37第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

37第二部分高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)(30)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)高考聽(tīng)力綜合特訓(xùn)，幫助學(xué)生鞏固和提升高中英語(yǔ)聽(tīng)力技能。結(jié)合2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）教材，本節(jié)課將圍繞教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，提高學(xué)生的聽(tīng)力實(shí)戰(zhàn)能力。課程內(nèi)容將涵蓋聽(tīng)力技巧、聽(tīng)力策略以及高考題型訓(xùn)練，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)際高考題型為載體，提升學(xué)生的聽(tīng)力水平和應(yīng)試能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和獲取聽(tīng)力材料中的信息，提高聽(tīng)力理解和口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，使學(xué)生了解中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷聽(tīng)力材料中的信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生掌握聽(tīng)力策略和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.高考聽(tīng)力題型中的主旨大意題和信息細(xì)節(jié)題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)。

2.常見(jiàn)聽(tīng)力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記記錄等。

難點(diǎn)：

1.對(duì)長(zhǎng)對(duì)話(huà)和短文理解中的隱含意義和邏輯關(guān)系的把握。

2.高強(qiáng)度聽(tīng)力練習(xí)下的注意力集中和持久。

解決辦法：

1.主旨大意題和信息細(xì)節(jié)題：通過(guò)教材中的例題分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)別題目類(lèi)型的方法，并練習(xí)從聽(tīng)力材料中快速提取關(guān)鍵信息。

2.聽(tīng)力技巧運(yùn)用：設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在模擬聽(tīng)力環(huán)境中實(shí)踐預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、筆記記錄等技巧，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3.隱含意義和邏輯關(guān)系：通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解聽(tīng)力材料的深層含義，培養(yǎng)邏輯推理能力。

4.注意力訓(xùn)練：安排定期的聽(tīng)力練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度和時(shí)間長(zhǎng)度，幫助學(xué)生提高注意力集中度和持久力。同時(shí)，教授學(xué)生有效的放松和休息方法，以保持最佳的聽(tīng)力狀態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)音頻、歷年高考聽(tīng)力真題及答案。

3.多媒體資源：下載并整理相關(guān)的聽(tīng)力策略講解視頻、英語(yǔ)聽(tīng)力技巧PPT等。

4.教室布置：將教室分為聽(tīng)力練習(xí)區(qū)、討論區(qū)，并確保音響設(shè)備正常運(yùn)行。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括教材中的聽(tīng)力練習(xí)和相關(guān)的聽(tīng)力技巧講解視頻，明確要求學(xué)生在課前完成至少兩篇聽(tīng)力練習(xí)的預(yù)習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞教材中的聽(tīng)力練習(xí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“請(qǐng)總結(jié)聽(tīng)力材料的主旨大意”和“找出聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息”，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求完成預(yù)習(xí)，通過(guò)視頻和練習(xí)提前熟悉聽(tīng)力材料和技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的答案和疑問(wèn)通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一段真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)錄音，引出本節(jié)課的主題——高考聽(tīng)力技巧。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何從聽(tīng)力材料中提取主旨大意和關(guān)鍵信息，結(jié)合教材中的例題進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生分組完成，練習(xí)如何邊聽(tīng)邊做筆記，以及如何根據(jù)筆記回答問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用聽(tīng)力技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，實(shí)踐邊聽(tīng)邊做筆記的技巧。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)向老師提問(wèn)，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解聽(tīng)力技巧，幫助學(xué)生理解并掌握。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行額外的聽(tīng)力訓(xùn)練。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在作業(yè)提交后，及時(shí)批改并給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在課后完成布置的聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的拓展資源，進(jìn)行額外的聽(tīng)力訓(xùn)練。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的聽(tīng)力練習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在聽(tīng)力過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)來(lái)提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何有效提取聽(tīng)力材料中的主旨大意和關(guān)鍵信息，以及如何在聽(tīng)力過(guò)程中進(jìn)行有效的筆記記錄。每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了幫助學(xué)生掌握這些技能，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，逐步提升學(xué)生的聽(tīng)力水平和高考應(yīng)試能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.高考聽(tīng)力題型概述

