10第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

10第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和提高聽力技能，尤其是對課本中重點(diǎn)詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。結(jié)合2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練（提升篇），本節(jié)課將側(cè)重于提升學(xué)生在實(shí)際語境中捕捉關(guān)鍵信息、理解長對話和短文的能力，為高考聽力部分做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取、分析、整合英語信息的能力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對英語文化的理解，提升跨文化交際意識。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自我監(jiān)控聽力策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是提升學(xué)生在聽力過程中對關(guān)鍵信息的捕捉和識別能力。具體包括：

-對話中的主旨大意：如通過訓(xùn)練讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握對話的主題和中心思想，例如識別對話中討論的活動(dòng)安排、旅行計(jì)劃等。

-細(xì)節(jié)信息的獲?。喝缱寣W(xué)生能夠捕捉到對話中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等具體信息，例如在一段購物對話中，學(xué)生需要識別所購買商品的名稱、價(jià)格和數(shù)量。

-詞匯和語法結(jié)構(gòu)：如強(qiáng)調(diào)課本中的重點(diǎn)詞匯和常用句型，例如情態(tài)動(dòng)詞的用法、條件句等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于聽力材料的復(fù)雜性和學(xué)生對語境的敏感度。具體包括：

-快速識別和反應(yīng)：學(xué)生在聽力過程中往往難以跟上語速較快的對話，例如在模擬聽力測試中，學(xué)生需要快速識別并記錄下關(guān)鍵信息。

-語境理解：學(xué)生在理解長對話和短文時(shí)，可能會(huì)對語境中的隱含意義和言外之意感到困惑，例如在一段關(guān)于天氣的對話中，學(xué)生需要理解說話者對天氣狀況的非直接表達(dá)。

-復(fù)雜句型和詞匯：課本中的一些復(fù)雜句型和高級詞匯可能會(huì)成為學(xué)生理解的障礙，例如長難句的分析和高級詞匯的準(zhǔn)確理解，如“consequently”、“notwithstanding”等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》教材，以及相應(yīng)的課本單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)聽力練習(xí)的音頻文件，以及用于聽力理解的文字材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于播放聽力材料和展示教學(xué)PPT。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)后的交流與討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語聽力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常交流中覺得聽力重要嗎？為什么？”

展示一些真實(shí)的英語對話場景視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力在交流中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課聽力訓(xùn)練的目的和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力訓(xùn)練的基本技巧和方法。

過程：

講解聽力理解的策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

詳細(xì)介紹聽力材料的結(jié)構(gòu)，使用示例幫助學(xué)生理解如何抓住主旨和細(xì)節(jié)信息。

3.聽力全真模擬訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的聽力模擬題目進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)題目的背景、內(nèi)容和要求，讓學(xué)生全面了解聽力測試的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧進(jìn)行練習(xí)，并實(shí)時(shí)反饋答案，讓學(xué)生即時(shí)了解自己的表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組針對聽力訓(xùn)練中的難題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論解決聽力難題的策略和方法，以及如何在實(shí)際應(yīng)用中提高聽力理解能力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對聽力技巧的理解和應(yīng)用。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括聽力難題的分析和解決策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧的講解、模擬訓(xùn)練和小組討論。

強(qiáng)調(diào)聽力訓(xùn)練在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一段英語對話或短文，使用本節(jié)課學(xué)到的聽力技巧進(jìn)行聽寫練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.聽力技巧概述

-預(yù)測能力：根據(jù)聽力材料的前文信息預(yù)測下文內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽力過程中快速識別關(guān)鍵詞，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

-信息整合：將聽力材料中的信息進(jìn)行整合，理解整體含義。

2.對話聽力訓(xùn)練

-主旨大意理解：識別對話的主題和中心思想。

-細(xì)節(jié)信息獲?。翰蹲綄υ捴械木唧w信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果等。

