Unit 1 Playing sports topic 1 Section C 教學設計2024-2025學年仁愛版英語八年級上冊

Unit1Playingsportstopic1SectionC教學設計2024-2025學年仁愛版英語八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1Playingsportstopic1SectionC

2.教學年級和班級：八年級（上冊）英語班級

3.授課時間：2024-2025學年，具體上課時間待定

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞仁愛版英語八年級上冊Unit1Playingsports話題1的SectionC展開，通過課本內容，引導學生學習運動類詞匯和句型，了解不同運動的特點和樂趣。課程設計注重聽說讀寫技能的綜合運用，結合實際生活場景，提高學生的英語交流能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。通過學習Unit1Playingsportstopic1SectionC，學生能夠：

1.提高語言能力，掌握運動類詞匯和句型，運用所學進行日常交流，表達自己對運動的喜好和看法；

2.培養(yǎng)思維品質，通過小組討論和互動，分析不同運動的特點，提高比較、分析和推理能力；

3.增強文化意識，了解國內外運動項目的差異，尊重多元文化，培養(yǎng)跨文化交際能力；

4.提升學習能力，學會利用課本及網絡資源，自主探究運動知識，養(yǎng)成良好的學習策略和習慣。

課程設計關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，緊密結合課本內容，旨在提高學生的綜合語言運用能力。三、學情分析本節(jié)課面對的是八年級學生，他們在英語學習方面具備一定的詞匯和語法基礎，但在運動類話題的詞匯量和表達能力上可能相對有限。在知識層面，學生們對日常生活中的運動項目有一定的了解，但可能缺乏深入的認識和專業(yè)的表達方式。能力上，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在運用英語描述運動細節(jié)方面。

在素質方面，學生們普遍具有較高的學習熱情和積極性，對于參與課堂討論和活動表現(xiàn)出較大的興趣。然而，部分學生在自我表達能力、團隊合作意識上還有待加強，這可能會影響到課堂互動和小組活動的效果。

在行為習慣上，學生們的課堂紀律良好，能夠遵循老師的指導，但在自主學習能力和時間管理上存在差異，這對課程學習的深度和廣度有一定的影響。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，通過設置真實語境的任務，引導學生主動參與，提高其語言實際運用能力。

-運用討論法，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)其合作學習和解決問題的能力。

-實施情景教學法，模擬運動場景，讓學生在情境中自然習得運動類詞匯和句型。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，展示運動圖片和視頻，增強學生對運動項目的認知，提高學習興趣。

-運用教學軟件，如互動白板，實現(xiàn)課堂互動，提高學生的參與度和注意力。

-結合網絡資源，拓展學習內容，引導學生自主探究，提升其信息素養(yǎng)和學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于運動項目的預習資料，包括詞匯表、視頻介紹等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞運動主題，設計問題如“你最喜歡的運動是什么？為什么？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前了解課程內容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，學習運動相關詞匯。

-思考預習問題：獨立思考問題，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將自己的預習筆記或問題通過平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立學習和思考的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-讓學生提前接觸運動話題，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放運動比賽的視頻，引起學生對運動話題的興趣。

-講解知識點：詳細講解SectionC中的詞匯和句型，如“playvolleyball”和“Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmestayhealthy”。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論不同運動的好處，并進行角色扮演，模擬運動場景。

-解答疑問：針對學生的疑問，及時解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考運動與健康的聯(lián)系。

-參與課堂活動：在小組內討論運動項目，并進行角色扮演，運用所學表達喜好。

-提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握運動詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中使用英語。

-合作學習法：小組討論促進學生之間的合作與交流。

作用與目的：

-加深學生對運動話題的理解，掌握相關英語表達。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己喜愛運動的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習英語表達運動的方式。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：通過反思，學生能夠認識到自己的學習狀況。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的運動相關詞匯和句型。

-拓寬學生的知識面，提高語言實際運用能力。

-培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力。六、知識點梳理1.運動類詞匯：

-橄欖球（rugby）

-網球（tennis）

-籃球（basketball）

-足球（soccer）

-乒乓球（tabletennis）

-游泳（swimming）

-跑步（running）

-自行車（bicycling）

-健身（fitness）

-瑜伽（yoga）

2.運動相關句型：

-Ilikeplayingbasketballbecauseitmakesmefeelrelaxed.

