【核心素養(yǎng)目標】第10課 古代的村落、集鎮(zhèn)和城市 教學設(shè)計 2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

【核心素養(yǎng)目標】第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學設(shè)計2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教材分析【核心素養(yǎng)目標】第10課古代的村落、集鎮(zhèn)和城市教學設(shè)計2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

本節(jié)課主要講述古代中國村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展及其特點，重點分析古代城市在政治、經(jīng)濟、文化等方面的功能與影響。教材通過豐富的史實資料，引導學生理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展變遷，培養(yǎng)學生對歷史變遷的洞察力和對歷史現(xiàn)象的概括能力，提升學生的歷史思維素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：歷史時空觀念，通過分析古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，理解歷史發(fā)展的時空背景；歷史解釋能力，通過對古代城市功能的探討，培養(yǎng)對歷史現(xiàn)象的解讀和闡釋；史料實證意識，通過運用教材中的史實資料，訓練學生運用史料進行論證的能力；歷史價值觀，引導學生從古代城市的發(fā)展中汲取智慧，認識城市文明對社會進步的推動作用。重點難點及解決辦法重點：理解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展特點及其在社會發(fā)展中的作用。

難點：分析古代城市在經(jīng)濟、文化、政治功能上的具體表現(xiàn)和相互關(guān)系。

解決辦法：通過以下策略突破難點、鞏固重點：

1.結(jié)合教材中的實例，通過多媒體展示古代村落、集鎮(zhèn)和城市的地圖和圖片，幫助學生形象化理解其空間布局和發(fā)展規(guī)模。

2.設(shè)計課堂討論，引導學生比較不同時期的城市功能，如唐代長安與宋代東京的職能差異，加深對城市功能演變的理解。

3.采用案例分析法，講解城市中的具體歷史事件，如城市的市場交易、文化娛樂活動等，讓學生感受城市生活的實際情景。

4.引導學生閱讀教材中的史料，通過小組合作，分析史料中的信息，培養(yǎng)實證意識和歷史解釋能力。

5.課后布置相關(guān)練習，鞏固知識點，并要求學生撰寫小論文，深入探討古代城市某一方面的功能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)介紹古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，講解重要知識點。

-討論法：組織學生就古代城市功能的變化進行小組討論，促進學生思考。

-案例分析法：通過具體案例分析，幫助學生理解城市在不同時期的功能特點。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻資料，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件模擬古代城市布局，提高學生對城市結(jié)構(gòu)的認識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生課后在線查詢相關(guān)資料，拓寬知識面。教學流程1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧上節(jié)課關(guān)于古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展內(nèi)容，然后提出問題：“這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展如何促進了古代村落、集鎮(zhèn)和城市的形成和發(fā)展？”通過問題導入新課，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.新課講授（15分鐘）

-講解古代村落、集鎮(zhèn)和城市的定義及其在中國古代社會中的地位和作用，通過PPT展示不同時期城市的圖片，讓學生直觀感受城市的變化。

-分析古代城市的主要功能，包括政治中心、經(jīng)濟中心和文化中心，結(jié)合教材中的史實，講解城市功能的演變過程。

-通過案例分析，如唐代長安城和宋代東京城，講解古代城市在政治、經(jīng)濟和文化方面的具體表現(xiàn)，強調(diào)城市對周邊地區(qū)的影響。

3.實踐活動（10分鐘）

-觀看教學視頻，展示古代城市的生活場景，如市場交易、文化娛樂等，讓學生更深入地了解古代城市的生活狀態(tài)。

-利用教學軟件模擬古代城市的布局，讓學生在虛擬環(huán)境中探索城市結(jié)構(gòu)和功能分區(qū)。

-分發(fā)資料，讓學生閱讀關(guān)于古代城市的歷史文獻，提取關(guān)鍵信息，鍛煉學生的史料閱讀和提取信息的能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論古代城市功能的變化對社會生活的影響，例如：城市規(guī)模的擴大如何影響居民的生活質(zhì)量？

-探討古代城市在不同時期的經(jīng)濟職能，例如：唐宋時期城市商業(yè)活動的發(fā)展對城市形態(tài)的影響。

-分析古代城市的文化功能，例如：城市中的文化設(shè)施如書院、寺廟等如何促進文化交流？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代城市在政治、經(jīng)濟和文化方面的功能及其對社會發(fā)展的推動作用。通過提問方式檢查學生對重點難點的掌握情況，如：“古代城市的主要功能有哪些？”“城市的發(fā)展如何反映了古代社會的經(jīng)濟和文化變遷？”確保學生能夠準確把握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（總用時：45分鐘）學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確描述古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程，理解不同時期城市功能的變化，掌握古代城市在政治、經(jīng)濟、文化等方面的基本特點。

2.分析能力：學生在教師的引導下，通過分析教材中的史料和案例，提高了對歷史現(xiàn)象的解讀和闡釋能力，能夠從多個角度分析城市發(fā)展的原因和影響。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和實踐活動，學生的歷史思維品質(zhì)得到了提升，能夠?qū)v史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，對城市發(fā)展的歷史規(guī)律有了更深刻的認識。