-主旨大意題：測(cè)試學(xué)生能否理解聽(tīng)力材料的整體內(nèi)容。

-信息細(xì)節(jié)題：測(cè)試學(xué)生能否捕捉聽(tīng)力材料中的具體信息。

-邏輯推理題：測(cè)試學(xué)生能否根據(jù)聽(tīng)力材料中的信息進(jìn)行推理判斷。

-人物態(tài)度題：測(cè)試學(xué)生能否識(shí)別聽(tīng)力材料中人物的態(tài)度和情感。

2.聽(tīng)力技巧與策略

-預(yù)測(cè)技巧：在聽(tīng)之前，根據(jù)問(wèn)題和選項(xiàng)預(yù)測(cè)可能的內(nèi)容。

-關(guān)鍵詞定位：在聽(tīng)力過(guò)程中，專(zhuān)注于關(guān)鍵詞和短語(yǔ)。

-筆記記錄：在聽(tīng)的過(guò)程中，快速記下關(guān)鍵信息和答案線(xiàn)索。

-注意力分配：合理分配注意力，避免在某個(gè)細(xì)節(jié)上過(guò)分專(zhuān)注而忽略整體。

3.長(zhǎng)對(duì)話(huà)聽(tīng)力訓(xùn)練

-理解主旨：通過(guò)對(duì)話(huà)的開(kāi)頭和結(jié)尾，快速把握對(duì)話(huà)的主旨。

-抓住細(xì)節(jié)：注意對(duì)話(huà)中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等具體信息。

-推理判斷：根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，推測(cè)說(shuō)話(huà)者的意圖、態(tài)度和情感。

4.短文聽(tīng)力訓(xùn)練

-理解結(jié)構(gòu)：注意短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，把握文章的結(jié)構(gòu)和框架。

-抓住主題句：識(shí)別短文中的主題句，理解文章的中心思想。

-關(guān)注轉(zhuǎn)折點(diǎn)：注意文章中的轉(zhuǎn)折詞，把握文章的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

5.高考聽(tīng)力常見(jiàn)話(huà)題

-日常生活：涉及購(gòu)物、就餐、天氣、交通等日常場(chǎng)景。

-學(xué)校生活：包括課堂討論、學(xué)術(shù)交流、校園活動(dòng)等。

-社會(huì)文化：涵蓋節(jié)日慶祝、文化活動(dòng)、社會(huì)現(xiàn)象等。

-科學(xué)知識(shí)：涉及科技發(fā)展、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、自然現(xiàn)象等。

6.聽(tīng)力材料中的語(yǔ)音現(xiàn)象

-連讀：注意英語(yǔ)中的連讀規(guī)則，如元音與元音之間的連讀。

-弱讀：識(shí)別單詞在句子中的弱讀形式，提高聽(tīng)力理解能力。

-語(yǔ)調(diào)：通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，判斷說(shuō)話(huà)者的情感和態(tài)度。

7.常見(jiàn)聽(tīng)力干擾項(xiàng)

-近義詞干擾：注意選項(xiàng)中的近義詞，避免混淆。

-反義詞干擾：注意選項(xiàng)中的反義詞，避免誤選。

-部分信息干擾：注意選項(xiàng)中只包含聽(tīng)力材料中的部分信息，避免以偏概全。

8.聽(tīng)力應(yīng)試策略

-時(shí)間管理：合理分配聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間，避免在某一道題上耗時(shí)過(guò)多。

-答題技巧：注意聽(tīng)力題目的答題技巧，如排除法、確認(rèn)法等。

-心理調(diào)節(jié)：保持冷靜，避免因緊張而影響聽(tīng)力表現(xiàn)。

9.高考聽(tīng)力模擬練習(xí)

-實(shí)戰(zhàn)演練：通過(guò)模擬高考聽(tīng)力考試，熟悉考試流程和題型。

-錯(cuò)誤分析：在練習(xí)后，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-持續(xù)進(jìn)步：定期進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，持續(xù)提高聽(tīng)力水平。

10.聽(tīng)力學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

-每日聽(tīng)力：養(yǎng)成每日進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的習(xí)慣，提高聽(tīng)力水平。