-Rugbyismyfavoritesport.It'sveryexciting.

-Swimminghelpsmestayhealthyandkeepfit.

-Doyouenjoyplayingsports?Whichoneisyourfavorite?

3.現(xiàn)在進行時態(tài)：

-結構：主語+am/is/are+動詞現(xiàn)在分詞

-例句：Sheisplayingtabletenniswithherfriends.

Theyarehavingasoccermatchnow.

4.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-結構：主語+動詞原形（第三人稱單數(shù)加-s/es）

-例句：Iplaysoccereveryweekend.

Hegoesswimminginthemorning.

5.健康生活的重要性：

-介紹運動對身體健康的好處，如增強體質、預防疾病等。

-鼓勵學生養(yǎng)成堅持運動的習慣。

6.小組討論和角色扮演：

-學生分組討論各自喜歡的運動項目，并用英語進行表達。

-通過角色扮演，模擬運動場景，練習使用運動類詞匯和句型。

7.課后作業(yè)：

-寫一篇關于自己喜愛運動的小短文，描述運動項目、運動時間、運動益處等。

-收集有關運動的名言或諺語，與同學分享。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了運動類詞匯、相關句型、時態(tài)以及健康生活的重要性等方面，與教材內容緊密關聯(lián)。在教學過程中，教師應注重引導學生運用所學知識點進行實際的語言交流，提高學生的英語運用能力。同時，鼓勵學生在課后拓展學習，將所學知識應用到日常生活中，養(yǎng)成良好的運動習慣，促進身心健康。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-運動類詞匯的掌握，如籃球（basketball）、足球（soccer）、游泳（swimming）等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，區(qū)分不同時態(tài)描述運動動作。

-運動對健康的重要性，以及如何用英語表達運動的益處。

②重點詞句：

-重點句型：Ilikeplaying...becauseitmakesmefeel...；Doyouenjoy...?Whichoneisyourfavorite?

-重點詞匯：relaxed、exciting、healthy、fit、favorite、everyweekend、inthemorning等。

③板書設計：

-板書應清晰展示運動類詞匯，并以圖表形式對比現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)。

-示例句子應突出顯示，以便學生模仿和記憶。

-運動的健康益處可以用簡明的要點列出，便于學生理解。

板書設計示例：

```

PlayingSports

-Vocabulary:basketball,soccer,swimming,...

-Sentences:

-Ilikeplaying...becauseitmakesmefeel...

-Doyouenjoy...?Whichoneisyourfavorite?

-Grammar:

-PresentContinuousTense:am/is/are+Ving

-SimplePresentTense:subject+V(3rdperson-s/es)

-BenefitsofSports:

-Keephealthy

-Stayfit

-Feelrelaxed

```八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、溝通能力和對運動話題的理解，通過學生的展示成果來評價其學習成效。

3.隨堂測試：進行口頭或書面測試，檢查學生對運動類詞匯、句型以及時態(tài)的掌握情況，了解學生對課堂內容的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：評估學生的課后作業(yè)完成情況，包括對運動話題的寫作表達和對課堂知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高英語學習效果。重點題型整理1.翻譯題：

-將以下句子翻譯成英文：

-他每天早上跑步。

-她喜歡打籃球，因為它讓她感到放松。

-答案：

-Herunseverymorning.

-Shelikesplayingbasketballbecauseitmakesherfeelrelaxed.

2.句子改寫題：

-使用現(xiàn)在進行時態(tài)改寫以下句子：

-他們正在打網球。

-答案：

-Theyareplayingtennis.

3.對話填空題：

-完成以下對話：

-A:Doyouenjoy____(游泳)inthesummer?

-B:Yes,Ido.It'sagreatwaytostay____(健康).

-答案：

-swimming

-healthy

4.短文填空題：

-閱讀短文，完成空格：

-Myfavorite____(運動)issoccer.Iplayiteveryweekendwithmyfriends.It'svery____(令人興奮)andithelpsmestay____(健壯).