Unit 7Task 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit7Task教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit7Task》為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)以"Let'scelebrate!"為主題，通過多樣化的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解并體驗(yàn)中西方節(jié)日的文化差異及慶祝方式。課程內(nèi)容緊貼課本，圍繞節(jié)日話題，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力及寫作技巧。通過小組合作、討論等教學(xué)策略，提高學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)及國(guó)際視野。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，確保學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)興趣及成效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的重點(diǎn)在于學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語言描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，并能夠撰寫關(guān)于節(jié)日的小短文。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在口語交流中恰當(dāng)運(yùn)用時(shí)態(tài)，以及如何在寫作中組織連貫、有邏輯性的文章結(jié)構(gòu)。

解決辦法及突破策略：

1.通過聽力活動(dòng)和角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同時(shí)態(tài)在口語交流中的應(yīng)用，特別是過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)在描述節(jié)日傳統(tǒng)和活動(dòng)中的應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)梯度性的寫作任務(wù)，從填空、句子排序到篇章構(gòu)建，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧，提高文章的邏輯性和連貫性。

3.利用課本中的寫作框架和例文，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，通過模仿和實(shí)踐，逐步克服寫作難點(diǎn)。

4.開展小組合作，讓學(xué)生相互評(píng)改，以同伴反饋促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，共同提高語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合討論和小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)。通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中運(yùn)用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)節(jié)日慶祝活動(dòng)案例研究，引導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，探索中西方節(jié)日文化差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和國(guó)際視野。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、視頻等，展示節(jié)日?qǐng)鼍?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供豐富的語言輸入。

4.通過寫作工作坊和同伴評(píng)改，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用課件展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，并提出問題：“Whatfestivalsdoyouknow?Howdoyoucelebratethem?”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過課本內(nèi)容，介紹不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式，重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的目標(biāo)語言和時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)在描述節(jié)日活動(dòng)中的應(yīng)用，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)節(jié)日，用目標(biāo)語言討論并記錄該節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

-口語練習(xí)：學(xué)生扮演外國(guó)朋友，向同學(xué)介紹自己國(guó)家的節(jié)日，并回答相關(guān)問題。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師挑選幾組學(xué)生分享他們的討論成果，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)反饋，糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)化語言點(diǎn)。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化節(jié)日慶?；顒?dòng)，鼓勵(lì)他們結(jié)合中西方節(jié)日的元素。

5.寫作指導(dǎo)（5分鐘）

-使用課本中的寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫關(guān)于節(jié)日的小短文。

-展示范文，分析文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧。

6.寫作實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所給話題，獨(dú)立撰寫一篇關(guān)于節(jié)日的短文。

-同伴評(píng)改：學(xué)生相互交換文章，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，重點(diǎn)關(guān)注語言運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu)的合理性。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師選取幾篇優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成一篇關(guān)于自己最喜愛的節(jié)日的短文，要求運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和寫作技巧。

-?搜索并了解一個(gè)不熟悉的節(jié)日，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，通過創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作和批判性思維能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于世界不同地區(qū)節(jié)日文化的書籍或文章，例如《世界節(jié)日文化大全》、《全球節(jié)日趣聞》等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解各國(guó)節(jié)日的特色和習(xí)俗。

-推薦有關(guān)中西方節(jié)日對(duì)比的專題文章，幫助學(xué)生深入理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)感興趣的中西方節(jié)日，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集相關(guān)的資料，包括節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)、特色食物等，整理成一份圖文并茂的節(jié)日介紹小冊(cè)子。

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于節(jié)日的看法和慶祝方式，以口頭報(bào)告或小視頻的形式在下一節(jié)課分享。

-布置小組作業(yè)，要求學(xué)生合作制作一份節(jié)日宣傳海報(bào)，使用英語介紹節(jié)日的意義和慶?；顒?dòng)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題的英語短劇，通過角色扮演，展現(xiàn)節(jié)日的特色，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日主題，選擇一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，寫一篇短文。要求如下：

-描述節(jié)日的起源、慶祝活動(dòng)及其意義。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)描述節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

-至少80詞。

示例答案：

IlikeHalloweenthemost.ItoriginsfromtheCelticfestivalofSamhain.OnHalloween,peopledressupinvariouscostumesandgotrick-or-treating.It'safuntimeforbothchildrenandadults.Manyfamiliesdecoratetheirhomeswithpumpkins,spiders,andghosts.Thefestivalisawaytocelebratetheharvestandrememberthedead.

