Unit 3 Lesson 1Animals in Danger(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson1AnimalsinDanger(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)Unit3Lesson1"AnimalsinDanger"的內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解瀕危動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)為目標(biāo)，分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)拓展四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)圖片、故事、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物瀕危的相關(guān)詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；思維品質(zhì)，通過(guò)分析動(dòng)物瀕危的原因和解決方案，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維；文化意識(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組合作，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力。在劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的詞匯，對(duì)動(dòng)物的基本分類(lèi)和保護(hù)意識(shí)有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍具有濃厚的興趣，尤其是瀕危動(dòng)物的話(huà)題，能夠激發(fā)他們的好奇心和保護(hù)意識(shí)。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作，因此需要多樣化的教學(xué)手段來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜句型和抽象概念上遇到困難，如動(dòng)物瀕危的具體原因和解決方案。此外，對(duì)于一些較為生僻的詞匯，學(xué)生可能會(huì)感到記憶和運(yùn)用的挑戰(zhàn)。在小組合作中，學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)而難以有效溝通和協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)下冊(cè)》課本，以便于跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物瀕危主題相關(guān)的圖片、視頻剪輯，以及一些動(dòng)物保護(hù)的宣傳冊(cè)，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit3,called'AnimalsinDanger'.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedaboutanimalssofar.Canyounamesomeanimalsyoulike?”

-學(xué)生回答后，繼續(xù)引導(dǎo)：“Now,let'sthinkaboutanimalsthatareindanger.Doyouknowanyanimalsthatareendangered?Whydoyouthinktheyareindanger?”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引入本節(jié)課的主題。

2.新知呈現(xiàn)

-“Now,let'slookatthepicturesinourtextbook.Thesepicturesshowsomeanimalsthatareindanger.Let'sgothroughthemonebyoneanddiscusswhatwesee.”

-指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，并詢(xún)問(wèn)他們的想法：“Whatcanyouseeinthispicture?Whydoyouthinkthisanimalisindanger?”

-呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯，如“endangered”,“extinct”,“habitat”,“poaching”等，并用簡(jiǎn)單英語(yǔ)解釋這些詞匯的含義。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“Let'sreadthestory'AnimalsinDanger'together.Asweread,payattentiontothereasonswhytheseanimalsareindangerandwhatwecandotohelpprotectthem.”

-分段落朗讀課文，每讀完一段，停下來(lái)討論：“Whatisthemainideaofthisparagraph?Canyoufindanynewvocabularyorphrases?”

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句子和詞匯，如“Manyanimalsareindangerbecauseofhumanactivities.Weneedtoprotecttheirhabitats...”

4.實(shí)踐應(yīng)用

-“Now,Iwouldlikeyoutoworkinpairs.Lookatthepicturesinyourtextbookagainandtrytodescribetheanimalsandtheirsituationsusingthevocabularywejustlearned.”

-學(xué)生分小組討論，并用英語(yǔ)描述動(dòng)物瀕危的情況。

-“Next,let'splayagame.Iwillshowyousomesentencesaboutanimalsindanger,andyouneedtodecideiftheyaretrueorfalse.Ifit'strue,say'Yes,it'strue';ifit'sfalse,say'No,it'snottrue'andgivethecorrectinformation.”

-進(jìn)行真?zhèn)闻袛嘤螒?，加?qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)化

-“Let'sfocusonthesentencestructure'Thereis/are...because...'.Thisstructurehelpsusexplainwhysomethingishappening.Canyougivemeanexampleusingthisstructure?”

-學(xué)生嘗試造句，老師提供反饋和指導(dǎo)。

-“Now,let'slookatsomeexamplesofhowtowriteashortparagraphaboutanendangeredanimal.Iwillgiveyouamodelparagraph,andthenyouwilltrytowriteyourownaboutadifferentanimal.”

-提供一個(gè)范文段落，學(xué)生仿寫(xiě)關(guān)于另一種瀕危動(dòng)物的段落。

6.總結(jié)拓展

-“So,whathavewelearnedtoday?Welearnedaboutanimalsindangerandsomereasonswhytheyareendangered.Wealsodiscussedwaystoprotectthem.Cananyonesummarizewhatwecandotohelptheseanimals?”

-學(xué)生總結(jié)后，繼續(xù)說(shuō)：“Now,let'sthinkabouthowwecanspreadawarenessaboutanimalconservation.Whatcanyoudoinyourcommunitytohelpprotectendangeredanimals?”

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，并提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

7.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutanendangeredanimalofyourchoice.Includeinformationabouttheanimal,whyitisindanger,andwhatcanbedonetohelpprotectit.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswepracticedinclass.”

-確保學(xué)生明白作業(yè)要求，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依飶?fù)習(xí)課文內(nèi)容。

8.結(jié)束語(yǔ)

-“Greatjobtoday,everyone!Remember,everysmallactioncountswhenitcomestoprotectingourenvironmentandtheanimalsthatliveinit.Let'skeeplearninganddoingourparttomakeadifference.Seeyounextclass!”

