19第一部分小題突破7電解質(zhì)溶液中的曲線圖像分析（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)

19第一部分小題突破7電解質(zhì)溶液中的曲線圖像分析（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：電解質(zhì)溶液中的曲線圖像分析

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三化學(xué)A班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將針對(duì)2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)中的第19題第一部分小題，引導(dǎo)學(xué)生突破電解質(zhì)溶液中的曲線圖像分析，強(qiáng)化對(duì)電解質(zhì)溶液知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化對(duì)電解質(zhì)溶液中離子濃度變化和電化學(xué)特性的理解與分析，提升學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng)新能力，以及利用圖像信息進(jìn)行推理、判斷的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀和繪制電解質(zhì)溶液中的曲線圖像，提高在高考化學(xué)試題中的應(yīng)試技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了電解質(zhì)溶液的基本概念、電離平衡、離子反應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的離子濃度計(jì)算。

2.學(xué)生對(duì)于通過(guò)圖像分析來(lái)理解化學(xué)變化具有一定的興趣，具備一定的邏輯推理能力和數(shù)形結(jié)合的思維習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能更傾向于文字描述而非圖像分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)電解質(zhì)溶液中復(fù)雜曲線圖像的識(shí)別和解讀能力不足，難以將圖像與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)過(guò)程相結(jié)合，以及在高考?jí)毫ο聦?duì)圖像題的應(yīng)試技巧掌握不夠熟練。此外，部分學(xué)生可能在面對(duì)抽象的電解質(zhì)溶液模型時(shí)，缺乏將理論應(yīng)用于具體情境的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024年高考化學(xué)二輪專題輔導(dǎo)與訓(xùn)練(A版)》。

2.輔助材料：收集與電解質(zhì)溶液曲線圖像相關(guān)的PPT課件、模擬試題和參考答案。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆以便于講解和板書(shū)。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，投影儀和電腦設(shè)備正常工作，方便展示PPT和模擬試題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些需要通過(guò)圖像來(lái)分析的問(wèn)題？電解質(zhì)溶液中的曲線圖像又代表著什么？”

展示一些電解質(zhì)溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和曲線圖像，讓學(xué)生初步感受電解質(zhì)溶液曲線圖像的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電解質(zhì)溶液曲線圖像基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電解質(zhì)溶液曲線圖像的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電解質(zhì)溶液曲線圖像的定義，包括其主要構(gòu)成要素。

詳細(xì)介紹電解質(zhì)溶液曲線圖像的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電解質(zhì)溶液曲線圖像案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電解質(zhì)溶液曲線圖像的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電解質(zhì)溶液曲線圖像案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電解質(zhì)溶液曲線圖像的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電解質(zhì)溶液曲線圖像解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論電解質(zhì)溶液曲線圖像在化學(xué)研究中的應(yīng)用前景或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電解質(zhì)溶液曲線圖像相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電解質(zhì)溶液曲線圖像的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電解質(zhì)溶液曲線圖像的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)溶液曲線圖像分析在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電解質(zhì)溶液曲線圖像。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展電解質(zhì)溶液曲線圖像的理論基礎(chǔ)，包括電導(dǎo)率、離子活動(dòng)度、電解質(zhì)的離解度等概念。

（2）介紹電解質(zhì)溶液在不同條件下的行為變化，如溫度、壓力、濃度等因素對(duì)電解質(zhì)溶液曲線圖像的影響。

（3）探討電解質(zhì)溶液在工業(yè)應(yīng)用中的實(shí)例，如電鍍、電池制造等過(guò)程中的電解質(zhì)溶液曲線圖像分析。

（4）引入電解質(zhì)溶液曲線圖像在現(xiàn)代化學(xué)研究中的應(yīng)用，如光譜分析、電化學(xué)傳感器等。

（5）分享一些經(jīng)典的高考題和模擬試題，特別是那些涉及電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的題目，以及相應(yīng)的解題策略。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱化學(xué)專業(yè)的期刊和書(shū)籍，加深對(duì)電解質(zhì)溶液曲線圖像理論的理解。

（2）建議學(xué)生參與學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察電解質(zhì)溶液的曲線圖像變化，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程和教學(xué)視頻，來(lái)學(xué)習(xí)電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的高級(jí)技巧。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)活動(dòng)，這些活動(dòng)往往包含電解質(zhì)溶液曲線圖像分析的題目，有助于提升學(xué)生的解題能力。