4.史料運用：學生在課后練習中，能夠運用所學知識，結(jié)合史料進行論證，提高了實證意識和歷史解釋能力。

5.價值觀培養(yǎng)：學生通過學習古代城市的發(fā)展，理解了城市文明對社會進步的推動作用，從歷史中汲取智慧，形成了正確的歷史價值觀。

6.學習興趣：通過豐富的教學手段和實踐活動，學生對歷史學習的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動地參與到歷史學習中來。

7.團隊合作：在小組討論和合作活動中，學生學會了與他人協(xié)作，共同探討問題，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

8.自主學習：學生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，拓寬知識面，形成自主學習的習慣，為終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了古代的村落、集鎮(zhèn)和城市，了解了它們的發(fā)展歷程和特點。我們探討了古代城市在政治、經(jīng)濟、文化方面的功能及其對社會發(fā)展的影響。通過案例分析，我們深入了解了不同時期城市的具體表現(xiàn)，如唐代長安和宋代東京。我們還通過實踐活動，如觀看視頻、模擬城市布局、閱讀歷史文獻，增強了我們對古代城市生活的直觀感受。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.古代村落、集鎮(zhèn)和城市的發(fā)展歷程。

2.古代城市的主要功能及其演變。

3.古代城市對周邊地區(qū)和居民生活的影響。

當堂檢測（10分鐘）

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測。請同學們在紙上完成以下題目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.以下哪個選項不是古代城市的主要功能？

A.政治中心

B.經(jīng)濟中心

C.軍事中心

D.文化中心

2.唐代長安城最顯著的特點是什么？

A.市場規(guī)模大

B.文化活動豐富

C.政治地位高

D.城市規(guī)劃整齊

3.宋代東京城與唐代長安城相比，以下哪項發(fā)生了顯著變化？

A.城市規(guī)模

B.政治地位

C.經(jīng)濟功能

D.文化影響

4.古代集鎮(zhèn)的發(fā)展主要受到了哪些因素的影響？

A.交通便利

B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.手工業(yè)發(fā)展

D.所有以上因素

5.以下哪個不是古代城市對周邊地區(qū)的影響？

A.促進周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展

B.提升周邊地區(qū)的文化水平

C.增加周邊地區(qū)的政治壓力

D.改善周邊地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施

二、簡答題（每題10分，共20分）

1.簡述古代城市的主要功能及其對社會發(fā)展的影響。

2.結(jié)合教材中的案例，分析古代城市在某一方面的功能變化及其原因。

請同學們在10分鐘內(nèi)完成檢測題目，完成后將紙張上交，我將為大家批改并反饋檢測結(jié)果。希望大家能夠認真對待，檢測自己對課堂內(nèi)容的掌握情況。課后作業(yè)1.請繪制一幅簡圖，展示古代城市的基本布局，并標注出政治、經(jīng)濟、文化等功能區(qū)域。（答案：圖示應(yīng)包含宮殿、官署、市場、居民區(qū)、寺廟等主要區(qū)域，并標注相應(yīng)功能。）

2.描述古代城市的市場交易場景，并分析其對于城市經(jīng)濟發(fā)展的影響。（答案：古代城市市場交易繁忙，商品種類豐富，吸引了周邊地區(qū)的商人前來交易。市場交易促進了商品流通，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶動了城市人口的增加和城市規(guī)模的擴大。）

3.以唐代長安為例，闡述古代城市在政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體功能。（答案：唐代長安作為當時的首都，是政治中心，設(shè)有宮殿、官署等；經(jīng)濟上，長安城內(nèi)有繁華的市場，是國內(nèi)外貿(mào)易的重要樞紐；文化上，長安吸引了各地的文人墨客，成為文化交流的中心。）

4.分析古代城市的發(fā)展對于周邊農(nóng)村地區(qū)的影響。（答案：古代城市的發(fā)展帶動了周邊農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟繁榮，農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品通過城市市場銷售，提高了農(nóng)民的收入；同時，城市文化對農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)生了輻射作用，促進了農(nóng)村文化的發(fā)展。）

5.結(jié)合教材內(nèi)容，探討古代城市在歷史上所扮演的角色及其對現(xiàn)代城市發(fā)展的啟示。（答案：古代城市是政治、經(jīng)濟、文化交匯的中心，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了深遠的影響?，F(xiàn)代城市發(fā)展應(yīng)借鑒古代城市規(guī)劃的合理之處，如功能分區(qū)的規(guī)劃，同時應(yīng)注重文化遺產(chǎn)的保護和利用，發(fā)揮城市在推動社會進步中的重要作用。）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合的教學方法，通過分析古代城市的發(fā)展對現(xiàn)代城市的啟示，提高了學生的學習興趣和實際應(yīng)用能力。

2.利用多媒體教學手段，如視頻、PPT等，生動展示古代城市的生活場景，增強了學生的直觀感受和歷史時空觀念。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高，導致討論效果不盡如人意。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的歷史概念和理論的講解還不夠深入，學生可能存在理解上的困難。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴課后作業(yè)和考試成績來評價學生的學習效果，忽視了學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

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