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，老師總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和句型的掌握：學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“endangered”,“extinct”,“habitat”,“poaching”等，并在句子中正確運(yùn)用“thereis/are...because...”的結(jié)構(gòu)來(lái)解釋動(dòng)物瀕危的原因。

2.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文“AnimalsinDanger”，學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，能夠識(shí)別和總結(jié)段落的主要思想，提高了他們的閱讀理解能力。

3.寫(xiě)作能力：學(xué)生在仿寫(xiě)段落時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作出關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

4.口語(yǔ)表達(dá)和交流能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物瀕危的情況，并就保護(hù)措施提出自己的觀(guān)點(diǎn)，增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

5.知識(shí)遷移和應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際情境中，如在社區(qū)中宣傳動(dòng)物保護(hù)的重要性，提出具體的保護(hù)行動(dòng)，體現(xiàn)了他們的知識(shí)應(yīng)用能力。

6.思維品質(zhì)的提升：通過(guò)分析動(dòng)物瀕危的原因和討論解決方案，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠從多角度思考問(wèn)題。

7.文化意識(shí)和國(guó)際視野：學(xué)生對(duì)不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度有了更深的了解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和包容，拓寬了國(guó)際視野。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

9.團(tuán)隊(duì)合作和社交能力：在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。

10.環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)保護(hù)瀕危動(dòng)物負(fù)責(zé)，培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)題型整理題型一：描述動(dòng)物瀕危情況

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一只你喜歡的瀕危動(dòng)物，包括它的名稱(chēng)、為什么瀕危以及我們可以如何幫助它。

答案：Ilikethegiantpanda.Itisanendangeredanimalbecauseitsnaturalhabitatisdisappearinganditisalsothreatenedbypoaching.Wecanhelpitbyprotectingitshabitatandraisingawarenessaboutitsconservation.

題型二：解釋原因

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋為什么許多動(dòng)物瀕臨滅絕。

答案：Manyanimalsareendangeredbecauseofhumanactivities.Theseactivitiesincludedestroyingtheirhabitats,poaching,andpollution.Asaresult,animalslosetheirhomesandfoodsources,andtheirpopulationsdecrease.

題型三：提出保護(hù)措施

題目：請(qǐng)你提出至少三種保護(hù)瀕危動(dòng)物的方法，并解釋為什么這些方法有效。

答案：1.Protectinghabitats:Bypreservingthenaturalsheltersandfoodsourcesofanimals,wecanensuretheirsurvival.2.Creatingreserves:Reservesprovideasafespaceforendangeredanimalstoliveandbreed.3.Raisingawareness:Educatingpeopleabouttheimportanceofanimalconservationcanleadtomoresupportandaction.

題型四：寫(xiě)作段落

題目：寫(xiě)一個(gè)關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的段落，包括動(dòng)物的名稱(chēng)、瀕危原因、保護(hù)措施以及對(duì)未來(lái)的展望。

答案：TheSiberiantigerisanendangeredspeciesduetohabitatlossandillegalhunting.Toprotectit,weneedtoestablishstrictlawsagainstpoaching,createprotectedareas,andraisepublicawarenessaboutitsconservation.Inthefuture,IhopetoseeasignificantincreaseinthepopulationofSiberiantigersandaworldwheretheycanthrivewithoutthethreatofextinction.

題型五：討論與分享

題目：在小組內(nèi)討論，分享你對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，以及你認(rèn)為自己可以做出哪些貢獻(xiàn)。

答案：Inmyopinion,animalprotectioniscrucialformaintainingthebalanceofourecosystem.IbelieveIcancontributebyvolunteeringatlocalanimalshelters,participatinginconservationprojects,andeducatingothersabouttheimportanceofprotectingendangeredspecies.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在朗讀課文和討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠流利地朗讀并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，顯示出對(duì)瀕危動(dòng)物話(huà)題的濃厚興趣。但也有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍顯得緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞瀕危動(dòng)物的話(huà)題展開(kāi)積極討論，提出了許多有創(chuàng)意的保護(hù)措施。各小組在展示成果時(shí)，大多數(shù)成員能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。其中，一些小組通過(guò)制作簡(jiǎn)報(bào)或海報(bào)的形式，生動(dòng)地展示了他們的討論成果，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，顯示出對(duì)課文理解的深入。在寫(xiě)作題目中，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作出關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和拼寫(xiě)上還存在一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生在家完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，但部分學(xué)生的作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，顯示出他們?cè)讵?dú)立完成任務(wù)方面的不足。此外，一些學(xué)生的作業(yè)在語(yǔ)言表達(dá)上還不夠流暢，需要更多的練習(xí)和改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的肯定和鼓勵(lì)，特別是對(duì)那些積極參與討論和展示的學(xué)生。對(duì)于小組討論成果，我提供了具體的反饋，指出了各小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在隨堂測(cè)試和作業(yè)方面，我針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，提供了個(gè)性化的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，幫助他們