（5）建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如離子反應(yīng)、電離平衡等，這些都是理解電解質(zhì)溶液曲線圖像的基礎(chǔ)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的電解質(zhì)溶液曲線圖像知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的科學(xué)探究中，如小規(guī)模的科研項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

（7）建議學(xué)生與教師進(jìn)行一對(duì)一的交流，針對(duì)自己在電解質(zhì)溶液曲線圖像分析中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入討論和解答。重點(diǎn)題型整理電解質(zhì)溶液中的曲線圖像分析是高考化學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，以下是一些常見(jiàn)的重點(diǎn)題型及其詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

題型一：電導(dǎo)率與電解質(zhì)濃度的關(guān)系

題目：某電解質(zhì)溶液在不同濃度下的電導(dǎo)率如圖所示，請(qǐng)分析圖中曲線的變化規(guī)律，并解釋原因。

答案：隨著電解質(zhì)濃度的增加，電導(dǎo)率呈現(xiàn)先增大后減小的趨勢(shì)。這是因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，隨著濃度的增加，溶液中的離子數(shù)量增加，電導(dǎo)率增大；但當(dāng)濃度達(dá)到一定值后，離子之間的相互作用增強(qiáng)，導(dǎo)致離子的移動(dòng)速率降低，電導(dǎo)率反而減小。

題型二：電解質(zhì)溶液的pH值變化

題目：將0.1mol/L的醋酸溶液與0.1mol/L的氫氧化鈉溶液混合，混合后的溶液pH值隨氫氧化鈉體積的變化如圖所示，請(qǐng)分析曲線的變化規(guī)律。

答案：隨著氫氧化鈉溶液體積的增加，混合溶液的pH值逐漸增大。這是因?yàn)闅溲趸c與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉和水，氫氧化鈉過(guò)量時(shí)，溶液中的OH-濃度增加，pH值升高。

題型三：電離平衡的移動(dòng)

題目：在25℃下，向0.1mol/L的醋酸溶液中逐滴加入0.1mol/L的氫氧化鈉溶液，溶液中的醋酸根離子濃度變化如圖所示，請(qǐng)解釋曲線的變化原因。

答案：隨著氫氧化鈉溶液的加入，醋酸根離子的濃度逐漸增大。這是因?yàn)闅溲趸c與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉，醋酸鈉的生成導(dǎo)致醋酸根離子的濃度增加。

題型四：沉淀溶解平衡的圖像分析

題目：向含有某金屬離子的溶液中加入沉淀劑，溶液中沉淀物的質(zhì)量隨沉淀劑加入量的變化如圖所示，請(qǐng)分析曲線的變化規(guī)律。

答案：隨著沉淀劑的加入，沉淀物的質(zhì)量先是逐漸增加，達(dá)到最大值后保持不變。這是因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)，沉淀劑的加入導(dǎo)致沉淀物的生成，但當(dāng)金屬離子完全反應(yīng)后，繼續(xù)加入沉淀劑不再生成新的沉淀，因此沉淀物的質(zhì)量不再增加。

題型五：電化學(xué)傳感器中的應(yīng)用

題目：利用電化學(xué)傳感器測(cè)量某電解質(zhì)溶液的濃度，傳感器輸出電壓隨溶液濃度的變化如圖所示，請(qǐng)分析曲線的變化規(guī)律。

答案：隨著溶液濃度的增加，傳感器的輸出電壓呈現(xiàn)出線性增加的趨勢(shì)。這是因?yàn)殡娀瘜W(xué)傳感器的工作原理是基于電解質(zhì)溶液中的離子濃度與電流或電壓之間的關(guān)系，濃度增加時(shí)，電流或電壓相應(yīng)增大。板書(shū)設(shè)計(jì)1.電解質(zhì)溶液曲線圖像基本概念

①電解質(zhì)溶液的定義

②曲線圖像的構(gòu)成要素

③電導(dǎo)率、離子活動(dòng)度等關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)

2.電解質(zhì)溶液曲線圖像分析方法

①曲線變化趨勢(shì)的識(shí)別

②曲線特征與溶液性質(zhì)的關(guān)系

③曲線圖像中的極值點(diǎn)分析

3.電解質(zhì)溶液