2.口語練習(xí)：準(zhǔn)備一段關(guān)于你所選節(jié)日的介紹，下節(jié)課與同學(xué)分享。要求如下：

-描述節(jié)日的起源、主要慶祝活動(dòng)及文化意義。

-至少5句話。

示例答案：

DragonBoatFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.ItcommemoratesthedeathofQuYuan,afamouspoetandstatesman.Themainactivityisdragonboatracing,whichsymbolizesthesearchforQuYuan'sbodyintheriver.Peoplealsoeatstickyricedumplingswrappedinbambooleaves,whicharebelievedtoprotectagainstevilspirits.

3.采訪練習(xí)：采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于節(jié)日的看法和慶祝方式。整理采訪內(nèi)容，并以書面形式呈現(xiàn)。

示例答案：

IinterviewedmymotheraboutherviewsonSpringFestival.Shebelievesit'satimeforfamilyreunionsandblessings.Ourfamilycelebratesbycleaningthehouse,wearingnewclothes,andcookingabigfeast.Wealsogiveredenvelopesfilledwithmoneytochildrenasasymbolofgoodluckandfortune.

4.小組作業(yè)：與組員合作，制作一份節(jié)日宣傳海報(bào)。要求如下：

-選擇一個(gè)節(jié)日，用英語介紹節(jié)日的意義和慶?；顒?dòng)。

-包括海報(bào)標(biāo)題、插圖和文字描述。

-海報(bào)尺寸：A3紙張。

示例答案：

Title:Mid-AutumnFestival-ATimeforReunionandMooncakes

Illustration:Afullmoonwithafamilygatheredunderit,enjoyingmooncakesandtea.

Text:Mid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.It'satimeforfamilyreunionsandappreciatingthefullmoon.Mooncakes,amust-havedelicacyduringthefestival,symbolizeunityandhappiness.

5.創(chuàng)作練習(xí)：編寫一個(gè)節(jié)日主題的英語短劇，至少包括4個(gè)角色，展現(xiàn)節(jié)日的特色。

示例答案：

Title:AChristmasCarol

Characters:BobCratchit,EbenezerScrooge,TinyTim,GhostofChristmasPresent

Plot:ThestoryrevolvesaroundEbenezerScrooge,amiserlyoldmanwhoisvisitedbythreespiritsonChristmasEve.TheGhostofChristmasPresentshowsScroogethepoverty-strickenfamilyofhisemployee,BobCratchit.Intheend,ScroogelearnsthetruemeaningofChristmasanddecidestochangehisways.八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一篇關(guān)于節(jié)日的英語短文，要求不少于100詞，描述節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和個(gè)人感受。

2.與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行一次關(guān)于節(jié)日的英語對(duì)話，記錄關(guān)鍵信息，并嘗試用所學(xué)的時(shí)態(tài)和詞匯復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

3.收集至少三種不同節(jié)日的圖片和相關(guān)信息，制作成英語小報(bào)，展現(xiàn)節(jié)日的特色。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于寫作作業(yè)，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用、詞匯的豐富程度以及文章的邏輯性。批改后將及時(shí)給予反饋，指出語法錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)問題，并提供修改建議。

-例如：“Youusedthepresenttensecorrectlywhendescribingthefestivalactivities.However,trytovaryyoursentencestructurestomakeyourwritingmoreinteresting.Consideraddingsomeadjectivestoenhancethedescriptionofthefestivalatmosphere.”

2.口語作業(yè)將通過課堂展示進(jìn)行反饋，教師將鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，并對(duì)發(fā)音、詞匯和句型使用進(jìn)行即時(shí)指導(dǎo)。

-例如：“Yourconversationwasfluent,butwatchoutforthepronunciationofsomewords.Practicethepasttenseformsmoretoimproveyourconfidenceinusingthem.”

3.對(duì)于小報(bào)作業(yè)，教師將評(píng)估