的黃昏》中，通過優(yōu)美的旋律、悠揚的節(jié)奏和豐富的和聲，表達了黃昏時刻的美感。對這首歌曲的審美感知，可以讓我們更好地理解音樂作品中的情感表達和意境營造。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境教學，通過讓學生描繪自己心中的黃昏景象，激發(fā)他們對歌曲《美麗的黃昏》的興趣和情感共鳴。

2.結(jié)合多媒體資源，如播放黃昏時分的美景視頻，幫助學生更直觀地感受歌曲的情感和意境。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，學生的參與度不夠，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動參與。

2.在合唱練習中，學生的音準和節(jié)奏掌握不夠準確，影響了整體的音樂效果。

3.教學評價較為單一，主要依賴于教師的反饋，缺乏學生自我評價和同伴評價。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，可以采用小組合作的方式，鼓勵學生分組討論和展示，增強他們的自信心和團隊協(xié)作能力。

2.對于音準和節(jié)奏的掌握，可以增加個別輔導環(huán)節(jié)，教師可以逐一糾正學生的發(fā)音、節(jié)奏和音準問題，同時利用音樂軟件輔助練習。

3.教學評價方面，可以引入學生自評和互評機制，讓學生參與到評價過程中，提高他們的自我監(jiān)控和反思能力。同時，可以設(shè)置更多的評價標準，如創(chuàng)意表現(xiàn)、團隊協(xié)作等，以全面評價學生的學習成果。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多符合學生特點的教學方法，如游戲化教學、項目式學習等，以提升學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加注重學生的個性化發(fā)展，為他們提供更多展示自我和鍛煉能力的機會。此外，我會定期反思自己的教學行為，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的最大化。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢查學生對《美麗的黃昏》的理解程度。例如，我可以問學生：“歌曲中的哪些詞句讓你感受到了黃昏的美？”“你能用自己的話描述一下歌曲所表達的意境嗎？”這樣的問題可以引導學生深入思考，同時也能讓我了解他們的理解程度。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的參與情況，包括他們是否跟隨音樂節(jié)奏演唱、是否積極回答問題、是否在小組討論中積極發(fā)言等。這些觀察可以幫助我判斷學生的興趣水平和學習態(tài)度。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一些簡單的測試，如讓學生演唱歌曲、填寫關(guān)于歌曲知識的問卷等，以此來評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認真批改學生的作業(yè)，包括他們對歌曲的分析、自己的創(chuàng)作等。在批改過程中，我會注意學生的理解深度、創(chuàng)意表達和作業(yè)的完成質(zhì)量