【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

本節(jié)課主要講述古代中國(guó)村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展及其特點(diǎn)，重點(diǎn)分析古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能與影響。教材通過(guò)豐富的史實(shí)資料，引導(dǎo)學(xué)生理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變遷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史變遷的洞察力和對(duì)歷史現(xiàn)象的概括能力，提升學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：歷史時(shí)空觀念，通過(guò)分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，理解歷史發(fā)展的時(shí)空背景；歷史解釋能力，通過(guò)對(duì)古代城市功能的探討，培養(yǎng)對(duì)歷史現(xiàn)象的解讀和闡釋；史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)運(yùn)用教材中的史實(shí)資料，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行論證的能力；歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生從古代城市的發(fā)展中汲取智慧，認(rèn)識(shí)城市文明對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展特點(diǎn)及其在社會(huì)發(fā)展中的作用。

難點(diǎn)：分析古代城市在經(jīng)濟(jì)、文化、政治功能上的具體表現(xiàn)和相互關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)以下策略突破難點(diǎn)、鞏固重點(diǎn)：

1.結(jié)合教材中的實(shí)例，通過(guò)多媒體展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的地圖和圖片，幫助學(xué)生形象化理解其空間布局和發(fā)展規(guī)模。

2.設(shè)計(jì)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生比較不同時(shí)期的城市功能，如唐代長(zhǎng)安與宋代東京的職能差異，加深對(duì)城市功能演變的理解。

3.采用案例分析法，講解城市中的具體歷史事件，如城市的市場(chǎng)交易、文化娛樂(lè)活動(dòng)等，讓學(xué)生感受城市生活的實(shí)際情景。

4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的史料，通過(guò)小組合作，分析史料中的信息，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)和歷史解釋能力。

5.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生撰寫小論文，深入探討古代城市某一方面的功能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，講解重要知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生就古代城市功能的變化進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考。

-案例分析法：通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生理解城市在不同時(shí)期的功能特點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬古代城市布局，提高學(xué)生對(duì)城市結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后在線查詢相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展內(nèi)容，然后提出問(wèn)題：“這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如何促進(jìn)了古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成和發(fā)展？”通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.新課講授（15分鐘）

-講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的定義及其在中國(guó)古代社會(huì)中的地位和作用，通過(guò)PPT展示不同時(shí)期城市的圖片，讓學(xué)生直觀感受城市的變化。

-分析古代城市的主要功能，包括政治中心、經(jīng)濟(jì)中心和文化中心，結(jié)合教材中的史實(shí)，講解城市功能的演變過(guò)程。

-通過(guò)案例分析，如唐代長(zhǎng)安城和宋代東京城，講解古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的具體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)城市對(duì)周邊地區(qū)的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-觀看教學(xué)視頻，展示古代城市的生活場(chǎng)景，如市場(chǎng)交易、文化娛樂(lè)等，讓學(xué)生更深入地了解古代城市的生活狀態(tài)。

-利用教學(xué)軟件模擬古代城市的布局，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索城市結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)。

-分發(fā)資料，讓學(xué)生閱讀關(guān)于古代城市的歷史文獻(xiàn)，提取關(guān)鍵信息，鍛煉學(xué)生的史料閱讀和提取信息的能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論古代城市功能的變化對(duì)社會(huì)生活的影響，例如：城市規(guī)模的擴(kuò)大如何影響居民的生活質(zhì)量？

-探討古代城市在不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)職能，例如：唐宋時(shí)期城市商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展對(duì)城市形態(tài)的影響。

-分析古代城市的文化功能，例如：城市中的文化設(shè)施如書院、寺廟等如何促進(jìn)文化交流？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的功能及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握情況，如：“古代城市的主要功能有哪些？”“城市的發(fā)展如何反映了古代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化變遷？”確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（總用時(shí)：45分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，理解不同時(shí)期城市功能的變化，掌握古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本特點(diǎn)。

2.分析能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)分析教材中的史料和案例，提高了對(duì)歷史現(xiàn)象的解讀和闡釋能力，能夠從多個(gè)角度分析城市發(fā)展的原因和影響。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的歷史思維品質(zhì)得到了提升，能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)城市發(fā)展的歷史規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