-多樣化學(xué)習(xí)：通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英文歌曲等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-反饋與調(diào)整：定期評(píng)估自己的聽(tīng)力學(xué)習(xí)效果，根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。課堂1.課堂參與度評(píng)價(jià)：

-通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等，評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。

-對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，通過(guò)私下交流了解原因，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

2.課堂理解度評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧和策略的理解程度。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能準(zhǔn)確識(shí)別主旨大意、關(guān)鍵信息等。

-對(duì)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂反饋評(píng)價(jià)：

-在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄，確保每位學(xué)生都能按時(shí)提交作業(yè)。

-對(duì)未按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)跟進(jìn)了解原因，并提供必要的幫助。

2.作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧的掌握和應(yīng)用情況。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，并提供正確的解答和解釋。

3.作業(yè)反饋評(píng)價(jià)：

-通過(guò)書(shū)面或口頭反饋，及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持或改進(jìn)。

-對(duì)作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

-根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助其提高聽(tīng)力能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到既有一些收獲，也有一些需要改進(jìn)的地方。在教授《2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ（高考強(qiáng)化篇）》的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握高考聽(tīng)力技巧，但同時(shí)也意識(shí)到了一些不足之處。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料和聽(tīng)力練習(xí)確實(shí)提高了學(xué)生的預(yù)習(xí)效率，讓他們能夠提前接觸和適應(yīng)課堂內(nèi)容。但是，我也注意到并不是所有學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能與學(xué)生的自我管理能力有關(guān)。未來(lái)，我需要更加嚴(yán)格地監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

在課堂活動(dòng)中，我盡量通過(guò)小組討論和聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏自主思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多的個(gè)人思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。

在教授聽(tīng)力技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠理解技巧的概念，但在實(shí)際應(yīng)用中仍然存在困難。比如，在提取主旨大意和關(guān)鍵信息時(shí)，學(xué)生們往往難以準(zhǔn)確把握。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)力過(guò)程中缺乏足夠的訓(xùn)練。因此，我打算在接下來(lái)的課程中增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)實(shí)踐這些技巧。

此外，我也注意到在課堂反饋環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于自己的錯(cuò)誤不夠重視，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有意識(shí)到這些錯(cuò)誤對(duì)高考聽(tīng)力成績(jī)的影響。我計(jì)劃在反饋時(shí)更加詳細(xì)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并解釋這些錯(cuò)誤可能帶來(lái)的后果，以此來(lái)提高他們的重視程度。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，我能夠很好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，我也意識(shí)到評(píng)價(jià)方式可以更加多樣化，比如可以通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中來(lái)。

最后，我認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力的同時(shí)，也不能忽視他們的心理狀態(tài)。在高考的壓力下，學(xué)生可能會(huì)感到焦慮和緊張。因此，我計(jì)劃在課堂上增加一些放松和減壓的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生保持良好的心態(tài)。課后作業(yè)1.完成教材中的聽(tīng)力練習(xí)1-2，注意在聽(tīng)的過(guò)程中做筆記，并嘗試根據(jù)筆記回答問(wèn)題。

2.觀看聽(tīng)力技巧講解視頻，并總結(jié)出三種有效的聽(tīng)力技巧，準(zhǔn)備在下次課堂上分享。

3.閱讀一篇英語(yǔ)文章，嘗試用自己的話(huà)總結(jié)文章的主旨大意，并找出文章中的關(guān)鍵信息。

4.選擇一篇英語(yǔ)對(duì)話(huà)，嘗試預(yù)測(cè)對(duì)話(huà)的內(nèi)容，并記錄下你的預(yù)測(cè)，聽(tīng)完后比較預(yù)測(cè)和實(shí)際內(nèi)容的差異。

5.完成以下聽(tīng)力練習(xí)：

聽(tīng)力材料：

Amanistalkingabouthislastvacation.

(音頻內(nèi)容省略)

問(wèn)題：

1.Whatisthemainpurposeoftheman'svacation?

2.Howdidthemanfeelabouthisvacation?

3.Wheredidthemangoforhisvacation?

4.Whatdidthemandoduringhisvacation?

5.Whatdidthemanlearnfromhisvacation?

答案：

1.Themanwentonavacationtorelaxand