【新課標(biāo)】Unit 1 How can I get there 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】Unit1HowcanIgetthere單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】Unit1HowcanIgetthere單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Unit1HowcanIgetthere單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞“如何到達(dá)目的地”這一主題展開。本單元包括詢問路線和描述路線兩個(gè)部分，通過生活中的實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢問和描述路線。學(xué)生將學(xué)習(xí)到關(guān)鍵短語(yǔ)如"HowcanIgetto...?","Turnleft/rightat...","Gostraightahead"等，并能夠運(yùn)用這些短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，本單元的教學(xué)將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如詢問和描述路線。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)如何詢問和描述路線，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過接觸不同文化背景下的交流方式，學(xué)生將拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，本單元還旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的地理意識(shí)和空間認(rèn)知能力。學(xué)情分析考慮到所教授的學(xué)生層次，我們可以假設(shè)他們已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極性將直接影響本單元的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生需要將已學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，因此他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力將對(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生重要影響。

此外，學(xué)生的地理意識(shí)和空間認(rèn)知能力也將對(duì)學(xué)習(xí)本單元產(chǎn)生影響。能夠有效識(shí)別和描述地理位置和路線的學(xué)生將更容易理解和掌握本單元的內(nèi)容。對(duì)于那些對(duì)方向和地理位置較難理解的學(xué)生，教師可能需要提供額外的支持和指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力將對(duì)學(xué)習(xí)本單元產(chǎn)生影響。學(xué)生需要積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和解決問題，并與同學(xué)進(jìn)行有效的合作。對(duì)于那些較為內(nèi)向或不愿意參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們積極參與。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)，以便進(jìn)行PPT演示和視頻播放。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)討論。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如在線詞典、語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、地圖繪制等教學(xué)手段，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實(shí)際操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何到達(dá)目的地”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“如何到達(dá)目的地”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“如何到達(dá)目的地”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際案例或故事，引出“如何到達(dá)目的地”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問和描述路線的語(yǔ)法和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景，掌握描述路線的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)描述路線的技能應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問和描述路線的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述路線的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詢問和描述路線的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述路線的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如地圖閱讀技巧的網(wǎng)站、實(shí)際場(chǎng)景的視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問和描述路線的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的主題是“如何到達(dá)目的地”，主要圍繞詢問路線和描述路線兩個(gè)部分展開。以下是本單元的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.基本詞匯和短語(yǔ)

-詢問路線的詞匯：where,how,turnleft/right,gostraightahead,crosstheroad,busstop,trainstation,airport等。

-描述路線的詞匯：Ilivein...,Igoto...,It'snear...,Youcantakethe...to...等。

2.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-詢問路線的語(yǔ)法：使用情態(tài)動(dòng)詞can來詢問可能性，如"Canyoutellmehowtogetto...?"。

-描述路線的語(yǔ)法：使用介詞短語(yǔ)來描述位置和方向，如"Turnleftatthetrafficlights"和"Gostraightaheaduntilyouseethechurch"。

3.實(shí)用表達(dá)

-詢問路線的表達(dá)：例如"Excuseme,whereisthenearest...?"和"I'mlost.Canyouhelpmefind...?"。

-描述路線的表達(dá)：例如"Togettothemuseum,youneedto..."和"Fromthepostoffice,youcan..."。

4.常用句型

-詢問路線的句型：例如"HowcanIgetto...?"和"WhatshouldIdotogetto...?"。

-描述路線的句型：例如"Youneedto...togetto..."和"First,youshould...,then..."。

5.交際策略

-禮貌用語(yǔ)：在詢問和描述路線時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)如"Please","Thankyou"和"Excuseme"等。

-確認(rèn)和澄清：在交流中，使用"AmIgoingtherightway?"和"Isthisthecorrectdirection?"等表達(dá)來確認(rèn)和澄清路線。

6.文化背景

-交通方式：了解不同交通方式的表達(dá)，如"bus","train","subway"等，并能夠使用正確的詞匯來描述。

-地理位置：了解一些常見的地理位置表達(dá)，如"citycenter","airport","beach"等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過提問：教師可以通過提問來了解學(xué)生對(duì)詢問和描述路線的理解和掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生描述如何到達(dá)學(xué)?；蚣腋浇哪硞€(gè)地點(diǎn)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)路線描述的掌握程度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠清晰地描述路線。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如快速問答或小測(cè)驗(yàn)，來評(píng)估學(xué)生對(duì)路線描述的掌握情況。這些測(cè)試可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括練習(xí)題和描述路線的寫作任務(wù)。在批改過程中，教師可以注意學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用和表達(dá)準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)該提供具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以贊揚(yáng)學(xué)生準(zhǔn)確使用了某些詞匯或句型，并指出他們?cè)诿枋雎肪€時(shí)需要更清晰地表達(dá)。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供積極的激勵(lì)。例如，教師可以給予表現(xiàn)良好的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.評(píng)價(jià)目的

-了解學(xué)習(xí)情況：通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)詢問和描述路線的理解程度和掌握情況。

-及時(shí)解決問題：教師可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：通過具體的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和描述路線的技能。

4.評(píng)價(jià)方法

-自評(píng)和互評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我檢查和從他人的反饋中學(xué)習(xí)。

-定量和定性評(píng)價(jià)：教師可以使用定量評(píng)價(jià)方法，如分?jǐn)?shù)或等級(jí)，來評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)也可以使用定性評(píng)價(jià)方法，如評(píng)語(yǔ)或反饋，來提供具體的改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：描述如何到達(dá)學(xué)校

答案：Togettomyschool,youneedtogostraightaheadfromthebusstop,thenturnleftatthetrafficlights.Afterthat,walkforaboutfiveminutesandyouwillseemyschoolontheright.

2.例題二：描述如何到達(dá)附近的超市

答案：Togettothesupermarket,youcantakethebusnumber5.Getoffatthesecondstop,whichisrightinfrontofthesupermarket.

3.例題三：描述如何到達(dá)最近的醫(yī)院

答案：Ifyouwanttogotothehospital,youcantakethesubway.Getonthesubwayatthestationnearyourhouse,andgetoffatthehospitalstation.Then,walkstraightaheadandyouwillseethehospitalonyourleft.

4.例題四：描述如何到達(dá)朋友的家

答案：Myfriend'shouseisnearthepark.First,youneedtogotothepark,thenturnrightattheentrance.Walkforabout10minutesandyouwillseemyfriend'shouseonyourleft.

5.例題五：描述如何到達(dá)最近的圖書館

答案：Togettothelibrary,youcantakethebusnumber3.Getoffatthelaststop,whichisrightinfrontofthelibrary.板書設(shè)計(jì)-目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和掌握詢問和描述路線的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的部分，如基本詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、實(shí)用表達(dá)、常用句型和交際策略。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，可以列出關(guān)鍵短語(yǔ)和句型，以便學(xué)生快速理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用生動(dòng)的圖片或圖表來展示不同的路線和地理位置。

-板書示例：

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-基本詞匯：where,how,turnleft/right,gostraightahead,crosstheroad,busstop,trainstation,airport

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：使用情態(tài)動(dòng)詞