4.史料運(yùn)用：學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合史料進(jìn)行論證，提高了實(shí)證意識(shí)和歷史解釋能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代城市的發(fā)展，理解了城市文明對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，從歷史中汲取智慧，形成了正確的歷史價(jià)值觀。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與到歷史學(xué)習(xí)中來(lái)。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同探討問(wèn)題，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代的村落、集鎮(zhèn)和城市，了解了它們的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。我們探討了古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的功能及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。通過(guò)案例分析，我們深入了解了不同時(shí)期城市的具體表現(xiàn)，如唐代長(zhǎng)安和宋代東京。我們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如觀看視頻、模擬城市布局、閱讀歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)了我們對(duì)古代城市生活的直觀感受?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程。

2.古代城市的主要功能及其演變。

3.古代城市對(duì)周邊地區(qū)和居民生活的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)（10分鐘）

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳贤瓿梢韵骂}目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪個(gè)選項(xiàng)不是古代城市的主要功能？

A.政治中心

B.經(jīng)濟(jì)中心

C.軍事中心

D.文化中心

2.唐代長(zhǎng)安城最顯著的特點(diǎn)是什么？

A.市場(chǎng)規(guī)模大

B.文化活動(dòng)豐富

C.政治地位高

D.城市規(guī)劃整齊

3.宋代東京城與唐代長(zhǎng)安城相比，以下哪項(xiàng)發(fā)生了顯著變化？

A.城市規(guī)模

B.政治地位

C.經(jīng)濟(jì)功能

D.文化影響

4.古代集鎮(zhèn)的發(fā)展主要受到了哪些因素的影響？

A.交通便利

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.手工業(yè)發(fā)展

D.所有以上因素

5.以下哪個(gè)不是古代城市對(duì)周邊地區(qū)的影響？

A.促進(jìn)周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.提升周邊地區(qū)的文化水平

C.增加周邊地區(qū)的政治壓力

D.改善周邊地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施

二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）

1.簡(jiǎn)述古代城市的主要功能及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

2.結(jié)合教材中的案例，分析古代城市在某一方面的功能變化及其原因。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)?0分鐘內(nèi)完成檢測(cè)題目，完成后將紙張上交，我將為大家批改并反饋檢測(cè)結(jié)果。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，檢測(cè)自己對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。課后作業(yè)1.請(qǐng)繪制一幅簡(jiǎn)圖，展示古代城市的基本布局，并標(biāo)注出政治、經(jīng)濟(jì)、文化等功能區(qū)域。（答案：圖示應(yīng)包含宮殿、官署、市場(chǎng)、居民區(qū)、寺廟等主要區(qū)域，并標(biāo)注相應(yīng)功能。）

2.描述古代城市的市場(chǎng)交易場(chǎng)景，并分析其對(duì)于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。（答案：古代城市市場(chǎng)交易繁忙，商品種類豐富，吸引了周邊地區(qū)的商人前來(lái)交易。市場(chǎng)交易促進(jìn)了商品流通，推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶動(dòng)了城市人口的增加和城市規(guī)模的擴(kuò)大。）

3.以唐代長(zhǎng)安為例，闡述古代城市在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的具體功能。（答案：唐代長(zhǎng)安作為當(dāng)時(shí)的首都，是政治中心，設(shè)有宮殿、官署等；經(jīng)濟(jì)上，長(zhǎng)安城內(nèi)有繁華的市場(chǎng)，是國(guó)內(nèi)外貿(mào)易的重要樞紐；文化上，長(zhǎng)安吸引了各地的文人墨客，成為文化交流的中心。）

4.分析古代城市的發(fā)展對(duì)于周邊農(nóng)村地區(qū)的影響。（答案：古代城市的發(fā)展帶動(dòng)了周邊農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮，農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品通過(guò)城市市場(chǎng)銷售，提高了農(nóng)民的收入；同時(shí)，城市文化對(duì)農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)生了輻射作用，促進(jìn)了農(nóng)村文化的發(fā)展。）

5.結(jié)合教材內(nèi)容，探討古代城市在歷史上所扮演的角色及其對(duì)現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示。（答案：古代城市是政治、經(jīng)濟(jì)、文化交匯的中心，對(duì)周邊地區(qū)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。現(xiàn)代城市發(fā)展應(yīng)借鑒古代城市規(guī)劃的合理之處，如功能分區(qū)的規(guī)劃，同時(shí)應(yīng)注重文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用，發(fā)揮城市在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)分析古代城市的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代城市的啟示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、PPT等，生動(dòng)展示古代城市的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和歷史時(shí)空觀念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的歷史概念和理論的講解還不夠深入，學(xué)生可能存在理解上的困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

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