-邏輯關(guān)系理解：理解對話中的轉(zhuǎn)折、因果、遞進(jìn)等邏輯關(guān)系。

3.短文聽力訓(xùn)練

-概括能力：從長篇短文中提取主要信息，理解文章大意。

-推理判斷：根據(jù)聽力材料中的信息進(jìn)行合理推理，判斷隱含意義。

-事實(shí)細(xì)節(jié)理解：準(zhǔn)確識別短文中的具體細(xì)節(jié)信息。

4.常用聽力句型

-請求與建議句型：例如"Couldyouplease...?"，"Shallwe...?"。

-提問與回答句型：例如"Whydoyouthink...?"，"It'sbecause..."。

-否定句型：例如"Idon'tthink..."，"Itisn'ttruethat..."。

5.聽力中的語法結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

-句子結(jié)構(gòu)：如復(fù)合句、并列句、倒裝句等。

-語法功能：如情態(tài)動(dòng)詞的用法、被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣等。

6.聽力詞匯

-常用詞組：如"inahurry"、"ontheotherhand"、"dueto"等。

-高頻動(dòng)詞：如"decide"、"suggest"、"explain"等。

-高級詞匯：如"consequently"、"notwithstanding"、"perspective"等。

7.文化背景知識

-了解不同文化背景下的交流習(xí)慣和表達(dá)方式。

-掌握一些與文化相關(guān)的詞匯和短語。

-理解英語國家的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。

8.聽力策略

-注意力分配：如何合理分配注意力以獲取關(guān)鍵信息。

-復(fù)述練習(xí)：聽完一段對話或短文后，嘗試用自己的話復(fù)述。

-自我監(jiān)控：在聽力過程中，學(xué)會(huì)自我監(jiān)控并調(diào)整聽力策略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在聽力訓(xùn)練中引入了真實(shí)的英語交流場景，通過視頻片段讓學(xué)生更加直觀地感受聽力在實(shí)際交流中的重要性。

2.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了具有針對性的聽力技巧講解和模擬訓(xùn)練，使得學(xué)生在掌握技巧的同時(shí)，能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，由于課堂時(shí)間有限，未能給予每個(gè)學(xué)生足夠的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在聽力技巧上進(jìn)步緩慢。

2.在教學(xué)方法上，雖然采用了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，影響了討論的效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，過于依賴傳統(tǒng)的聽力測試，未能充分評估學(xué)生在實(shí)際語境中的聽力水平。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我將考慮在課后提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

2.為了提高小組討論的參與度，我將在討論前明確每個(gè)學(xué)生的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用更多元化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、口頭報(bào)告、聽力日記等，以全面評估學(xué)生的聽力水平。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，培養(yǎng)他們自我監(jiān)控和自我提升的能力。板書設(shè)計(jì)①聽力技巧

-預(yù)測技巧

-關(guān)鍵詞定位

-信息整合

②對話聽力重點(diǎn)

-主旨大意

-時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

-邏輯關(guān)系

③短文聽力重點(diǎn)

-概括能力

-推理判斷

-事實(shí)細(xì)節(jié)

④常用聽力句型

-請求與建議句型

-提問與回答句型

-否定句型

⑤聽力中的語法結(jié)構(gòu)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)

-句子結(jié)構(gòu)

-語法功能

⑥聽力詞匯

-常用詞組

-高頻動(dòng)詞

-高級詞匯

⑦文化背景知識

-交流習(xí)慣

-文化相關(guān)詞匯

-英語國家概況

⑧聽力策略

-注意力分配

-復(fù)述練習(xí)

-自我監(jiān)控典型例題講解例題一：主旨大意理解

題目：聽一段關(guān)于計(jì)劃的對話，回答以下問題：對話雙方在討論什么計(jì)劃？

答案：對話雙方在討論周末的旅行計(jì)劃。

例題二：細(xì)節(jié)信息獲取

題目：聽一段購物對話，回答以下問題：他們在哪里購物？購買了哪些商品？

答案：他們在購物中心購物，購買了一件上衣和一條褲子。

例題三：邏輯關(guān)系理解

題目：聽一段關(guān)于原因的對話，回答以下問題：為什么說話者不能參加聚會(huì)？

答案：說話者因?yàn)樾枰疹櫳〉募胰?，所以不能參加聚?huì)。

例題四：推理判斷

題目：聽一段關(guān)于天氣的短文，回答以下問題：根據(jù)短文內(nèi)容，說話者對天氣有什么感受？

答案：說話者認(rèn)為天氣變化無常，讓人難以預(yù)測。

例題五：事實(shí)細(xì)節(jié)理解

題目：聽一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的短文，回答以下問